- 相關推薦
大班科學小小潛水艇教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班科學小小潛水艇教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學小小潛水艇教案 1
活動名稱：
小小潛水艇
活動目標：
1、對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。
2、初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關系。
3、觀察仔細，會發(fā)現并記錄活動中的各種現象。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點：
喜歡動手動腦、樂于參與科學實驗探索活動
活動難點：
初步感知潛水艇實驗中水位與空氣壓力的關系。
活動準備：
1、用于制作潛水艇的礦泉水瓶，藍瓶口服液小瓶子瓶若干。
2、裝滿水的盆子。
3、每組一份實驗記錄單，一份大的實驗記錄表。
4、擦手巾、抹布若干。
5、手搖鈴一個
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣
1、小朋友們看過魔術嗎?
2、都在什么地方見過，喜歡嗎，為什么?
3、李老師今天也來給大家?guī)砹艘粋�魔術，你們一定要睜大眼睛仔細看喔!
4、將準備好的實驗材料進行實驗并說“‘小小潛水艇你下去吧!’同時一只手拿瓶子另一只手往下的手勢，再說小小潛水艇你上來吧，同時一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢，”
5、你們都看見了什么，誰愿意來當我的魔術助理也想來試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學這老師的樣子說魔語)
6、小朋友看見了嗎，我是怎么讓潛水艇下去的?(解密左手的秘密)
7、請小朋友們先觀察一下老師的這個魔術都用了哪些道具?大瓶子子里面裝著什么，裝了多少?那小瓶子呢，它的上面有什么?(中線)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒著放的)
8、我為小朋友們準備了一份這樣的材料，同時也為大家準備了一張記錄表，我們一塊兒來看看記錄表上都有什么吧?大瓶子是滿滿的水，每個小瓶子的水一樣嗎，有什么不一樣的地方呢?
9、現在需要小朋友三人一組，每位小朋友選擇其中的一種方法來進行實驗，看看你的潛水艇會不會聽不聽你的話。
二、幼兒根據記錄表提示自由操作實驗并記錄，教師指導
1、小瓶子上面都標識的'有一定量的水位線，每個小朋友只需要選擇其中的一種進行操作，完成后一塊兒觀看結果，然后合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對應的位置畫上√如果失敗了就畫上×。
2、提醒幼兒在實驗的時候注意要把袖子挽起來，避免把袖子弄濕，在灌水的時候盡量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時拿備用抹布擦干凈，當聽到手搖鈴的聲音時請迅速放下手中的實驗坐好看向老師。
3、幼兒根據自己的分組選擇一種方法進行實驗，教師觀察并指導。
4、請一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法，結果是什么?
5、哪一組的小朋友愿意來給大家展示一下你們的魔術呢?一個小朋友負責表演，另外兩名小朋友當魔術師助理來說快樂魔咒吧!
6、出示大表讓幼兒通過集體舉手表決的方法完成大表記錄
三、幼兒再次按照對的方法進行實驗并初步感知實驗原理
1、通過大表我們可以很明顯的看出當小瓶的水在什么地方的時候我們可以做成這個實驗呢?小瓶子只裝了一半的水，那另一半裝的會是什么呢?
2、現在請每組的魔術師們再次進行表演，但在這次表演時需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化，看看當你擠壓大瓶子的時候它會有什么秘密出現(小瓶上的水位有沒有發(fā)生什么變化)?(當我們擠壓大瓶的時候小瓶里頭的水會變多，當手放松時小瓶的水會變少)
3、教師小結：當我們的手捏緊大瓶的時候小瓶就會受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶里，小瓶子變重了它就會沉下去，手一松，壓力沒有了，小瓶里的水就流出來，小瓶輕了，就又浮起來了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。
四、幼兒初步了解仿生學在生活中的運用
1、請小朋友們想想在生活中你還見過哪些動物，它既可以漂起來又可以沉下去?(引導幼兒說出魚)
2、魚可以沉浮的原因之一是因為在魚的肚子里有一個白色的泡泡叫做“漂”。其實呢我們今天所見到的潛水艇就科學家們根據魚的這一特點通過仿生學來發(fā)明制作的。
3、請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據某種動物發(fā)明制作的。
大班科學小小潛水艇教案 2
活動目標：
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學的原理。
2、欣賞有關潛水艇的錄像，進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
活動準備：
制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
活動過程：
1、教師做"紙魚"游泳實驗，引發(fā)幼兒探究興趣。
(1)請幼兒討論;魚為什么會游泳。
(2)出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。。，讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。
2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
(1)組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细�、下沉�?/p>
(2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想象中的潛水艇。
(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
(2)幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。
(3)把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現。
(4)插上翅膀，制作會飛的"潛水艇"。
(5)安裝四條腿，變成機器人的"潛水艇"。
活動延伸：
了解更多仿生學的相關知識。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
為了使幼兒明確探索的方向，在操作之前，教師為幼兒提出明確的要求，并提示幼兒把自己的發(fā)現及時記錄下來。幼兒操作探索時的目的性很強，能夠圍繞教師預定的目標進行探索，避免了幼兒盲目地操作。在最后的分享環(huán)節(jié)，從幼兒的表述能夠看出他們已經真正體驗并理解了潛水艇的工作原理。
2、活動中的不足：
在活動中，有的幼兒很快就成功了，但有的幼兒一直找不到失敗的原因。如果教師能夠利用同伴資源，讓成功與失敗的幼兒交流自己的經驗，不僅可以達到同伴合作的目的，讓更多幼兒體驗到成功，也可以避免教師因照顧不到全體，未能對每個幼兒進行有針對性指導的不足。
主要內容：
1、幼兒前期經驗豐富。不僅鋪墊了知識方面的經驗，而且也可以看出幼兒良好的'實驗常規(guī)。幼兒在活動之前對潛水艇的相關知識有一定了解，教師通過直觀形象的課件幫助幼兒更加深人地了解潛水艇的工作原理，這為幼兒隨后的實驗提供必要的知識鋪墊。
2、幼兒基本能夠按照教師要求把自己的發(fā)現及時記錄下來，并在實驗過程中灑水隨時用抹布擦干凈，這些都體現了教師在平時工作中注重培養(yǎng)幼兒良好實驗常規(guī)。
3、在探索活動中，教師能大膽放手讓幼兒去自主操作、鼓勵幼兒多次嘗試，如在操作之前，幼兒都認為筆帽會在水中下沉。但在教師鼓勵下，他們嘗試把筆帽上的洞堵上后，筆帽浮在了水面上，這個小實驗讓幼兒明白：科學是要經過嘗試和實驗，結果才真實，而且要反復驗證才算成功，培養(yǎng)了幼兒實事求是的科學態(tài)度和精神。
綜合評析：
本次探究活動基本實現了預設的教育目標，活動設計符合大班幼兒年齡特點和本班孩子的實際水平。活動順利進行得益于教師對幼兒相關知識經驗的把握和鋪墊。在活動中，教師通過讓幼兒自由談論對潛水艇的認識，對他們已有知識進行了初步了解，從而能夠做到心巾有數。又通過讓幼兒觀看課件、向他們演示教師制作的潛水艇，這些都為幼兒的親白操作奠定了必要的基礎。
教師在活動中思路清晰，重點難點把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時、有效地應答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關系有效地促進幼兒的主動學習。
活動中呈現出一些不足，如最后的經驗交流環(huán)節(jié)，教師不僅可以讓幼兒講述實驗感受和對潛水艇原理掌握情況，同時還呵以引導幼兒講述制作筆帽潛水艇的成功經驗和失敗教訓或制作過程及步驟，這樣，可以使幼兒從經驗分享中獲得更有意義的東西。
大班科學小小潛水艇教案 3
活動意圖：
感知物體沉浮現象是幼兒的主要教學內容之一。利用橡皮泥探究物體通過改變自身大小來改變在水中的沉浮。開展本次活動“筆帽潛水艇”。旨在引導幼兒通過改變物體自身重量來改變在水中的沉浮狀態(tài)。
活動目標：
1、理解沉浮原理。
2、養(yǎng)成合作意識。
物質準備：
簽字筆帽若干、橡皮泥、飲料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教學課件(潛水艇原理示意圖)。
經驗準備：
幼兒對沉浮現象及潛水艇的原理相關知識有初步的了解。
活動重點：
觀察并理解筆帽潛水艇下沉、上浮的原因及筆帽里水的變化與浮沉的關系。
活動難點：
制作潛水艇時的第一步驟：怎樣讓筆帽立著浮在水面上(簽字筆帽上有個小孔會漏氣，只有堵上后，實驗才可能成功)。
活動過程：
1、謎語導人，激發(fā)幼兒的'興趣。
(1)讓幼兒猜謎語。
教師：“海里能上能下，擅長海底偵察，吞水潛入水下，吐水浮上來了。請小朋友猜猜它是什么?”
有的小朋友馬上猜出是潛水艇。
(2)請幼兒簡單交流自己了解的關于潛水艇的知識。
教師：誰能給我們講一講有關潛水艇的知識呢?
2、利用課件幫助幼兒進一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。
教師與幼兒一起觀看事先制作好的“潛水艇原理示意圖”課件，幫助幼兒進一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。
教師：小朋友們，你們剛才看到潛水艇是怎么浮到水面上，又怎么沉到水底的?
我看見當它的“肚子里”灌滿水，它會沉下去了，水越多，它就越往水底下沉。還有當里面的水減少時，它就會慢慢浮上來，再灌滿水就又沉下去了。
3、出示“筆帽潛水艇”，并和幼兒討論制作方法。
(1)出示事先制作好的“筆帽潛水艇”玩具，并演示使“筆帽潛水艇”上浮、下沉的基本方法，進一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：你們看見老師是怎樣讓這個“筆帽潛水艇”上浮、下沉的呢?
幼兒：我看見你捏那個瓶子了。
教師：那當王老師不捏這個瓶子的時候，筆帽又怎么樣呢?
大班科學小小潛水艇教案 4
活動目標
1、探索使?jié)撍в挚煊址�(wěn)地潛入水底的方法。
2、在小組活動中，懂得分工合作，明確各自承擔的任務。
3、勇于嘗試，不怕失敗，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備
1、師生共同制作微型潛水艇一艘(在飲料瓶的一面鑿一排或兩排孔用來進水)，打好洞眼的塑料瓶(每組一個)。
2、操作材料：螺絲、木塊、鵝卵石、橡皮、長磁條、沙子等。
3、皮筋、膠帶、整理箱裝三分之二的水、抹布、記錄表。
活動過程
1、教師出示自制的潛水艇，提問：這是我們自己制作的潛水艇，誰來試試怎樣讓它沉下去?
2、幼兒演示，大家仔細觀察，發(fā)現問題。
教師：潛水艇下沉了嗎?下沉的.速度怎么樣?(幼兒爭先恐后表述：潛水艇下沉得太慢了：潛水艇后面先沉下去了，前面沒有沉……)
3、教師以海軍叔叔的身份交給大家一個任務：讓潛水艇快速下沉，激發(fā)幼兒探究的興趣，并要求幼兒與同伴商討解決的辦法。
4、幼兒4人一組展開討論推測，第一組認為在潛水艇上加上鐵塊或鐵條：第二組確定用石頭加重的辦法：第三組統(tǒng)一意見是在艇里加沙子，讓潛水艇變重；第四組認為再在潛水艇上多鉆幾個進水孔：第五組討論的結果是用磁鐵捆綁在潛水艇上增加它的重量。
5、教師詢問究竟哪種辦法好，幼兒都爭著說自己組的辦法好。這時，教師出示相應的操作材料和記錄表，讓幼兒明確如何記錄，提出分組操作要求，鼓勵幼兒去實際操作嘗試自己的推測能否成功。
6、幼兒4人一組開始分工，商討誰是記錄員、取材員、操作員和匯報員，明確了各自的職責后，大家開始進入有趣的實驗操作過程。
7、教師巡視觀察各組的操作進程，并有目的地指導幫助。
8、小組交流，確定匯報內容。(你們用了什么材料?是怎么做的?成功了嗎?)
9、集體交流，請操作員展示潛水艇是否下沉，匯報員匯報操作的過程后，本組其他成員可來補充。表揚能始終堅持分工、職責明確的第一、第二、第四小組。
10、根據幼兒操作過程中出現的問題(潛水艇不能平穩(wěn)地下沉)，師生共同展開討論：潛水艇為什么會一頭先沉另一頭后沉呢?(重心不穩(wěn))哪一組有辦法讓潛水艇的身體同時平穩(wěn)下沉?引導幼兒思考解決的辦法(將加重的物體放在潛水艇底部的某一個地方)。
11、鼓勵幼兒小組討論出解決的方法后，再次嘗試讓潛水艇既快又平穩(wěn)地下沉。教師分別巡回指導，提供能幫助固定的輔助材料。
12、請各組幼兒交流實驗的經驗、感受。
師：你們是怎么取得成功的?(幼兒匯報本組實驗的過程，采用的方法及實驗的感受。)
13、表揚在小組合作中能遵守職責的小組，鼓勵沒有成功的小組再次嘗試，尋找更好的方法。（王慧敏）
大班科學小小潛水艇教案 5
活動意圖：
幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界,獲得知識、經驗的重要途徑。
認知目標：
了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。
技能目標：
1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力
2、通過活動鍛煉幼兒動腦思考的能力
3、通過反復的實驗了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。
采用的科學方法：
提問法、探索發(fā)現法、動手實踐法、比較法。
準備材料：
�。ㄒ唬┯變翰牧希核芰掀�、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿
�。ǘ┙處煵牧希簼撍D片
（三）實驗步驟
1、將瓶蓋擰下
2、用膠皮管連接瓶蓋
3、用膠皮管連接注射器
4、將重量鐵桿放入瓶中
5、將瓶蓋擰緊
6、備水
7、將注射器活塞拔出，使瓶內注滿水，兩孔沖下
8、推動活塞，觀察現象
活動過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�
教師出示潛水艇圖片。
1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）
2、誰知道它有什么特殊的本領呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）
3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？（教師引導幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是因為有了魚鰾就能自由自在的在水里游，是魚鰾控制著小魚的沉與浮，當魚鰾里充滿空氣時，魚就能上�。恍◆~想下沉時就將魚鰾里的空氣排出來�？�，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。
�。ǘ┗顒舆M行中
1、材料探索
�。�1）首先請幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質、形狀、顏色等，并請幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）
�。�2）接著請幼兒探索材料的`關系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在實驗中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
�。�1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中
�。�2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出
（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中
（4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態(tài)，為了把空氣打進去。
3、總結：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
�。ㄈ┗诱n堂
小朋友們，下面有兩個水盆，第一個水盆里放浮在水面上的物品，第二個盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫在水盆里。
�。篈小盤C紙花D鉛筆G乒乓球沉：B鐵釘E橡皮泥F曲別針
（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評
1、總結：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
2、提問：書中科學知多少部分
3、作品展評：誰的潛水艇可以自由的上下？
�。ㄎ澹┛偨Y延伸
回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個潛水艇。
（六）撕頁、成品、袋子帶回家。
活動反思：
興趣是幼兒學習的動力,是獲得經驗的先決條件。教師巧妙的設計、有效組織教學活動,就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動性。
大班科學小小潛水艇教案 6
活動目標：
1、初步了解潛水艇為什么會下沉、上浮，知道它是仿造魚鰾創(chuàng)造、發(fā)明的。
2、樂意利用塑料瓶去探索潛水艇的沉浮原理，體驗科學探索活動的樂趣。
活動準備：
潛水艇圖片、塑料小管各一份、塑料瓶每人一個、裝滿水的盆。
活動過程：
一、實物展示，引發(fā)興趣
師：我們小朋友都知道魚最大的本領是游泳，而且能上浮到、下沉到水底！可它怎么會有這么大的本領呢？
�。ㄓ懻摚�
師：你們說的都有道理，可到底為什么魚會上浮、下沉呢？今天老師和你們一起來尋找正確答案！
師：原來，魚的肚子里有個叫魚鰾的東西，魚鰾到底怎么會幫助魚上浮、下沉呢？看看魚鰾里鼓鼓的裝的是什么？
�。ㄓ變河懻摚�
（引導幼兒知道魚鰾里裝的是空氣）
師：對了，是空氣！當魚鰾里全是空氣的時候，魚就會浮到水面上的。
師：那如果“魚鰾”里沒有空氣了呢？魚呢，就會沉到水底。
二、介紹潛水艇
師：魚有這么大的本領，你們羨慕嗎？
師：老師也羨慕魚呀！我也想象魚一樣自由自在的在水面上、在水里面遨游。其實啊，聰明的科學家們，很早就開始動腦筋想辦法、創(chuàng)造、發(fā)明了一樣能有魚這樣的大本領，而且能帶著我們人類上浮到水面、下沉到水里的東西，你們猜猜是什么？
�。ㄓ變翰聹y）
師：老師讓你們看看，到底是什么東西有這么大的本領��！
�。◣椭變褐烙幸粋�叫潛水艇的東西有著和魚一樣大的本領，它能帶著人潛入水底看到水里的各種水草、生物，還能帶著人們來到水面看水面上的各種景色。但是，最初的潛水艇是用于海上作戰(zhàn)的，因為它能潛到水里，所以能悄悄的在水里巡邏敵軍的'情況，然后出其不意的攻擊他們，獲取戰(zhàn)爭的勝利。）
師：那你們動動腦筋想想，潛水艇為什么會和魚一樣上浮、下沉呢？
�。ㄓ變簞幽X筋想象、討論）
師：我們來認識一下潛水艇！
�。ㄕn件展示：它的外部特征與船有什么區(qū)別：船的外部有很大的甲板，而潛水艇外部是非常光滑、密不透風的）
�。ㄕn件展示：潛水艇因為兩側都有和魚鰾一樣本領的大水箱，水箱里全是水了，它就會下沉，而等水全排出來了，里面只剩下空氣時，它就會上浮到水面上。）
三、幼兒操作、探索與體驗
師：今天，老師請你們人人來當回小小科學家，用這個塑料瓶來做做潛水艇，想想怎樣才能讓“潛水艇”上浮、下沉？
老師開始進行試驗的操作演示。
�。ㄓ變翰僮�、師巡回指導）
四、經驗交流
你在做“潛水艇”的時候，遇到什么困難了嗎？你的“潛水艇”有沒有完全上浮、下沉？
小朋友也可以回家和爸爸媽媽一起做試驗哦！
大班科學小小潛水艇教案 7
活動目標：
1、了解潛水艇的沉浮現象，知道人類學習、運用動物本領的好處。
2、關注空氣、水與沉浮的關系，激發(fā)探索的興趣。
活動準備：
潛水艇的資料圖片、塑料瓶、魚鰾2個（氣球制作）、魚的剖面圖、水盆、小魚等
活動過程：
一、觀察魚的游動
請幼兒仔細觀察小魚的游動，并討論：
1、“為什么小魚可以一會浮出水面，一會又可以沉入水底？”
2、“它的身體里有什么？”
教師總結：因為小魚的身體里有一個器官叫做“魚鰾”，它可以幫助小魚控制身體浮出水面或者沉入水底。（讓幼兒初步認識“魚鰾”。）
二、了解魚鰾的作用
1、觀察魚的剖面圖（PPT），向幼兒介紹魚鰾。
2、教師出示自制魚鰾，請幼兒想象：“如果將充滿空氣的魚鰾放在水中會怎么樣？”
“如果將沒有空氣的魚鰾放入水中又會怎么樣？”
3、教師示范分組實驗：將一個充滿空氣的'“魚鰾”和一個沒有空氣的“魚鰾”分別放入水中，請幼兒仔細觀察并記住結果。
4、個別幼兒回答：“你發(fā)現了什么？”
5、請幼兒參與實驗，感受不同。
三、制作潛水艇（經驗提升）
T：今天我們了解了小魚可以在水中自由沉浮的秘密。我們人類也想象小魚一樣在水里自由自在的玩耍，于是聰明的人類根據從小魚那里得到的啟發(fā)，研發(fā)制作了一種可以在水里上上下下來去自由的交通工具，你們知道它叫什么嗎？（潛水艇）
1、觀看PPT，討論：潛水艇在什么情況下會下沉？在什么情況下會浮起來？潛水艇的哪個部位像“魚鰾”？
2、教師出示用塑料瓶制作的“潛水艇”，與幼兒一起探索怎樣使“潛水艇”沉與浮。
請有興趣的幼兒回家也嘗試制作“潛水艇”，鞏固經驗技能。
大班科學小小潛水艇教案 8
活動名稱：
潛水艇的秘密
活動目標：
1、了解潛水艇的沉浮現象。
2、關注空氣、水與沉浮的關系，激發(fā)探索的興趣。
活動準備：
潛水艇的視頻、塑料袋若干、魚的.剖面圖。
活動關鍵點：
知道潛水艇的沉浮現象的奧秘。
活動過程：
意圖一、觀察魚的游動，引起幼兒的興趣
討論：
1、魚為什么能一會兒浮出水面，一會兒又沉入水底？
2、它的身體里面有什么？
意圖二、出示魚鰾的圖片，了解其作用
1、觀察魚的剖面圖。
2、模擬“魚鰾”（可用塑料袋制作），猜想：充滿空氣的“魚鰾”放在水中會怎么樣？
3、分組實驗：將一個充滿空氣的“魚鰾”和一個沒有空氣的“魚鰾”分別放入水中，觀察并記錄結果。
4、交流：你們發(fā)現了什么？
意圖三、制作潛水艇
1、看視頻《潛水艇》，討論：潛水艇在什么情況不會下沉？在什么情況會浮起來？想一想潛水艇的哪一個部位像“魚鰾”？
2、用塑料袋等輔助材料制作“潛水艇”，探索怎樣使“潛水艇”沉與浮，發(fā)現排水量與沉浮的關系。
大班科學小小潛水艇教案 9
一、活動題目
了不起的潛水艇
二、活動目標
幼兒通過動手實驗，感知“潛水艇”沉入海底并在海底潛行的現象。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力及對事物的好奇心和求知欲。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動所需資源
錄像帶、影碟機，各種軍事武器裝備模型、普通的水陸空交通工具模型、水槽、飲料瓶、畫圖紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、手工紙、空易拉罐、橡筋、膠水等。
五、活動過程
讓幼兒在各種模型的展臺上找出屬于軍事武器裝備的模型(護衛(wèi)艦、驅逐艦、軍用雷達、坦克、殲擊機、手榴彈等)。教師放錄像，讓幼兒觀察潛水艇作戰(zhàn)時的`實況錄像。
解決的問題：潛水艇怎樣才能沉到水底呢?
幼兒討論。
(1)用飲料瓶制作潛水艇。
(2)讓瓶子里面重一點，就能沉到水底。
(3)空瓶子就能浮出水面。
試一試用飲料瓶制作潛水艇，把瓶子的一端用橡皮泥隔成一個艙，在艙側扎一個小孔，孔內由活塞栓線控制。下沉時，松動活塞，艙內進水，“潛水艇”就沉到水底。
說一說我的實驗結果。
把瓶子里放滿水，潛水艇就沉下去了；把水擠出去，瓶子空了，潛水艇就浮上來了。想一想，潛水艇除了能夠作戰(zhàn)以外還能做什么?
六、拓展思路
用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想像中的潛水艇。
(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
(2)幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。
(3)把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現。
(4)插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。
(5)安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。
大班科學小小潛水艇教案 10
教學目標：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“潛、艇、般、夠、脹、縮、啟、艙、密、柜”等10個生字；認識部首“舟”（舟字旁）；能正確描寫漢字“航、艇、船、柜、夠”。幾類詞語“潛水艇、一般、能夠、縮小、啟發(fā)、艙口、門窗、密封、柜子”。
2、能比較熟練地用音序查字法查“啟、艙、脹”等3個生字。
3、能正確、流利地朗讀課文，并能注意在讀長句子時，作適當的停頓。
4、能仔細觀察圖畫，聯系生活實際，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物進行的發(fā)明創(chuàng)造。
5、知道人類模仿生物的特點進行發(fā)明創(chuàng)造是一門科學。
教學重點：
獨立認識本課8個生字。流利地朗讀課文。
教學難點：
能仔細看圖，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物精心發(fā)明創(chuàng)造。了解潛水艇的發(fā)明原理。
教具準備：
幻燈片、投影、錄音等
教學時間：
一課時
教學過程：
一、看圖說話，揭示課題
1、小朋友，今天在上課前老師先給你們講個故事。（魯班和櫓）
2、聽了這個故事，誰能用我們學過的句式說一說？
3、出示：（）發(fā)明了（），是因為受了（）的啟發(fā)。
4、指名交流。
5、這種模仿生物的某些功能的學問叫仿生學。
6、小朋友，你們在網上、書上找到哪些有關仿生學的資料？來交流一下。
7、學生交流
8、老師也找了一些有關的資料，誰愿意和老師合作一起來介紹？
9、聽了這么多的仿生學的知識，我們輕松一下，來猜一個謎語吧。（魚）
10、板書：魚
11、出示圖片（潛水艇）
12、出示：一（艘）潛水艇
13、學習帶有舟字旁的生字：艇、艙、般
14、出示課題，齊讀。
15、魚和潛水艇有什么相似的地方？
出示句子：潛水艇和魚一樣，能在水里上下浮沉，還能在水里行進。
16、小組讀，齊讀
17、魚和潛水艇為什么會上下沉浮呢？我們來學習課文。
二、感知課文，學習生字
出示學習要求：
1、自由讀課文，借助拼音學習生字，讀通課文。
2、自學生字
3、檢查自學情況
�。�1）學習生字
�。�2）查字典，了解“潛、艇”的意思。
4、交流識字方法。描寫生字：艙艇航般
�。�1）指名分節(jié)讀課文，做到不田字，不漏字，注意適當的.停頓。
�。�2）評價朗讀，再指名讀。
�。�3）讀詞語
�。�4）認字形：夠啟
三、朗讀課文，整體感知
1、魚為什么能上下沉浮呢？我們來學習課文第一小節(jié)。
2、理解：魚鰾
3、指導讀句
魚要浮上來得時候，鰾里慢慢地裝滿了氣。鰾脹大了，魚擺來擺去，鰾里的氣慢慢地放出來。
魚要沉下去的時候，鰾里的氣慢慢地放出來。鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來擺去，就沉下去了。
5、師生配合讀，想想：讀了后你知道了什么？
板書：鰾沉浮
6、小結：原來魚是靠鰾的張大和縮小浮上、沉下的。于是，這個道理（引讀第2節(jié)）
7、開火車分句讀第三節(jié)。
8、找找：潛水艇那些地方和魚有關系.。
9、找出相關句子讀一讀。
四、復習鞏固，讀寫結合
1、一字開花：密、蜜
2、總結：人類可以通過模仿生物發(fā)明很多東西。
3、用（）發(fā)明了（），是因為受了（）的啟發(fā)的句式把你們收集的資料組織好寫下來。。
五、描寫生字
【大班科學小小潛水艇教案】相關文章：
科學活動《小小偵查員》大班教案11-03
大班科學小小氣象員教案03-18
大班科學優(yōu)秀教案《小小指南針》09-28
大班科學教案：識字實驗小小讀書郎03-16
大班科學教案：我是小小種植員11-04
大班科學教案：小小發(fā)明家01-11
科學大班教案11-10
小小班科學教案08-23