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科學教案

時間:2023-10-05 08:07:08 科學教案 我要投稿

【優(yōu)】科學教案

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的科學教案5篇,歡迎大家分享。

【優(yōu)】科學教案

科學教案 篇1

  一、 活動目標:

  1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

  2、 積極投入活動,大膽嘗試,能用語言表達操作的過程。

  3、 感受成功的快樂,對科學小實驗產生興趣。

  二、 活動準備:

  1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

  2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

  3、"比克曼的世界"DVD三、 活動過程:

  (一)開始部分1.教師對每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

 。ń處熞宰约捍蹬菖莸姆绞絹硪鹩變号d趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來抓泡泡。)2.師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來做好嗎?

  (在這個環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)3.師:做吹泡液需要用什么呢?

  教師:原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

  二、幼兒實驗(一) 嘗試制作吹泡液1. 師:老師準備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液(邊說邊出示)你們可以任意選一種來制作吹泡液?茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚,而且用完的東西都能放回原處,做成功后馬上回到座位上,好嗎?

 。ㄔ谥谱鞔蹬菀翰牧系倪x擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經驗,就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。)2. 幼兒實驗。

 。ㄔ谥谱鬟^程中,幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料,通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。)3. 師:讓我們來看看有哪些小朋友已經制作成功了?

 。1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

 。2) 和他一樣,用XX來制作也成功的小朋友有哪些?誰和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?

 。3) 有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,并想出解決的辦法。

  教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察,請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的?

  師:那怎么做才能作成功呢?

  師:好,那過一會你再試一下!還有誰沒有成功?我們來看看他的吹泡液!你是用什么制作的?

  師:誰來幫他想辦法?

  師:那你再試一試!還有誰沒有成功的!你是用什么材料制作的?讓我來試著吹一下,好嗎?(老師在試吹的過程中吹出了泡泡。)師:這是怎么回事?

  師:應該怎么吹呢?

  師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?

  (二) 嘗試用不同的管子來吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問題。

  1. 師:這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎?(請幼兒猜想)師:好,那就來試試吧!剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,趕快該一下再來試吹,好嗎?

  2. 幼兒試吹。

  師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢?

 。ㄈ 嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問題。

  1. 師:這次在吹泡液中要加入一樣東西,在試吹一下,看看有什么變化?

  2. 師出示生活中經?匆姷氖程呛桶状。

  師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

  3. 幼兒實驗4. 師:你們都試了嗎?

  (1) 誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2) 誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

  三、 結束:

  引起幼兒再次探索的興趣。

  1. 師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的'情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來,我們一看吧!

  2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。(內容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)3. 師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來會怎樣?有個小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們再來看看。ǹ翠浵螅▋热荩盒「绺绱髦蛎痔讈硗娲党鰜淼呐菖荩炔黄,又能拍。)4. 師:我也來試試。ɡ蠋煱汛党龅呐菖,用穿著毛衣的胳膊去拋抬)為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢?請你們也回去試試,再來告訴大家!

 。ㄍㄟ^電教化的手段,激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下,泡泡吹出來是圓的,但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下,泡泡還可以吹出其他的形狀。)

科學教案 篇2

  設計背景:

  孩子們都有強烈的好奇心和探索欲望,特別是對大自然中各種各樣神奇有趣的科學現(xiàn)象充滿著好奇!帮L雨雷電”這些既普遍存在而又有無窮奧秘的自然現(xiàn)象,孩子們是渴望認識的。特別是“風”,對孩子們來說并不陌生,他們玩過許多風的玩具和游戲。但他們對“風”的認識只停留在直觀的現(xiàn)象,這已不能滿足他們的需求,所以,我根據(jù)孩子的生活體驗,讓大班孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的秘密”的活動。

  活動目標:

  1、感受風的存在,探索風產生的原因及基本特征,并嘗試制造風。

  2、了解風的利與弊,引導幼兒辨證地看待事物,從小形成科學的思維方式;

  3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象,在探究的過程中細心、專心,并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法;

  4、和同伴能協(xié)調配合,會在合作中互相學習。

  教學重點、難點:探索風產生的原因及基本特征,并嘗試制造風。

  活動準備:氣球、風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、雪花和課件

  活動過程

  一、感受風的存在

  1、設置懸念,激發(fā)興趣

  小朋友,今天有一位神秘的小客人要和我們一起活動,請小朋友猜一猜他會是誰呢?(展示氣球)可不是氣球,氣球只是它穿的衣服,讓老師松開氣球的扎口處,它快出來了。

  2、親身體驗,引出主題

  請小朋友閉上眼睛感受一下,你能猜出我們的朋友是誰嗎?

  二、風的基本特征

  小朋友仔細觀察一下我們今天請來的“風”朋友,有什么特別的地方呢?

  請小朋友相互合作,兩人用扇子對著扇風,看一看,聞一聞,摸一摸,嘗一嘗我們的“風”朋友。

  教師小結:風是看不到、聞不到、摸不到、嘗不到的一種氣體。

  三、嘗試探索風產生的原因并會初步制造風

  1、提問:小朋友們,你們知道我們的“風”朋友是哪里來的嗎?(幼兒自由回答)

  2、投放風車、扇子、塑料瓶、氣球、針筒、電風扇等材料,請幼兒嘗試用各種方法“制造風”。

  3、交流討論

  (1)你是用什么方法“造”出風來的?

  幼兒邊回答邊演示自己如何制造風的。

 。2)幼兒互相嘗試自己的同伴造風的方法,進一步感覺風的形成。

  幼兒模仿同伴的操作,并思考風的形成。

 。3)提問:小朋友為什么用扇子扇、空瓶子捏、針管擠、風葉轉動就會有風呢?幼兒自由討論

  教師小結:當我們用扇子扇時、捏空瓶子時、擠壓針管時和打開開關時,空氣就流動了,空氣一流動就產生了風。

  四、游戲:雪花飄飄

  有白紙做成小雪花,讓幼兒運用剛才制造風的'一些方法制造風,看誰使雪花飄得又高又遠。

  五、通過課件了解風與人類生活的關系

  1、風給人類生活帶來的好處

  (1)炎熱的夏天,微風吹來,我們會感到很涼爽;

  (2)風會把我們晾曬的濕衣服吹干;

  (3)風能吹動帆船前行;

 。4)風能傳播花粉,讓果樹和莊稼結出果實來;

 。5)風能發(fā)電,讓人們用上電燈、看上電視;

 。6)風能吹散煙霧,使空氣清潔;

 。ㄍㄟ^課件展示相對應的動畫)。

  2、風給人類生活帶來的災害

 。1)臺風、龍卷風能吹翻海上的船、吹倒陸地上的房屋、樹木、莊稼;

  (2)特別寒冷的風能凍壞蔬菜和莊稼;

 。3)大風能吹起沙塵形成沙塵暴。

  向幼兒介紹人們預防風沙的措施:植樹造林、觀看天氣預報。

 。ㄍㄟ^課件展示相對應的動畫)。

  六、教師總結

  我們也認識了我們的新朋友“風”,它很熱情,它想邀請你們和風箏弟弟一起玩游戲。你們愿意嗎?現(xiàn)在就和老師一起出去玩吧。

  七、活動延伸:請家長帶幼兒去參觀風能發(fā)電的大風車

科學教案 篇3

  設計思路:

  昆蟲世界充滿了奧秘,各種昆蟲長相各異、奇特,昆蟲的卵生性使它的生長過程充滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個不同生長時期的形象,毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問題引發(fā)了孩子探索昆蟲的欲望。因此,我便設計了這一活動,通過活動帶領幼兒進入廣闊的學習天地,去結識蝴蝶朋友,了解它的有趣之處,讓幼兒用一顆真摯的童心,去關注、體驗蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的奧秘,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  活動目標:

  1、通過觀察、討論,認識蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程。

  2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

  活動重難點:

  了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

  活動準備:

  物質準備:PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉變圖示。

  經驗準備:學會兒歌《我想變成一直蝴蝶》

  活動過程:

  一、觀察圖片,認識蝴蝶的外形特征

  1、謎語:頭上兩根須,身穿彩色衣;飛在花叢中,快樂又逍遙。

  2、那你們見過哪些蝴蝶呀?

  3、我們小朋友見過那么多蝴蝶,我們在仔細的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?

  4、這只蝴蝶長的漂亮嗎?所以它有一個好聽的名字叫“美美”

  5、美美長的那么漂亮,它除了有美麗的翅膀,還有什么

  6、小結:蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,有兩對翅膀,六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。

  二、認識美美和丑丑,觀察比較不同的外形特征。

  有一天,蝴蝶美美飛呀飛呀來到了花園里。遇到了毛毛蟲。

  1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰呀?(毛毛蟲)

  2、毛毛蟲和蝴蝶長的一樣嗎?長的哪里不一樣?

  3、所以毛毛蟲也有一個名字叫丑丑。

  4、運用故事,引出蜜蜂的話

  5、幼兒討論:美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測!

  三、觀看錄像,了解蝴蝶的成長過程

  1、凌老師今天準備了一段錄像,請你們仔細的看一看,蝴蝶是不是毛毛蟲變的?

  2、請幼兒說說丑丑是不是美美小時候的樣子。

  3、丑丑是怎樣變成美美的?

  4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的.過程圖,卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

  5、我想變成一只蝴蝶。小朋友,咱們一起來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。挥變喊缪菝x,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  四、拓展教育

  1、昆蟲世界里還有哪些動物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣,小時候的樣子和長大了的不一樣?

  2、幼兒繼續(xù)探索,各種途徑尋找答案。通過觀察,讓幼兒知道蝴蝶的基本特征,同時,讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對比埋下伏筆。鼓勵幼兒們大膽地表達自己的想法,通過觀看PPT蝴蝶的生長讓幼兒了解先是小小的蟲卵,然后變成毛毛蟲,再后來變成蛹,最后變成蝴蝶通過我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試用動作表現(xiàn),鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  教學反思:

  因為在設計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動。通過多媒體課件進行輔助,動感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時都很專注,對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識,最后設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠寬敞,使幼兒不能盡興的表演。在活動中,還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達。

科學教案 篇4

  設計意圖:

  我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化,同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管,了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此,我設計了本次活動“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣,體驗游戲中合作的.樂趣,感受成功的快樂。

  活動目標:

  1、通過觀察、操作活動感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

  2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,提高動手操作能力,體驗伙伴合作的快樂。

  重點:認識直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

  難點:兩人合作正確使用三通管、四通管。

  活動準備:

  1、自來水廠水池圖一張。

  2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機、投影儀。

  3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動物小區(qū)水管安裝圖)

  活動過程:

  一、自由搭建,認識特殊的接管。

  1、“今天,老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西!

  2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么?你用了哪種水管?”

  3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

  小結:直通管可以把管子朝一個方向接的長長的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。

  二、探究特殊的接管。

  “自來水廠也要用到這樣的管子,工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,我們一起來幫助他們想想辦法。”

  1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。(彎管)

  2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。(三通管)

  3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(四通管)

  4、改變其中一個水池的位置,引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(將四通管與彎管連接)

  5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。(將四通管與三通管連接)

  6、教師小結:這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。

  三、游戲:我是小小安裝工

  1、“森林里的動物都住進了新房子,想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝,水管必須接進每個動物的家中。記住,不要浪費水!

  2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區(qū)安裝水管,可以3人或者4人合作!

  3、幼兒操作,教師觀察指導,并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。

  4、多媒體展示幼兒的作品,引導幼兒共同評價。

  四、活動延伸

  一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

科學教案 篇5

  活動目標:

  在玩玩會發(fā)聲的車子的過程中,模仿各種車子的笛聲,了解這些聲音所表示的意思。

  活動準備:

  物質:各種車(警車、救護車、消防車為主,有裝電池、不裝電池的)、手機環(huán)境:地上布置停車場經驗:

  1、之前孩子看過這三類車的圖片,和爸爸媽媽有過初步的認識

  2、會玩自己的車,知道自己的車要裝電池其他:搭班分別打3個電話報警、火災求救、生病求助活動過程:

  一、玩玩具

  1、幼兒人手一車玩,讓自己的車子發(fā)出聲音。1)t:寶寶,這里有好多玩具汽車,你玩過嗎?2)請你選一輛來開一開。我先來選一輛,這是我喜歡的警車;(老師也拿著一輛車子在開,一邊開一邊念兒歌:警車開來啦,警車開來啦)3)t:我的警車會笛嘟笛嘟笛嘟的叫,你的車子怎么叫的?(師生互動,讓孩子學著汽車的叫聲邊玩邊開。)4)你的嘴巴真厲害,和真的叫聲一樣的。(引發(fā)幼兒為不會叫的車子配音,發(fā)出叫聲)

  二、互相介紹車子的叫聲1、t:汽車沒油了,到加油站加加油吧。(幼兒歸位,桌上放置停車場,上面有標志和數(shù)字號碼)

  2、 一號車是誰的,請你來開一開,大家聽一聽它是怎么叫的?還有哪些車是和它一樣的;(分別展示,引導發(fā)現(xiàn)和解決讓車子叫出聲音來的方法——加電池,自己發(fā)出聲音,并把叫聲的`含義放進去)

  3、二號車是誰開的,請你來開一開(這是沒裝電池的,需要一起復習裝電池的方法)方法同上;

  4、 三號車是誰的,請你來開一開(這是需要自己發(fā)出叫聲的)

  5、小結:我們的車子都會發(fā)出叫聲,讓馬路上的人一聽就知道,是什么車來啦。(笛嘟笛嘟笛嘟,警車來啦,解決事故去。笛~嘟~笛~嘟~笛~嘟,救護車開來啦,送病人去醫(yī)院。嗚~~嗚~~,消防車來啦,快快去救火。)三、模擬情景(復習鞏固)(準備三個盒子做的玩具車子)接聽3個電話,帶領幼兒開著不同的車子奔赴現(xiàn)場,引導幼兒模仿相應的笛聲。

  1、 動物園,小動物生病了,需要救護車送小動物到動物醫(yī)院,好,我們一起送。(大家一起邊發(fā)出叫聲,邊開車:請你們當小喇叭叫起來);

  2、 馬路上發(fā)生交通事故了,需要警車去處理一下,我們一起去看一下;

  3、 玩具店著火了,需要用消防車,我們馬上就來;

  4、結束:我們再去看看馬路上還有哪些車,怎么叫的?用來干什么的?

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