小班科學(xué)《水》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)《水》教案,歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)《水》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同的工具運(yùn)的水量是不同的,探索哪個(gè)工具運(yùn)的水最多,發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
2. 樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),能在運(yùn)水過程中,體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明的杯子(上面貼有一段一段的`即時(shí)貼),海綿,吸管,網(wǎng)狀小盆,小勺子,水,大盆子
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.了解不同工具的用法。
2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。
活動(dòng)過程:
1.提醒幼兒在游戲前將袖子卷起,注意不要弄濕袖子。
2.介紹每種工具的用法以及玩法
3.每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透明的杯子中。
4.規(guī)定運(yùn)送的次數(shù),每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水,放在一起比一比誰(shuí)運(yùn)的水最多。若5次看不出運(yùn)水的多少,那再進(jìn)行新的一輪,再運(yùn)5次水。
5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性,知道與其他工具不同。
6.將透明杯子里的水倒入大盆子中,與邊上的幼兒交換工具,再進(jìn)行一次游戲。
7.樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),與同伴一起分享自己的成果。
活動(dòng)反思:
玩水是孩子們都很喜歡的游戲項(xiàng)目,在活動(dòng)中,孩子們都玩得很開心,這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差,我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的,大部分孩子都只顧自己玩水,沒有去發(fā)現(xiàn)運(yùn)水過程中不同工具運(yùn)水量的不同,但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
小班科學(xué)《水》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。 嘗試運(yùn)用多種感官(視覺、味覺)初步感知:有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)感受水的"變化"現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、 愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
15小杯糖水,紅糖、奶粉、石頭、油、顏料,透明和不透明的一次性杯子各5個(gè),冷水,溫水,5個(gè)氣球,路線標(biāo)示圖一張,正面畫有炸彈圖案反面畫有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張,畫有笑臉和哭臉的紙各五張,磁鐵若干,攪拌棒,獎(jiǎng)品。
三、活動(dòng)過程:
1、T:今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì),因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn),但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱,我們的小小科學(xué)家們必須安全度過五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問題,我們只要回答對(duì)一個(gè)問題就算闖過了一關(guān),回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。
我們的小小科學(xué)家們有沒有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)。
C;"有!"T:要是我們成功到達(dá)了基地啊,每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章,表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師,你們準(zhǔn)備好了沒有?
2、T:開始行動(dòng)之前啊,老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn),因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓?時(shí)候偷聽到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~小朋友們想不想知道。
C:想!
3、老師展示一杯白糖水,讓小朋友猜猜是什么?
每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水,讓小朋友品嘗T:誰(shuí)來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖寶寶呢?糖寶寶到哪里去了?
C:……T:水娃娃變了一個(gè)魔術(shù),所以糖寶寶啊放到水里就不見了,變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪,也就是說糖寶寶和水娃娃成了好朋友,混合成一體了,在水娃娃里看不見糖寶寶了。
并再?gòu)?qiáng)調(diào)說明2到3遍。
4、開始探險(xiǎn):分五隊(duì),每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員,而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分,分組后編號(hào),1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。
T:因?yàn)樯掷锫诽,我們要排好?duì)去探險(xiǎn),要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好?
5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。(紅糖、石頭、奶粉、顏料、油)幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后,翻開紙,老師知道是什么之后就演示,把材料放入水中,攪拌,讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。
老師盡量提示,爭(zhēng)取朋友答對(duì)。
答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒答對(duì)就由助手弄破,象征著此次通關(guān)失敗,在路線圖上貼上哭臉。
6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地,即使有小朋友打錯(cuò)也可以說在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好,所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來了。
7、延伸:
T:小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的?(錯(cuò)的給與糾正)8、發(fā)獎(jiǎng)品9、T:小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。
溶解:一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為溶液的過程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。
小班科學(xué)《水》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象,不斷增進(jìn)對(duì)水的了解。
體驗(yàn)動(dòng)手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。
難點(diǎn):愿意動(dòng)手操作,樂于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飲用水;小勺、透明一次性杯子若干;每組放一個(gè)小臉盆,用于倒幼兒操作過的水;教師用杯(大玻璃杯等)。
方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。
裝有水的礦泉水瓶,瓶蓋上放有顏料。
幼兒用書第6冊(cè)第8頁(yè)。
活動(dòng)過程:
會(huì)變味道的.水。
請(qǐng)全體幼兒喝水,用情景導(dǎo)入活動(dòng)。
——你們?cè)诤仁裁茨兀ò组_水。
——是什么味道的(淡淡的,沒有味道)
——我們每天都要喝一些白開水,身體才會(huì)健康。
感知水的神奇,白開水變糖水。
——我會(huì)讓白開水變出甜甜的味道,你們相信嗎
——我是魔術(shù)師,我來變魔術(shù):變喲變喲,變變變。ㄕ(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師將方糖和水混合。)
請(qǐng)幼兒品嘗甜甜的糖水。
——現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺得好喝嗎
討論交流白開水怎么會(huì)變成甜甜的水。
觀察教師將方糖放入白開水,攪拌至不見的操作過程,驗(yàn)證猜測(cè)。
——方糖放進(jìn)白開水里,怎么不見了呢?糖到哪里去了?
——原來糖碰到水就融化在水里了,眼睛看不見它,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。
幼兒自主探索嘗試變鹽水。
——(幼兒往杯中倒入溫開水。)如果把鹽放進(jìn)白開水里,又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
——鹽還看得見嗎?白開水變成什么味道了?(提醒幼兒少放一點(diǎn)鹽。)嘗一嘗。
會(huì)變顏色的水。
——你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?
動(dòng)手操作,將果珍加入白開水中,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——果珍放入水中,水除了變味道,還會(huì)變顏色。
觀察半瓶礦泉水(瓶蓋上有顏料)是怎樣變色的。
——老師還會(huì)用礦泉水瓶來變魔術(shù),請(qǐng)你們仔細(xì)看哦。ń處煋u晃礦泉水瓶,直至水變顏色。)
——你發(fā)現(xiàn)原來沒有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦?
——你知道這是怎么回事嗎?
觀察瓶蓋
——原來是瓶蓋上有顏料,顏料融化在水里,讓水變了顏色。
——這種水能不能喝(教育幼兒懂得有的水是不能喝的。)
幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水,大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
會(huì)變魔術(shù)的水
——你還知道哪些東西放在水里也會(huì)不見嗎?
——是不是所有的東西放在水里都會(huì)不見?如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會(huì)怎樣呢?
活動(dòng)延伸
在益智區(qū)提供更多材料,讓幼兒去進(jìn)一步探究水的溶解現(xiàn)象,感知有的物質(zhì)能被水溶解,有的則不能。
小班科學(xué)《水》教案4
一、目標(biāo):
1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)——冬至的由來;
2.通過這次活動(dòng),培養(yǎng)的,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力;
3.讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的,以實(shí)際行動(dòng)減輕的負(fù)擔(dān)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解冬至這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
三、教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)略祖國(guó)的傳統(tǒng)文化——冬至的的無(wú)窮魅力,意識(shí)到在生活中能夠懂得珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間,并以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。
四、活動(dòng)形式:
朗誦、講故、游戲、吉他、小品、歌唱等
五、活動(dòng)過程:
1、宣布:人宣布“情暖冬至,洋溢”主題現(xiàn)在開始!
2、節(jié)日冬至的由來和傳說:
(1)請(qǐng)聽朗誦詩(shī)詞《小至》和優(yōu)美;
(2)講述冬至的傳說和習(xí)俗:如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個(gè)開心的節(jié)日,接下來一起來玩游戲“模仿秀” ;
4、在冬至這天,家人團(tuán)聚一起吃湯圓,接下來請(qǐng)傾聽吉他《賣湯圓》 ;
5、下面讓我們一起欣賞又的`小品《賣湯圓》 ;
6、冬至是家人團(tuán)聚的,在這一天我們要做一些力所能及的事,減輕父母的負(fù)擔(dān)。接下來請(qǐng)聽朗誦《歌頌》 ;
7、在這歡樂的節(jié)日當(dāng)中,每心中都有愿望,下面請(qǐng)聽歌曲《許一個(gè)愿望》 ;
8、伴隨著歌聲,學(xué)生暢談自己的愿望。
9、。
小班科學(xué)《水》教案5
一、活動(dòng)主題:
一起吃,一起喝,一起玩耍,一起happy。
二、活動(dòng)目的:
為了加深小伙伴們之間的,加深對(duì)彼此的了解,升華彼此的;慶祝冬至。
三、活動(dòng)時(shí)間:
四、活動(dòng)地點(diǎn):
五、活動(dòng)對(duì)象:
六、參與:
七、活動(dòng)主要:
八、活動(dòng):
活動(dòng)流程分為三個(gè)板塊
板塊:
1、參加本次冬至活動(dòng)的小伙伴們和師兄師姐于7點(diǎn)20分到北門集合,并請(qǐng)每位小組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)自己本組的簽到,簽到無(wú)誤后大家統(tǒng)一出發(fā)。
2、步行——后,到達(dá)目的`地時(shí),每組負(fù)責(zé)人再次清點(diǎn)本組人數(shù)無(wú)誤后,即可;如發(fā)現(xiàn)有人掉隊(duì),應(yīng)立即馬上與掉隊(duì)小伙伴進(jìn)行聯(lián)系。
3、進(jìn)入地點(diǎn)后,給一定的時(shí)間讓大家休息一下,收拾一下自己的東西。
板塊:
1、給每個(gè)組分配任務(wù),二個(gè)組個(gè)組布置房間,我們?cè)O(shè)定的主題是——x(或更多人,這個(gè)不用限定人數(shù)),其余人視情況而定,可去幫助其他小伙伴或聽從師兄師姐的安排。在此花費(fèi)的時(shí)間大概限定在一個(gè)小時(shí)半。
2、接下來組織大家做壽司,既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話,我們會(huì)先買材料,制作方法如下:材料:熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。
步驟超級(jí):
1、熟的米飯加入一勺壽司醋,拌勻。
2、黃瓜,胡蘿卜切成條,用一點(diǎn)鹽和醋腌制一下。
3、香腸也切成條。
4、壽司簾上鋪一張海苔。
5、海苔上鋪拌好的米飯。
6、鋪滿后,一端放幾條黃瓜,胡蘿卜和火腿腸。
7、開始卷,借用簾子的力量往前卷。
8、卷好,切開,建議找把快刀,刀上沾點(diǎn)涼水,不粘。
1、不要貪多,米飯和卷料都不能放太多,否則根本卷不住。
2、卷的時(shí)候,借用簾子的力量往前推。
3、切很關(guān)鍵,一定要找把快刀,刀很鈍的話,切的時(shí)候容易破壞壽司的形狀。
小班科學(xué)《水》教案6
目標(biāo):
1、 感知物體的形狀、顏色、觸感,將物體按某一特征來進(jìn)行排列。
2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜,學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根,青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)
師:“小朋友們,你們瞧,這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”
幼:“青菜奶奶。 ”
師:“你是從哪里看出來的?”
幼:“她臉上有皺紋。”
師:“今天青菜奶奶要過了,她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過生日,誰(shuí)想去?”
師:“青菜奶奶還要你們帶一樣去,帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶!
幼:“西紅柿寶寶,球?qū)殞,棒子寶寶……?/p>
師:“好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶。”
二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶
師:“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長(zhǎng)得都是什么樣子呀?”(形狀:圓圓的、長(zhǎng)。顏色:紅色、橘黃色、綠色)
幼:“是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的!
師:“那你們來摸摸看,你們的寶寶摸起來是什么感覺的?誰(shuí)摸起來是滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來。”“誰(shuí)摸起來是不滑滑的`,是粗糙的?也把手舉起來!
教師小結(jié)
三、排排隊(duì)
師:“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的?墒,這么多寶寶出去肯定會(huì)走丟的,怎么辦呢?”
幼:“搭火車、排排隊(duì)!
師:“好,那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢?我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿,有的大,有的小,怎么排呢?(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)
師:“寶寶們排好隊(duì)了,青菜奶奶還有這些寶寶們,它們合在一起有一個(gè)共同的名字,大家都可以叫的名字,叫做蔬菜!
四、敲敲門
師:”現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了?墒乔嗖四棠棠昙o(jì)大了,眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家,記得大聲的告訴她,你是什么蔬菜寶寶!
師(扮演青菜奶奶):“你是誰(shuí)呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”
幼:“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”
五、結(jié)束
師:”我們一起為青菜奶奶過生日吧!
小班科學(xué)《水》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)變化;
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶,粉刷工具(塑料桶、刷子)12套,紙箱房子3座,罩衣12件。
2、音樂《我是一個(gè)粉刷匠》。
3、 ppt。
活動(dòng)過程:
1、隨音樂《我是一個(gè)粉刷匠》,激發(fā)當(dāng)粉刷匠的興趣。
“小朋友們,今天我們一起來當(dāng)粉刷匠,一起來刷房子嘍,準(zhǔn)備好了嗎!”
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
。ㄒ唬┏鍪炯t、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察、說出顏色的名稱;
(二)分類三種顏料,幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;
。ㄈ┱{(diào)換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色,并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這樣的`顏色(橙色、綠色、紫色)。
3、出示ppt,鞏固顏色配對(duì)(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)
“奧,原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。
。1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化,并嘗試運(yùn)用表達(dá)在哪里見過這些顏色;
。2)通過“粉刷墻面”,享受玩色彩的樂趣;
。3)分享成果,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
5、律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》
“小朋友們,我們一起跟著粉刷匠的音樂,一起來舞蹈吧!
“好了,小朋友們,我們?cè)倏纯赐饷嬗袥]有需要裝扮的,拿起我們的小桶一起去吧!
小班科學(xué)《水》教案8
水的特性需要我們是實(shí)踐中了解,我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗(yàn)水的基本特性,還能讓幼兒將動(dòng)手的過程描述出來,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。
1、活動(dòng)目標(biāo):
。1)、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。
(2)、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動(dòng)過程:
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。
。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬Γ層變宏P(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言);顒(dòng)中:幼:把盆端過去。
師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶
寶會(huì)迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會(huì)兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范;顒(dòng)中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的?(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。
師小結(jié):因?yàn)樗x擇的`工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家,我們?cè)賮韼蛶退麄兒貌缓?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。
師:這次我們?cè)谶\(yùn)水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會(huì)滑到人。
2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過程中,要有合作精神;顒(dòng)中:
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時(shí),師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗(yàn)成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對(duì)你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
小班科學(xué)《水》教案9
1.通過游戲,觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一盆清水,一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1. 教師出示水盆,提問。這是什么?(幼兒回答)
2. 感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,其他幼兒觀察。提問:你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒水的顏色和透明性。)
3. 教師出示一盆有顏色的水,輕輕地將玩具放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒觀察。提問:這一盆水?和我們平時(shí)見的水有什么不一樣?請(qǐng)你看看玩具放在里面會(huì)怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?
4. 教師:原來水是沒有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
1. 運(yùn)水游戲,感知水會(huì)流動(dòng)的'。請(qǐng)小選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?
3. 請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒有什么味道
4. 教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道,還會(huì)流動(dòng)呢。
三、戶外游戲,看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。
請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,擠一擠瓶子,看誰(shuí)的水射得運(yùn)。
小班科學(xué)《水》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過程一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?
三、提出問題、進(jìn)行解決1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問:我們用什么方法可以知道?
四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸水對(duì)我們有那些用處?
教學(xué)反思:
水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂,我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節(jié)約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動(dòng)。以下是我通過這次活動(dòng)的`幾點(diǎn)反思:
首先在活動(dòng)目標(biāo)上,我制定三點(diǎn):
1、在游戲中感知水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性及用途,知道節(jié)約用水。
2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。
3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到,感覺還是比較好。
其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè),一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆,擔(dān)心多個(gè)看不過來,可只有一個(gè)大盆,全班幼兒太擁擠了,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒有考慮好。
最后在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):
1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對(duì)水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué),幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時(shí)間,這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足。
3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí),我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出水是動(dòng)的,他們不會(huì)說水是流動(dòng)的。語(yǔ)言表達(dá)能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班科學(xué)《水》教案11
活動(dòng)名稱:
有趣的水
活動(dòng)班級(jí):
小班科學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的.意見。
重點(diǎn):
知道水的特性。
難點(diǎn):
知道水的用處,愛惜水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過程:
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?
3、提出問題、進(jìn)行解決
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸:
水對(duì)我們有那些用處?
活動(dòng)反思:
我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)《水》教案12
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音—樹林里的鳥—蟬(知了)—打雷—下雨
2、提問(1)你聽到了什么聲音?
。2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?
。3)夏天里,你還聽到過什么聲音?
3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造聲音
1、用各種制造聲音。
教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
4、教師小結(jié):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
這種聲音像什么?
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想—用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,—敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,—拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。
只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師:有好聽的散文叫《夏天的`聲音》。我們一起來聽一聽。
。ń處熯叢シ攀婢彽谋尘斑吚首x散文。)
2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?
四、音樂之聲1、教師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!在這個(gè)上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個(gè)有人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附:夏天的聲音
夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
小班科學(xué)《水》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用多種感官(視覺、味覺)初步感知溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。
2.倒有溫水的透明一次性杯子60個(gè),28個(gè)小勺子,12個(gè)盤子
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天喜洋洋請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹,他給我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們一起去品嘗一下吧!
二、幼兒探索:變甜甜的水
1. 幼兒進(jìn)行方糖溶解實(shí)驗(yàn)
2.操作要求:
①到自己的桌子旁站好,不推不擠。
、诿總(gè)小朋友有一杯水、一塊方糖、一把小勺,不要爭(zhēng)搶。
、圯p輕的拿一塊方糖放到水里,然后用勺子攪拌,注意攪拌的時(shí)候,一只小手握住杯子,一只小手?jǐn)嚢瑁乐贡哟蚍?/p>
3.提問:嘗過味道的小朋友來告訴我水變成什么味道的?那你們現(xiàn)在在水里還看得見方糖嗎?方糖去哪里了?
4.教師小結(jié)
三、再次嘗試:變不同味道的水。
1.師:喜洋洋還給我們準(zhǔn)備了很多其他的東西,我們一起來看一看,這個(gè)黃顏色的'是果珍,這個(gè)黑乎乎的是咖啡,你們都喝過是不是。
2.幼兒操作
3.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),談?wù)劙压浠蛘呖Х确诺剿畬殞毨,水寶寶發(fā)生什么變化了?
4.教師小結(jié)
5.師:今天喜洋洋請(qǐng)我們來做客,給我們準(zhǔn)備了那么多的東西,而且我們小朋友還知道了溶解的秘密,方糖、果珍、咖啡遇到水寶寶,就會(huì)溶解到水寶寶里,變成好喝的飲料,那我們一起謝謝喜洋洋吧!
小班科學(xué)《水》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
準(zhǔn)備:
1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。
過程:
一、 觀察活動(dòng),引入課題。
——教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說說是什么味道的。
——猜測(cè)活動(dòng):水怎么會(huì)是甜的?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)
——觀察桌上的材料,說說都有些什么?
——提出操作要求:
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
——幼兒操作,教師觀察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)
三、品嘗活動(dòng)。
——說說調(diào)配好的水是什么味道的.。
四、表述結(jié)果,教師記錄。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
——提出要求:
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
——幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
——你還喝過哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
小班科學(xué)《水》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開水。
2.能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制錄像片:我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)人:
提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?
3.觀察發(fā)現(xiàn):
放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4.談話討論
(1)語(yǔ)言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容:說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的.?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)延伸
幼兒討論:沒有水,我們的生活會(huì)怎么樣?
活動(dòng)反思
在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛護(hù)花草樹木了。
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