科學(xué)教案錦集[10篇]
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)方法
嘗試教學(xué)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 大型玩具彈跳墊。
2． 彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。
3． 字卡（彈性）。
活動(dòng)過(guò)程
一、 組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內(nèi)坐好
師：（提問(wèn)）1。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)？
3． 你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎？（自由發(fā)言）
二、 幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試
1． 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你們面前擺放了很多東西，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問(wèn)后幼兒自由發(fā)言）
2． 鼓勵(lì)幼兒再?lài)L試一次，鞏固對(duì)彈性特征的感覺(jué)。
師：請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒(méi)有玩到的東西，看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì)變形，手一松，它又能變回來(lái)，這就是物體的彈性。
3． 請(qǐng)幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)表示彈性的特點(diǎn)。（如彈跳、彈簧步等）
三、 比較嘗試，鞏固彈性概念
1． 出示一些有彈性和沒(méi)有彈性的物體讓幼兒
嘗試、比較。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的.物體，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉�，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。（自由發(fā)言）
小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒(méi)有彈性。
2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒(méi)有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
四、 聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解
師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）
五、 小結(jié)內(nèi)容，游戲結(jié)束
1． 小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，知道了用力拉壓物體會(huì)改變開(kāi)頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。
2． 游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
活動(dòng)目標(biāo)
1． 讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2． 激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的`感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動(dòng)過(guò)程
【導(dǎo)入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。
- 你見(jiàn)過(guò)沙子嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)沙子？
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什么沙子有不同的顏色？
【展開(kāi)】
2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）用眼睛觀察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
【活動(dòng)1：觀察沙子】
3. 用五感來(lái)觀察我們周邊收集來(lái)的沙子。
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子有什么氣味？
- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？
- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
- 你看到了什么？
【結(jié)束】
4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。
3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè)：教師教 學(xué)資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣。
�。�3）出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級(jí)表示什么？
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的.幫助。
（1）請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
（2）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)那些幫助。
（3）出示冬暖式大棚，司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。
5、游戲：看天氣做動(dòng)作。
教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作：出示雨天，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
根是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場(chǎng)時(shí)，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個(gè)“看見(jiàn)”，是孩子的無(wú)意注意，通過(guò)本次活動(dòng)，我們將孩子的無(wú)意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識(shí)，也激發(fā)了孩子探索的興趣。
在活動(dòng)中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結(jié)合分組、組長(zhǎng)的選出、工作的分工、回答問(wèn)題的人選等等，教師都只是一個(gè)旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長(zhǎng)在土里。
2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植物根的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)根、黑板、籃筐。
2、園內(nèi)種植園
3、幼兒?jiǎn)柧怼读信e三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
1、出示樹(shù)根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。
2、你們還知道什么植物有根？
3、教師小結(jié)：原來(lái)，大部分植物都有根。
（二）、第一次探索
1、幼兒動(dòng)手找青菜的根
�。�1）今天，我們來(lái)到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？
�。�2）你們真棒，那我要考考你們：請(qǐng)你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔，看誰(shuí)的動(dòng)作最快。
2、集合，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的.根？
2、小結(jié)：原來(lái)根喜歡住在泥土里。
�。ㄈ�、第二次探索
1、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根長(zhǎng)得什么樣子。
2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。
3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長(zhǎng)的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢？
4、接下來(lái)給你們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看，(教案 ) 菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，選好組長(zhǎng)到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來(lái)（出示記錄紙）（3）聽(tīng)到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位，三人坐在一起。
5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。
提問(wèn)：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）
7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類(lèi)。
小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮�，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。
�。ㄋ模�、結(jié)束
剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。
五、活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
科學(xué)教案 篇5
科學(xué)概念
指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子綜合所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察研究。
過(guò)程與方法
組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過(guò)程：經(jīng)歷對(duì)礦物進(jìn)行透明度和光澤的觀察和描述的過(guò)程。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開(kāi)展觀察、描述礦物的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開(kāi)展一些研究礦物的活動(dòng)。讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察、描述礦物。
教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師給每一小組提供一份材料，包括：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）
師：上節(jié)課我們經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的.過(guò)程，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)觀察和描述礦物的方法。
2、明確目標(biāo)：
這節(jié)課我來(lái)研究礦物透明度和光澤及描述特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。
二、探究過(guò)程
1、觀察礦物透明度和光澤
（1）觀察、描述紙的透明度
A、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙
思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什么方法來(lái)驗(yàn)證？又如何來(lái)描述這些紙的透明情況？
B、學(xué)生交流反饋：隔著這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對(duì)著陽(yáng)光等。
C、選擇自己喜歡的方法來(lái)驗(yàn)證
D、交流匯報(bào)
�。�2）學(xué)習(xí)遷移，觀察幾種礦物的透明度，并記錄表中。
提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。
A、交流反饋
B、師小結(jié)
�。�3）觀察礦物的光澤
師：光澤是指什么？（生：反光能力）
師：你見(jiàn)過(guò)哪些物體有光澤？
（生：教室窗戶(hù)上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個(gè)科學(xué)家的那個(gè)畫(huà)框有光澤）
現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請(qǐng)你觀察它們的反光情況，并按反光強(qiáng)弱排列。
A、學(xué)生動(dòng)手排列
B、交流反饋
C、觀察云母、石英的光澤，看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近，石英的光澤跟哪個(gè)物體的光澤相似？
D、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點(diǎn)像蠟燭；石英的光澤也有點(diǎn)像玻璃瓶的光澤；云母也有點(diǎn)像金屬的光澤）
小結(jié)：我們說(shuō)了這么多像這個(gè)，像那個(gè)，其實(shí)這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對(duì)比的方法描述）對(duì)了，當(dāng)我們無(wú)法用很準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述時(shí)，可以找一個(gè)與它接近的東西作為參考。
2、觀察、描述礦物的形狀
�。�1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石
�。�2）學(xué)生觀察形狀，并小組內(nèi)描述。
�。�3）交流描述這些礦物的形狀。
三、課外延伸
1、閱讀單元資料庫(kù)《怎樣采集制作巖石、礦物標(biāo)本》。
2、試著收集和制作巖石礦物標(biāo)本。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂(lè)）
1、物質(zhì)：幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒；三根長(zhǎng)短不同的.毛線；三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。
我們所穿褲子的長(zhǎng)短。
活動(dòng)過(guò)程：
1、趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長(zhǎng)音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請(qǐng)幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時(shí)，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng)，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動(dòng)了，否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長(zhǎng)有短。
3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，嘗試按物體長(zhǎng)短排序。
利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。（將圍巾的一端對(duì)齊，找出長(zhǎng)的和短的）
學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法：三
4、幼兒操作活動(dòng)材料，嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
找出最長(zhǎng)的彩帶，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。
幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上，做成“長(zhǎng)飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。
播放歡快的音樂(lè)，師幼一起舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角種投放長(zhǎng)短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂�？梢�(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
春天是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的季節(jié)，鮮花盛開(kāi)、新芽吐露、北燕南飛，冰雪融化、萬(wàn)物復(fù)蘇，處處洋溢著春天的氣息，及人們迎接春天的那份欣喜，如何把握教育契機(jī)，豐富孩子們關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？引�?dǎo)感受春天的美好。
春天里有太多可供選擇的教育內(nèi)容和素材：春天的花草樹(shù)木、春天的動(dòng)物，如：小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等，以及人們的各種社會(huì)活動(dòng)，都十分貼近孩子們的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、分類(lèi)、交流、記錄等活動(dòng)豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。
2、樂(lè)意與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、選擇自己喜歡的手工操作活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)材料：
1、“春天在說(shuō)話”的配樂(lè)詩(shī) “春天在哪里”的音樂(lè)錄音。
2、春天的情景創(chuàng)設(shè)：表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。
3、一張供幼兒分類(lèi)記錄的大圖表
4、可供幼兒進(jìn)行春天環(huán)境布置的場(chǎng)景及美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：尋找春天
1、播放課件配樂(lè)詩(shī)“春天在說(shuō)話”引入：
“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“對(duì)，是春天。”“聽(tīng)，春姐姐在說(shuō)話呢！”
2、播放音樂(lè)“春天在哪里”，引導(dǎo)幼兒自由尋找春天的氣息，幼兒簡(jiǎn)單記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
“春姐姐已到小朋友的身邊，她在小朋友的眼睛里，你們可以把春天的秘密，告訴老師、或用小卡片將它記錄下來(lái)”。
3、幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合圖片以“春姐姐又說(shuō)話了”口吻進(jìn)行小結(jié)：
“是啊，冬爺爺走了，春姐姐來(lái)了，柳樹(shù)抽新芽了，梨花、李花開(kāi)了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來(lái)了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，鵝與鴨子們?cè)诤用婵旎畹赜斡�，人們脫掉了厚厚的棉襖，有的忙著播種，有的在運(yùn)動(dòng)，春天到處充滿活力。”
二、操作活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將收集的春天的信息進(jìn)行分類(lèi)。
“春姐姐想舉辦春天盛會(huì)，她想請(qǐng)一些朋友來(lái)，這是春姐姐的邀請(qǐng)函。”
1、出示分類(lèi)記錄大圖表：
2、引導(dǎo)幼兒利用小圖卡按植物、動(dòng)物、人類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)：
三、幼兒美工活動(dòng)：美麗的春天：
“春姐姐想在這里舉辦春天的盛會(huì)，草地上應(yīng)該有什么，水面上，天空上呢？大家有什么辦法讓這里變得美麗而又豐富？”
1、美工分組活動(dòng)：幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單地畫(huà)、剪、折、捏等各種美工手段來(lái)參與春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒將自己制作的作品并根據(jù)環(huán)境（如：天空上，水面上、草地上）進(jìn)行分類(lèi)布置春天環(huán)境。
四、戶(hù)外活動(dòng)：尋找春天
“春天不僅在小朋友的眼睛里，大家還可以用鼻子聞，耳朵聽(tīng)，春姐姐又在戶(hù)外向小朋友招手了，我們一起去找她！”幼兒隨音樂(lè)《春天在哪里》走出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒春游，感受春天的美好和大自然的風(fēng)景。
2、指導(dǎo)幼兒繼續(xù)春天小種植和小飼養(yǎng)，如：龜、小蝌蚪、蠶等，并記錄它們生長(zhǎng)情況。
小資料
春姐姐的話
嗨，小朋友你們好！我是你們的'好朋友春姐姐，當(dāng)冬爺爺揮手向你們告別時(shí)，我就悄悄來(lái)到了你們的身邊，我能看到你們，你們能看到你嗎？
清新的風(fēng)，暖和的太陽(yáng)，春的氣息彌漫了四野，我，輕悄悄的來(lái)了。我走近小草，輕輕一親，小草醒了，樹(shù)葉綠了。草叢里的花兒也露出了笑臉。
我走進(jìn)樹(shù)林，輕輕一吹，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，青蛙、蛇、烏龜、熊、都欣欣然張開(kāi)了眼，蠶寶寶沙沙地吃著桑葉。
我走到田野，輕輕一揮，種子發(fā)芽了，麥苗長(zhǎng)高了，農(nóng)民伯伯忙著在插秧，蜜蜂在飛，蝴蝶在飛，聽(tīng)！是誰(shuí)在枝頭上，嘰嘰叫喳喳。哦，原來(lái)是小燕子從遠(yuǎn)方飛回來(lái)了。
我走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開(kāi)了，雪白的李花像云朵，粉紅的桃花像彩霞，河邊楊柳綠，田里菜花黃。牽�；ㄅ郎狭诵』h笆。到處散發(fā)著春的馨香，處處迭印著春的韻律。
我走到河邊，輕輕一摸，冰雪融化了。
我走到幼兒園，在藍(lán)藍(lán)的天空下，飛翔著隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小朋友邊笑邊跳著叫我：“春姐姐到了”。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)內(nèi)容的選擇體現(xiàn)新《綱要》精神，活動(dòng)內(nèi)容源于生活，老師能緊抓住季節(jié)時(shí)令這一教育契機(jī)，使這活動(dòng)來(lái)得自然且又符合教育的需要和發(fā)展的需要，在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)有以下幾點(diǎn)突出的特色：
�。�1）活動(dòng)中始終以一個(gè)情境“春姐姐”為主線，讓幼兒從“感受春天——尋找春天一—說(shuō)說(shuō)春天——表現(xiàn)春天”循序漸進(jìn)，深入淺出的啟發(fā)引導(dǎo)方法，使“春天”這個(gè)抽象的概念，在幼兒心中清晰明朗起來(lái)。
（2）整個(gè)活動(dòng)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)都讓人充分感受美：聽(tīng)覺(jué)上以配樂(lè)詩(shī)的引入，視覺(jué)上創(chuàng)設(shè)兩個(gè)適宜的環(huán)境：一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)；一個(gè)讓幼兒表現(xiàn)春天環(huán)境。使幼兒通過(guò)尋找活動(dòng)有了親身感受春天的經(jīng)歷，并在理解的基礎(chǔ)上再動(dòng)手表現(xiàn)、創(chuàng)造春天美的情景，可謂注重幼兒的體驗(yàn)，避免單一的言語(yǔ)說(shuō)教。
�。�3）活動(dòng)要求明確，活動(dòng)靈活多樣，教師始終將幼兒置主體的地位，引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探索。 整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)目的就是在這種輕松自然的氛圍中得以實(shí)現(xiàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)都能找到適合自己的位置。在一個(gè)洋溢著美和體驗(yàn)著快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣
1、我?guī)?lái)了一瓶好喝的飲料，看看，它是什么顏色的？什么水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說(shuō)了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢？誰(shuí)來(lái)聞一聞，看你猜得對(duì)不對(duì)。
2、出示紅色飲料，這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢？請(qǐng)你來(lái)嘗一嘗。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手調(diào)制飲料
1、小朋友，你們喝過(guò)果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來(lái)好嗎？
要求：先看一看果真粉末的'顏色，然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來(lái)嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋(píng)果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）
4、總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。
（三）經(jīng)驗(yàn)遷移
1、展示PPT，看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來(lái)真好吃，你看見(jiàn)了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）
2、除了糖果，水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀？（餅干、面包等）
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后，幼兒在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，又認(rèn)識(shí)了梯形，但他們對(duì)于梯形的特征還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動(dòng)通過(guò)尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步感知梯形的特征，加強(qiáng)對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣，在游戲和生活中積累經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情境中，感知梯形的特征。
2.通過(guò)找一找、比一比、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《圖形王國(guó)的故事》。
2.蜘蛛拼圖操作材料若干。
3.正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙若干。
4.紙板裁割成的圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在故事情境中引出梯形，激發(fā)幼兒的探索興趣
1.講述故事《圖形王國(guó)的故事》。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）咦？這里少了誰(shuí)？
（引導(dǎo)幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀，并鼓勵(lì)他們大膽表述。）
（2）梯形弟弟在干什么？
�。ㄒ笥變河^察畫(huà)面，嘗試通過(guò)人物的動(dòng)作、表情描述畫(huà)面，引入＂捉迷藏＂的尋找游戲。）
（3）如果你們遇到梯形弟弟，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，在勸說(shuō)＂梯形＂的過(guò)程中，換位思考，感受家人關(guān)愛(ài)、牽掛孩子的情感。）
二、在找找、玩玩中，加強(qiáng)感知，進(jìn)一步掌握梯形的主要特征
1.第一次尋找比較，感知梯形的主要特征。
關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）請(qǐng)出一個(gè)三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣？
�。ń處煶鍪揪艑m格，讓幼兒在眾多的三角形中指認(rèn)梯形，說(shuō)說(shuō)三角形與梯形的不同，初步感知梯形＂有四條邊、四個(gè)角＂的特征。）
�。�2）正方形、長(zhǎng)方形為什么不能稱(chēng)梯形呢？
�。ń處煶鍪静环䴕獾恼叫巍㈤L(zhǎng)方形，鼓勵(lì)幼兒觀察正方形、長(zhǎng)方形和梯形的區(qū)別，嘗試描述區(qū)別，感受梯形＂一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行＂的特征，說(shuō)服不服氣的形狀們。）
2.第二次尋找比較，鞏固對(duì)梯形主要特征的認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵提問(wèn)：
這些梯形長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？
�。ǔ鍪揪艑m格，幼兒在眾多形狀中指認(rèn)出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)這些梯形像什么，通過(guò)對(duì)對(duì)邊形態(tài)的感知，鞏固梯形＂一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行＂的特征。）
3.蜘蛛拼圖游戲，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用。
關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）這一次梯形躲到哪去了？
�。ǔ鍪局┲肫磮D，提出操作要求。開(kāi)始幼兒可能會(huì)遇到很多相似梯形的干擾，可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)蜘蛛網(wǎng)，調(diào)整觀察角度，根據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。）
（2）看一看，這些都是梯形嗎？你是用什么方法找到梯形的。
�。ㄔ诩w驗(yàn)證中，幼兒觀察黑板上的＂梯形＂，大膽糾錯(cuò)和辯論，再一次鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。）
三、折出梯形，體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣
1.出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙：瞧！這次梯形躲到哪去了？用什么方法可以找到它？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒再一次自主探索，根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗(yàn)證，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手嘗試折出梯形，送到＂梯形＂小房子里，體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣。）
2.延伸活動(dòng)：拼圖游戲瞧，梯形請(qǐng)來(lái)了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國(guó)玩拼圖游戲吧！
反思《XX市學(xué)前教育課程指南》中明確指出＂對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問(wèn)題＂是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒感知梯形的特征，是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認(rèn)識(shí)提升，通過(guò)這種提升，能解決幼兒新的游戲問(wèn)題，豐富幼兒新的游戲經(jīng)驗(yàn)，是一次快樂(lè)的挑戰(zhàn)和探索。
本次活動(dòng)是一次數(shù)學(xué)探索活動(dòng)，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升，為幼兒積累了日常生活中所需要的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和科學(xué)性。本次活動(dòng)立足幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，一步步引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。因此，開(kāi)展活動(dòng)前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，如通過(guò)談話、參觀、個(gè)別化學(xué)習(xí)以及關(guān)于＂平行＂的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感知和理解＂平行＂，且能夠通過(guò)目測(cè)找到＂平行＂的存在，從而為進(jìn)一步感知梯形的.特征積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中，幼兒通過(guò)目測(cè)對(duì)是否是梯形進(jìn)行判斷，在多次判斷、辨析中鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒往往看得清，說(shuō)不清，為此.，如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律以及生活經(jīng)驗(yàn)，找到一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，且適合幼兒檢驗(yàn)的方法，這是一個(gè)需要進(jìn)一步實(shí)踐研究的問(wèn)題。我們?cè)O(shè)想在大班階段對(duì)此進(jìn)行探究。
附：圖形王國(guó)的故事
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球上，有一個(gè)圖形王國(guó)，那里住著許許多多的形狀。長(zhǎng)方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他們是快樂(lè)的一家人。調(diào)皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲，總是一溜煙兒就不見(jiàn)了，它會(huì)躲到哪兒去呢？
三角形妹妹眨眨眼，說(shuō)＂我知道，我知道，看我把他找出來(lái)！＂于是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：＂不行不行，我還沒(méi)準(zhǔn)備好！再來(lái)一次�。ⅲ⑧玻⒌囊宦暎菪蔚艿苡植灰�(jiàn)了。只聽(tīng)見(jiàn)圓形媽媽樂(lè)呵呵地笑了：＂小梯小梯，你真頑皮，雖然你長(zhǎng)得很像你爸爸和哥哥，可是媽媽還是一眼就看到你了。＂原來(lái)，梯形弟弟躲在了長(zhǎng)方形爸爸和正方形哥哥中間。＂不算不算，媽媽找到的不算。＂梯形弟弟急得直跺腳：＂這次我要出絕招了�。⒉灰粫�(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)正方形哥哥和三角形妹妹同時(shí)喊道：＂找到了！＂他們你看看我，我看看你，怎么我們找到的梯形弟弟長(zhǎng)得不一樣呢？
�。⒐。⒅宦�(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)梯形弟弟得意的笑聲：＂這就是我的絕招，我可是會(huì)變身的梯形弟弟哦�。D形王國(guó)里的圖形真奇妙，小朋友們，你們能找出梯形弟弟嗎？
科學(xué)教案 篇10
為活動(dòng)背景，使幼兒對(duì)月亮有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律，知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月。
2、激發(fā)幼兒對(duì)月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、理解能力以及進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。
難點(diǎn)：讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月亮變化周期圖，演示操作教具等。
2、談話：天上的明月。
月亮每天晚上都會(huì)出來(lái)嗎？出來(lái)都是一樣大的嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己觀察到的月亮的不同樣子。
3、觀看月亮變化周期圖，感知月亮圓缺的周期性變化，同時(shí)了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月”。
討論：月光是從哪里來(lái)的？月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的？月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？月亮在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)有怎樣的變化？
教師小結(jié)：月亮的變化是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)和圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個(gè)周期變化的開(kāi)始，最開(kāi)始的月亮，細(xì)細(xì)的。像小姑娘的眉毛，我們把它叫“新月”。然后，月亮?xí)兣郑耒牭�，像小船，到了初七、初八，月亮變成了一個(gè)半圓，我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮變成了一個(gè)大圓盤(pán)，這時(shí)候，也是月亮最圓、最亮的.時(shí)候，我們叫它“滿月”。然后，月亮又會(huì)慢慢地變成半個(gè)圓的“下弦月”和月牙形的“殘?jiān)隆�，月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個(gè)周期性的變化。
4、請(qǐng)幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，進(jìn)一步感知月亮周期性的圓缺變化。
活動(dòng)延伸：
1、故事《嫦娥奔月》，豐富幼兒關(guān)于月亮的知識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察月亮的變化，并作簡(jiǎn)單的記錄。
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