科學教案5篇[熱]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的科學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
活動目標:
1、 初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關系。
2、 體驗影子游戲的樂趣。
活動準備:
1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。
2、 將活動安排在有陽光的時間。
活動過程:
一、 創(chuàng)設情境,導入活動。
1、 通過故事,激發(fā)幼兒興趣。 師:小朋友,今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細聽,故事中發(fā)生了什么事?師;咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦,這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽…
2、 聯(lián)系生活,請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?(影子)。那么影子是怎么形成的呢?
二、 動畫演示,探索影子形成。
1、 實驗
(1) 打開幻燈機,將光投到墻上。墻上有什么?(光)
。2) 教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么?(影子)為什么會有影子?(幼兒自由回答)
(3) 教師關掉幻燈機,(感知沒有光,有物體,也不會產生影子。)墻上有影子嗎?為什么?
(4)教師總結:光是沿直線傳播的,光在傳播的過程中如果遇到了不透明的.物體,在物體的后面光照不到的地方就會 留下黑影,這個黑影就是影子。
2、 看動畫——深層理解影子的形成原因 演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的 。
3、咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?
三、 激發(fā)創(chuàng)新,敢于想象。
1、 小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……) (物體擋住了光,就有了影子。)
2、小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
3、發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。
四、 戶外游戲,樂于探索。
1、影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?
2、讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
4、幼兒自由結組,每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子,等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關系。
科學教案 篇2
【活動目標】
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究,用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。
3、感受自然界的神奇,喜愛大自然,產生繼續(xù)探索大自然的興趣發(fā)展幼兒的科學認知力。
【活動準備】
1、知識準備:認識各種種子,實地觀察體驗,事先收集
我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料 帶領幼兒到野外實地觀察體驗,收集種子,豐富幼兒的前期經驗。
2、實物準備:蒼耳,蒲公英,蓮蓬,水盆,放大鏡
3、課件準備
【活動過程】 1 。兒歌導入,激發(fā)興趣
活動開始,以《蒲公英》這首兒歌導入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點,同時聲像結合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導,小朋友們,請你輕輕地拿起桌上的蒲公英,仔細觀察,讓我們一起來認識一下蒲公英吧。
2。蒲公英種子的'傳播方式
、偻庑危河^察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知,然后讓他們用自己的語言描述出來,增強幼兒的語言表達能力。
②風力與遠近:做實驗,請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當風的角色,分兩次吹動蒲公英,第一次吹的時候,用力小一點,第二次吹的時候,用力使勁大一點,讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠近上的差別。教師在充分引導觀察的基礎上,進行總結:風越小,種子飛的越近。風越大,種子飛的越遠。幼兒在實驗中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風傳播的,并且傳播的遠近與風力有關。
③種子特點:取一粒種子觀察,根據(jù)幼兒對種子已有的認識合作討論:蒲公英的種子有什么特別的地方,讓他可以隨風飄揚?比較交流,最后教師啟迪,幫助幼兒聯(lián)想種子靠風傳播需要的條件。
3。蒼耳的傳播方式
①蒼耳的形態(tài):以幼兒的生活經驗為基礎,為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當你摸蒼耳時有什么感覺?讓幼兒大膽發(fā)言,對觸覺有一定感知。
、谏n耳的刺:用放大鏡仔細觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的?引導幼兒主動交流,對蒼耳的形態(tài)能做總結性的描述。請小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳的相關經驗,討論為什么蒼耳能緊緊抓住動物的毛:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。以此為基礎,思維拓展,種子依靠動物傳播需要的條件。
4。蓮子的傳播方式
、倨〉纳徟睿航處熢O疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經驗。由小朋友動手,將蓮蓬放到水盆里,進行觀察和操作,教師設置障礙:你能讓蓮蓬沉到水底嗎?在試驗中得出結論:蓮蓬是漂浮在水中的。
、谏徸拥膫鞑ィ航處熍c幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索:還有哪些生長在水中或水邊,植物的種子靠水傳播?梢猿鍪菊n件,也可以根據(jù)幼兒經驗幫助幼兒提取知識。
5。經驗升華
《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純,內容淺顯易懂,語言凝練,節(jié)奏明快,讀來朗朗上口,不僅可以豐富幼兒關于種子傳播途徑的知識,而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
科學教案 篇3
活動目的:
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
故事《隱身妙招》。
活動過程:
一、引導幼兒傾聽故事《隱身妙招》。
1、師幼一起傾聽故事。
教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋故事,故事的名字叫做《隱身妙招》,故事的名字叫什么?對了,我們一起來聽一聽故事里說了什么?故事里有些什么動物?
2、教師:聽到了故事里有些什么動物?
教師結合孩子的回答小結:故事里有大老虎、枯葉蝶,蜥蜴,青蛙。
3、教師:老虎來了,小動物們都躲到哪里去了?為什么老虎找不到他們?出自:大;考。吧"(引導幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護自己的?)——幼兒回答:躲起來。
教師小結:對了,它們都躲起來,隱身。因為它們身上的衣服和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近,把自己躲起來,讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。)
4、結合圖片觀察與比較:看看枯樹葉上有什么?枯葉蝶。(原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣)草叢里有誰?青蛙(原來綠綠的'青蛙躲到了綠綠的草叢里)你們能看出蜥蜴在哪里嗎?在泥土上(蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。)所以老虎找不到這些小動物。
二、防身絕招。
1、教師:原來,動物們都非常聰明,除了這些動物,你知道動物還有哪些保護自己的方法?(幼兒自由說,如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。)
2、教師小結:小朋友知道的可真多啊,聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招,你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎?現(xiàn)在我們去聽聽小動物的介紹吧!
教師:教師出示相應的圖片扮演各種動物的聲音:如變色龍——變色,啦啦啦,我是神奇的變色龍,我身體的顏色能變,敵人來了我不怕;狐貍——裝死,要是我遇到敵人,我會馬上往地上一躺,來個裝死,誰也不會吃掉我這只死了的狐貍(出示負鼠,負鼠也是裝死)壁虎——斷尾,我是壁虎,我遇到敵人我的尾巴會斷掉,敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味,哈哈,我要是遇到敵人,我會發(fā)出臭氣味,敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。
小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的————有的————等。它們真是能干的小動物。
3、游戲:對錯。
教師:現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動物的防身絕招,老師出示各種動物圖片,請你們舉手回答是誰?是用什么方法保護自己的?
三、自我保護。
1、教師:動物們都有保護自己的好方法來躲過危險,那我們小朋友在活動、游戲中,是怎樣保護好自己的?——幼兒討論、交流。
2、教師:今天我們學到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法,相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中,學會用正確的方法保護好自己。
反思:
計算機技術、互聯(lián)網使得教學活動突破時空的限制,把文字、圖形、圖像、動畫等多種媒體結合在一起,正由于這樣的優(yōu)勢,計算機技術作為主要的信息技術教學手段正逐漸發(fā)揮出它的巨大作用,它的參與讓我們的教學活動內容更加豐富,活動過程更加生動有趣。
由于幼兒自身特點——識字不多、知識面窄,他們獲取知識的途經是比較單一的,往往是從父母、電視為獲取知識的主要途徑,而家長的知識面也是有限的。這樣就很難滿足幼兒成長所需的知識量,影響了幼兒的發(fā)展。而互聯(lián)網是一個信息資源系統(tǒng),它蘊含著我們所需的各種各樣的信息和資源,包羅萬象。孩子們可以和家長一起從網絡上查找想要了解的知識,這樣,在查找的過程中,孩子們和家長都從中學到了許多、許多以前不了解的知識。這大大地豐富了幼兒獲取知識、信息的途徑,使他們的知識面更為廣泛,也為教師的活動開展提供了豐富的資源,從而激發(fā)幼兒學習的興趣、探索的欲望。
科學教案 篇4
一、活動目標:
1、通過摸、看、嘗等方法認識玉米,并能用語言表現(xiàn)其基本特征。
2、通過嘗試,掌握撥玉米的技能,知道要一層一層剝。
3、學會觀察、比較,對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。
二、活動準備:
1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。
2、微波爐一只、餐具若干。
三、活動過程:
(一)、認識玉米。
1、出示“玉米”朋友。
今天啊!我們班級里來了一個朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰?你們認識它嗎?
2、讓幼兒認識玉米的皮和須。
。1)引導幼兒觀察玉米。
原來是玉米朋友,它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲,但是它先要來考考我們小朋友,看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。
(2)幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。
(3)集體交流。
你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密?
皮:玉米身上包裹著皮,像它的什么呢?(衣服)
兒歌:玉米玉米真有趣,身上穿著X衣服。
須:這個須像什么呀?變一變。
摸摸看,有什么感覺?
兒歌:玉米玉米真有趣,身上長著長須兒,像XX來像XX。
3、去掉皮和須,讓幼兒進一步認識玉米。
。1)如果脫去玉米的衣服,拿掉它的'胡須,猜猜看,里面會有什么?
。2)幼兒嘗試自己剝玉米,自己去探索。
那我們一起來剝剝看,找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應該放在哪里?
。3)幼兒剝玉米,教師指導。
。4)幼兒交流,你們剝的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
。ㄒ路
好,現(xiàn)在請你們看看脫去衣服,拿掉胡須后的玉米像什么呀?
再請你們摸一摸,摸上去是什么感覺的?(軟的還是硬的?)(有一粒一粒的玉米寶寶)?(排隊)剝一粒下來試試看,像什么?
兒歌:脫下衣服瞧一瞧,咦!藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起,一個挨著一個睡。
(二)、把干玉米房進微波爐,制成爆米花。
1、引導幼兒思考小小的干玉米會不會變。
老師這里有很多已經剝下來的玉米寶寶(搖一搖手里的干玉米),它們呀看我們小二班的小朋友這么乖,想給我們大家變個魔術!我們來看看,他們會變個什么魔術。
把生的、硬硬的玉米寶寶放進微波爐里。
我們耐心地等上一會兒。聽聽看,玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。
2、把爆好的爆米花取出來,供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化,把變魔術后的玉米寶寶和先前的做一下比較。
3、那玉米除了變成爆米花吃,還能怎么吃?我們回去再一起討論討論試試看,好嗎?好,帶著你們的玉米,我們走吧!
科學教案 篇5
教學目標:
1、會用自己的感官(眼、鼻、舌、手、耳朵)和簡單的器材來觀察水是一種什么樣的東西。
2、通過觀察、對比等方法認識水是什么樣的,有什么特性。
3、認識生活中常見的液體,并能判斷什么樣的物質是液體。
4、在觀察、研究活動中,培養(yǎng)學生留心觀察、敢于提出不同的見解,樂于合作與交流,樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學習習慣。
教學重點:
認識水是什么樣的,有什么特性,并在認識過程中培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力、綜合分析能力。
教學難點:
幫助學生理解水是會流動的,沒有固定形狀的,進一步認識水是怎樣的液體。
教具:
1號抽屜:每組各一杯可樂、醋、糖水、牛奶、醬油、雪碧、酒、油
2號抽屜:培養(yǎng)皿。
教學過程:
一、導入新課
1、出示:礦泉水
這里面是什么?它有什么用途?
2、引入課題 板書:水
二、用感官觀察水
1、現(xiàn)在,請同學們一起來觀察這杯水,它是什么樣的。比一比,哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多?
2、學生實驗,師巡視。
3、匯報觀察結果。師板書:沒有味道,沒有氣味,沒有顏色……
三、用比較的方法觀察水
1、剛才同學們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了水是沒有味道,沒有氣味、透明,沒有顏色的'。請大家拿出1號抽屜中的1號杯,與水比較一下。水是怎樣的。
2、學生進行比較,師巡視指導。
3、匯報交流。
4、你們說水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西(出示:玻璃)它也具有上述特點,你是怎么解釋呢?拿出1號抽屜的玻璃,比較一下。
5、學生討論、交流。
6、學生做水流動實驗。
7、水與玻璃還有什么不同之處?
學生說(硬或軟,形狀上有區(qū)別)
師:玻璃是什么形狀?(學生說長方形)
師:那么水的形狀又是怎樣的呢?
8、學生實驗、討論、匯報。
9、小結。板書:沒有固定形狀。
10、總給什么叫液體。
四、區(qū)分各種各樣的液體
1、你是如何判斷它們是液體的?大家試試看
2、學生實驗
3、出示:醋、糖水、牛奶、醬油、雪碧、酒、油有什么方法區(qū)分杯子中的液體?
4、學生上臺,并說理由。
5、是不是所有的液體都可以直接地聞或者嘗。
6、學生說,師小結。
五、總結。
板書:
水
看 沒有氣味 沒有顏色 沒有味道 透明
聞 水平面 氣泡 放大 變彎 溶解 沉浮 重量
嘗 會流動 沒有固定形狀——液體
摸
聽
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