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科學(xué)教案

時間:2023-12-21 09:35:21 科學(xué)教案 我要投稿

科學(xué)教案優(yōu)選(8篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案優(yōu)選(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標

  科學(xué)探究目標:

  1、能利用統(tǒng)計表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。

  2、對于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題,能夠提出自己的猜想,并能通過實驗證明自己的猜想是否正確。

  3、能從實驗結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。

  情感態(tài)度與價值觀目標:

  1、能舉例說出人們?yōu)榱藵M足城樓而不斷地研究開發(fā)新材料。

  2、能分別舉出兩個實例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題。

  科學(xué)知識目標:

  1、能說出塑料的多種性質(zhì),并能用三個以上的實例說明塑料的用途。

  2、能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。3、能舉例說出物品的特點與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。

  教學(xué)準備

  木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套

  教學(xué)過程

  一、引入:

  塑料是一種用途廣泛的人造材料。找一找我們身邊哪些物品是由塑料制成。

  二、活動一:比較塑料尺子和木頭尺子

  在書中的表中記錄兩種尺子的特性。

  討論用塑料代替木頭有什么優(yōu)點?有什么不足?

  同組比較塑料尺子和木頭尺子

  同學(xué)記錄

  全班交流

  三、活動二:塑料杯遇到熱水會怎樣?

  提示:分別向塑料杯或礦泉水瓶內(nèi)裝入冷水和熱水,觀察它們的變化。

  學(xué)生自己預(yù)測

  學(xué)生分小組進行實驗驗證自己的預(yù)測是否正確

  學(xué)生交流

  四、活動三:戴手套。

  一只手戴塑料手套,另一只手戴棉布手套,兩只手的感覺一樣嗎?

  學(xué)生實驗

  學(xué)生交流

  五、學(xué)習(xí)科學(xué)在線——活動四:認識新材料。

  1、認識書中介紹的.新材料

  2、談?wù)剬π虏牧系母惺?/p>

  3、你想設(shè)計什么樣的新材料?

  六、拓展。

  1、上學(xué)期我們曾經(jīng)做過埋垃圾的實驗,想一想埋的垃圾哪些沒有腐爛?

  板書設(shè)計:

  2、塑 料

  塑料的用途

  塑料的性質(zhì)

  新材料

科學(xué)教案 篇2

  一.教學(xué)目標與要求:

  (一)過程與方法:

  1.能夠交流討論關(guān)于天氣的信息,用豐富的語言描述天氣。

  2.能夠收集各種關(guān)于天氣的資料,能夠設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況。

  3.能夠通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

 。ǘ┲R與技能:

  1.知道天氣和我們的生活密切相關(guān)。

  2.知道天氣可以用一些可測量的量來描述(如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等)。

  3.能夠在自己的生活周圍收集和天氣有關(guān)的資料。

  4.能夠了解氣象者的工作。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀:

  1.意識到天氣對自己生活的'影響,從而關(guān)注天氣的變化。

  2.愿意欣賞美麗的天氣,愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

  二.教學(xué)準備:

  1.各種關(guān)于天氣的圖片、光盤、錄象等。

  2.最近一周的天氣資料。

  三.教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí):

  1.討論今天的天氣怎么樣?

 。1)今天的天氣怎么樣?你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?你能不能說說為什么?

  2.討論我們所喜歡的天氣。

 。1)學(xué)生思考;

 。2)師生共同交流,老師同時將學(xué)生說的各種天氣板書在黑板上。例如:炎熱、干旱、有風(fēng)、寒冷、有霧、暖和、暴風(fēng)雨、大風(fēng)、晴天、下雪、涼爽、沙塵暴、臺風(fēng)、冰雹、下雨等。

 。3)討論你喜歡的原因。

  (4)了解天氣的變化對人們的生活生產(chǎn)的影響。

  3.用自己的話描述今天的天氣,并用文字記錄下來。

  4.設(shè)計記錄天氣的符號。

  (1)教師示范例。

  (2)學(xué)生自己設(shè)計,并寫在書的格中。

  5.怎樣知道或了解天氣情況:

 。1)天氣預(yù)報

 。2)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報。

 。3)怎樣關(guān)心天氣預(yù)報。

 。ㄈ┳鳂I(yè):

  課后關(guān)心天氣預(yù)報。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1. 嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立,掌握簡單的平衡原理。

  2.樂意參與科學(xué)探究活動,體驗成功的樂趣。

  活動準備:1.禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。

  2 .輔助用具;夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。

  3 .西游記人物圖片(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。

  4. 西游記音樂磁帶。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  出示鉛筆,提出問題引發(fā)思考:

  T: 鉛筆放在手指上不用手扶會怎樣?

  今天偏要和鉛筆做個游戲,讓它立在手指上不用手扶也不掉下來,你有什么好辦法么?

  (二)幼兒第一次嘗試

  T:桌上有許多工具,用它們來試一試,看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。

  1. 幼兒嘗試

  2. 教師出示范例

  T:看,我的鉛筆會跳舞,它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎?好,你也來試一試吧。

  (三) 幼兒第二次嘗試

  1.探索學(xué)習(xí)平衡桿的制作

  引導(dǎo):它為什么站不穩(wěn)?朝哪邊倒?為什么/

  幫助:鉛絲需繞緊,兩側(cè)鉛絲要一樣長,懸掛物一樣重。

  2.進一步嘗試新工具并記錄

  T:記下你成功的方法,比比誰用的`工具種類多,誰成功的次數(shù)多。

  3. 交流記錄結(jié)果

  問:為什么你的鉛筆能站穩(wěn)?(“平衡”的概念)

  (四) 運用已有經(jīng)驗制作鉛筆娃娃

  1 .出示西游記人物圖片,提出制作玩具

  T:你們的鉛筆都會跳舞了,我們幫它們打扮打扮,讓它們變成有趣的玩具。

  2 .聽音樂慶祝。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  學(xué)會配置吹泡泡的溶液;

  學(xué)會提問題并分析問題,從眾多的問題中篩選出適合自己研究的問題。

  過程與方法:

  比較問題研究的可行性,找出問題的核心。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  在觀察、研究活動中,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提問,善于選擇問題,樂于合作與交流,樂于探究的行為。

  教學(xué)準備:

  1、吹泡泡游戲需要用的配料:洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。

  2、乒乓球、尺子

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何盡可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的,如我們可以在仔細觀察各種現(xiàn)象中提出問題,也可以在科學(xué)小制作的過程中提出問題,還可以對一些已有的結(jié)論提出懷疑。在提出更多的問題后,我們當(dāng)然要想辦法尋找問題可能的原因,因為這是科學(xué)探究的必經(jīng)過程。那么如何在眾多的問題中選擇出適合我們小學(xué)生研究的問題呢?這就是我們這節(jié)課要探討的問題。

  引入課題(板書)選擇能夠研究的問題

  二、玩游戲提問題

  通過玩吹泡泡的游戲,要求學(xué)生在游戲的過程中不斷的提出新問題。

  1、配制不同比例的溶液

  2、用吸管吹,注意用氣要均勻。

  3、用細鐵絲彎成各種形狀的框制造泡泡。(框框可以是平面的也可以是立體的)

  4、想怎么吹就怎么吹,吹的花樣越多越好

  在這個活動過程中,你發(fā)現(xiàn)了哪些問題?把它們記錄下來:

  1、為什么有的泡泡大有的泡泡?

  2、怎樣才能把泡泡吹的大一些?

  3、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里?

  ……

  三、如何尋找問題的答案

  啟發(fā)學(xué)生思考:為了獲得這些問題的答案,你會怎么做?

  介紹獲得這些問題的'答案的方法。

  1、到圖書館或上網(wǎng)查資料

  為了加深理解和保持記憶,我們可以自己制作信息卡。

  指導(dǎo)學(xué)生看課文中的信息卡,指導(dǎo)學(xué)生分析信息卡包括哪些內(nèi)容和怎樣呈現(xiàn)。

  2、自己通過觀察和實驗找答案。

  指導(dǎo)研究乒乓球落地后,反彈的高度和什么因素有關(guān),通過自己動手實驗,分析得出結(jié)論。

  四、如何選擇我們能研究的問題?

  1、多提可能通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案的問題。

  2、多提與科學(xué)知識有關(guān)的問題。

  和生物有關(guān),和物體的運動變化有關(guān),和地球天文有關(guān)的知識都是科學(xué)知識。

  3、多提不涉及復(fù)雜知識的問題。

  4、想辦法把暫時不能研究的問題,轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。

  五、拓展

  依照以上的標準,選一個自己能夠研究的有關(guān)吹泡泡的問題。

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標】

  1、會查閱書刊及其他信息源,能利用簡單的圖形、統(tǒng)計等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù);能選這自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。

  2、喜歡大膽想象;尊重證據(jù),愿意合作交流;珍愛生命;樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

  【教學(xué)重、難點】

  了解人的一生生長的大致過程;了解青少年身體發(fā)育的特點;了解青春期的主要身心發(fā)展特點,關(guān)注個人保健。

  【教學(xué)準備】

  準備自己不同年齡段的照片

  課前觀察不同年齡段的人的身體特征,并記錄下來

  【教學(xué)過程】

  1、提出問題

  在進行第一個環(huán)節(jié)的教學(xué)時,教師可以通過身邊的動物、植物的生長變化提出問題——人的身體從小到大會發(fā)生什么變化?在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說一說自己從小到大身體、心理、語言行為等方面發(fā)生了什么樣的變化。

  2、猜想假設(shè)

  學(xué)生根據(jù)問題提出自己的想法

  3、制定方案

  分小組制定探究方案

  4、實施探究

  A、探究人的一生身體發(fā)展變化特征

 。1)課前,老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料,有的同學(xué)還準備了上學(xué)以來的體檢表。下面請你們小組內(nèi)交流搜集的資料,看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。

 。2)學(xué)生小組交流合作,教師參與學(xué)生的討論。

  (3)除了身高和體重有變化之外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎?

  美麗青春痘、說話的聲音變粗、喉結(jié)突出……

  同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點。那么你認為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些?

  人出生后,身體逐漸長大,直到長成健壯的成年人,然后人的身體又會逐漸的衰老,直到死亡。這是一個客觀規(guī)律。一般來說,人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期(從出生到20歲)、成熟期(20道40歲)、漸衰期(40到60歲)和衰老期(60歲以后)等4個發(fā)展階段。生長、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過程.

  人的身體特征發(fā)育比較緩慢,相鄰的兩個階段身體特征沒有明顯的界限。人的各個發(fā)展階段時間比較長短因人而異。

  B、探究青春期身體變化特征

  同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表,從上面的數(shù)據(jù)你感覺到什么?如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形,研究起來就會更明顯。你想用怎樣的方式研究呢?(統(tǒng)計表、條形碼統(tǒng)計圖生、折線圖)

  請同學(xué)們先繪制圖表,然后再觀察圖表,看看有什么新的發(fā)現(xiàn),請寫在下面:

 。1)圖表

  (2)發(fā)現(xiàn)

  青少年在10~20歲時,身高體重增長較快,這個階段稱為青春期。青春期開始的年齡因人而異,一般女孩比男孩早兩年。青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時期,是人身心發(fā)展的`關(guān)鍵階段。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期,人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長的很快,而且還有人會長出青春痘,男同學(xué)長喉結(jié)、長胡子等特征。

  C、青春期的衛(wèi)生保健教育

  青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期,關(guān)系到以后的身體健康和心理健康,為了給將來的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ),我們在青春期應(yīng)該注意什么?(加強鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢)寫出日常生活中你的做法:

  5、展示交流

  展示探究結(jié)果,全班交流。

  6、拓展創(chuàng)新

  請同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料,了解不同國家和不同種族的人的外形特征。可以寫出研究報告在全班交流,也可以出一期專題研究。

  7、教學(xué)反思

  通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了人的一生生長的大致過程:了解了青少年身體發(fā)育的特點:了解了青春期的主要身心反展特點,注重個人保健。

科學(xué)教案 篇6

  活動目的

  1. 初步認識空氣和皮球的關(guān)系。

  2. 享受集體做游戲的樂趣

  3. 發(fā)展探索精神。

  活動準備

  皮球、氣球、打氣筒。

  活動過程

  1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認,說一說它們兩個有什么不一樣。

  2.啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

  3.老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球為什么鼓起來了,里面有什么。

  4.老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。

  5.解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)

  6.請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠。

  總結(jié)分享

  請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

  活動評價

  1.對活動感興趣,能大膽講述自己的`觀點。

  2.知道氣球充氣前后的變化。

  活動建議

  1.內(nèi)容可以擴展,組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球,促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2.在益智區(qū)投放各種充氣玩具,供幼兒在分區(qū)活動時間自由操作,進一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。

  3.在日常生活中,教師可引導(dǎo)幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球,提高幼兒運用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計動物氣球等,可由幼兒一人單獨完成,也可集體制作“氣球小世界”畫卷。

  4.教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動,進一步激發(fā)幼兒對氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球,并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案,懸掛在活動室;以家庭為單位,組織運氣球比賽,感受氣球易飄浮的特點。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

科學(xué)教案 篇7

  【教學(xué)目標】:

  科學(xué)概念:

  物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學(xué)變化,它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

  一些物質(zhì)在變化的過程中,會既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。

  過程與方法:

  學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。

  情感態(tài)度價值觀:

  養(yǎng)成細心觀察,及時記錄的習(xí)慣。

  體會到在實驗操作過程中,細致并實事求是地匯報觀察到的現(xiàn)象對于得出正確結(jié)論是重要的。

  【教學(xué)重點】:學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的事實,判斷物質(zhì)有沒有變化

  【教學(xué)難點】:對實驗過程的細心觀察和概括

  【教學(xué)準備】:每組一次性杯子、沙子、豆子組合,銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖

  【教學(xué)過程】:

  一、明確課堂內(nèi)容和要求導(dǎo)入:

  今天我們的課堂將以實驗為主,但需要你細心的觀察作為我們這節(jié)實驗課的保障。

  二、豆子和沙子混合實驗:

  1、實驗前的觀察:用豆子和沙子來做混合實驗就要知道它們的本來面目,它們是什么樣的呢?

  2、學(xué)生根據(jù)觀察回答,師簡要板書。盡可能利用各種感官感受描繪它們的特性。

  3、引導(dǎo)推測:如果我們將豆子和沙子進行混合,它們會發(fā)生變化么?依據(jù)是什么?怎么做來證實?建議:留取對比樣本。

  4、混合實驗。思考:豆子和沙子是否發(fā)生變化會和它們的攪拌程度有關(guān)么?

  5、混合實驗后觀察豆子和沙子的變化。怎樣觀察的更清晰?

  6、分離實驗:引導(dǎo)思考,用什么方法分離?怎樣分離,根據(jù)所想方法選擇實驗品實驗。

  7、觀察比較:分離出的豆子和沙子和我們預(yù)存的實驗前的樣本進行比較,觀察是不是發(fā)生了變化。(對于外部形態(tài)上出現(xiàn)的細微變化,教師要予以肯定,但要引導(dǎo)本質(zhì)上的變化比較)

  8、小結(jié):類似豆子和沙子的實驗,在混合和分離的前后沒有變化,沒有變?yōu)榛虍a(chǎn)生新的物質(zhì),我們稱為物理變化。如同上節(jié)課我們的易拉罐和水結(jié)冰等的變化,都是物理變化。板書:物理變化及其特點

  二、糖的加熱實驗

  1、相對于物理變化的是化學(xué)變化。觀察白糖特點,記錄表格中。

  2、預(yù)測:給白糖加熱,會發(fā)生哪些變化?填在表格中。

  3、實驗:a、說明實驗方法和注意事項。

  b、從實驗盒取出實驗材料,進行實驗。

  c、教師在巡視中指導(dǎo)觀察和記錄以及安全事項。

  4、交流:你們都看到和記錄哪些現(xiàn)象?引導(dǎo)明了:白糖在加熱以后得到的物質(zhì)還是以前的白糖么?

  5、小結(jié)并引申:像白糖加熱從白色的糖變?yōu)楹谏奶恳粯赢a(chǎn)生新的物質(zhì)的變化,我們就稱為化學(xué)變化。板書:化學(xué)變化及其特點 就我們觀察到的現(xiàn)象來看,是不是從加熱那刻開始就是產(chǎn)生黑炭的化學(xué)變化的`過程呢?(引導(dǎo)比較融化時是物理變化,后期才是化學(xué)變化)比較:物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是什么呢?

  6、拓延:我們在對糖加熱的過程還是蠟燭燃燒的過程,蠟燭的燃燒是怎樣的變化呢?

  三、總結(jié):

  在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學(xué)變化,不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為物理變化,但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化,有時像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同時出現(xiàn)。做個有心人,觀察一下我們生活中的一些變化究竟屬于哪一種。

科學(xué)教案 篇8

  活動目標:

  1。 初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

  2。 知道電池的正確使用方法。

  3。 初步掌握安全用電的基本常識。

  活動重點:了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

  活動難點: 電池的正確使用方法。

  活動準備:

  大電池若干節(jié) 、 電線3若干根(大約1尺5) 、 小燈泡若干個 、 各種型號的電池 、 手電筒一把

  活動過程:

  一、開始部分:

  通過提問,引起幼兒對活動的興趣。

  1。“小朋友,想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢?”(電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調(diào)等)。

  2。“這么多東西都需要用電,你知道電是從哪里來的嗎?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

  教師小結(jié):我們國家在很多地方建有發(fā)電站,有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站,用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后,電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方,照亮城市,照亮千家萬戶。

  師:“電工叔叔的.本領(lǐng)大嗎?”(大)“你們長大了想不想也當(dāng)一名電工?”(想)

  二、基本部分:

  小實驗:燈泡亮了

  1。 教師出示手電筒:

  提問:(1)這是什么?(手電筒)

 。2)它有什么用?(照亮路)

 。3)在沒有電的地方我們可以用手電照亮路,你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎?(電池)

  2。 教師出示電池:

  提問:

 。1)這是什么?為什么叫它電池?(因為它里面儲存著電)

 。2)它里面儲存的電量比較少,可供一些小電器使用,(如:手電筒、電動玩具)

 。3)還有什么東西用電池?(電動剃須刀錄音機手機遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。)

 。4)今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡,小朋友想想并動手操作,看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡,使小燈泡亮起來。

  3。 幼兒探索操作,教師指導(dǎo)。

  小朋友,通過這個小實驗,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記,“+”叫正極,“—”叫負極,電流從正極通過小燈泡和電線流入負極,負極通過電池再流入正極,電流不斷循環(huán)流動,小燈泡就會亮起來。

  4。 幼兒兩兩合作探索操作:用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來?小燈泡又有什么變化?

  小結(jié):電量越大,小燈泡越亮。有的小朋友說:“我想讓小燈泡更亮,,就用5節(jié)6節(jié)電池連接,這樣可以嗎?這樣是不可以的,每個用電器,它的用電量是有限的,如果超出了他的用電范圍,就會損壞電器。

  5。 教師提問:“小朋友學(xué)會了電工叔叔的本領(lǐng),能使小燈泡亮起來,你們真棒!那你們知道我們在日常生活中應(yīng)該怎樣安全用電嗎?”

  三、結(jié)束部分:

  討論:日常生活中怎樣安全用電?

  1。 不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

  2。 電器使用完畢后應(yīng)拔掉插銷。

  3。 不要在高壓線附近玩耍,不要爬電桿。

  4。 不要在電線附近放風(fēng)箏。

  延伸活動:

  提供手電筒、電動玩具,供幼兒操作,探索電池的正確使用方法。

  反思:

  在大班科學(xué)活動《神奇的電》中,目的在于讓幼兒了解電的來之不易,要知道節(jié)約用電,并知道電的正確使用方法,初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。

  活動過程中,第一環(huán)節(jié),我通過提問,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出生活中的電視機、空調(diào)、微波爐、洗衣機等等都需要用到電,讓幼兒知道我們的生活中離不開電,并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動,好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點,因此,在第二環(huán)節(jié),通過小實驗“小燈泡亮了”,充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望,他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力,達到科學(xué)教育的價值取向。幼兒在操作過程中,自然而然的掌握了電的正確使用方法,并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié),通過討論,得出了幾條安全用電的基本常識,并適時的對幼兒進行了安全教育。

  活動過程中,幼兒的學(xué)習(xí)興致很高,探索欲望很強,每一位幼兒都能積極動手去探索,三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了活動目標,效果很好。

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