(優(yōu))科學(xué)領(lǐng)域教案中班15篇

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的科學(xué)領(lǐng)域教案中班，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中秋節(jié)對(duì)中班的幼兒來說還是比較陌生，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化淵源的喜愛與認(rèn)識(shí)。中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，所以本次活動(dòng)通過聽故事，吃月餅和欣賞音樂，使孩子對(duì)中秋節(jié)有一些認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步知道中秋節(jié)的來歷；對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖15號(hào)；

　　2、活動(dòng)前幼兒向家長(zhǎng)了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗。

　　活動(dòng)過程：

　　1、關(guān)于中秋傳說的交流與分享。

　　關(guān)于中秋節(jié)的傳說。

　　引導(dǎo)幼兒講述、分享。

　　2、教師出示掛圖，講述故事《嫦娥奔月》。

　　提問：

　　嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天？

　　后羿聽到這個(gè)消息后，做了什么？

　　從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的？

　　中秋節(jié)是怎么來的？

　　3、閱讀《小朋友的書我的家》第17~22頁“嫦娥奔月”。

　　4、幼兒邊聽故事錄音，邊閱讀故事。

　　5、關(guān)于中秋習(xí)俗的交流與分享。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　說一說人們?yōu)槭裁匆�過中秋節(jié)，人們一般是怎么過中秋節(jié)的。

　　活動(dòng)反思：

　　《中秋節(jié)的來歷》是一個(gè)語言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。

　　在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來說大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的'人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。

　　最后，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來說幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來提問幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。

　　中班中秋節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教案活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、能力目標(biāo)了解人們過中秋節(jié)的各種方式。

　　3、參與節(jié)日游戲。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解人們過中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　畫月餅活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、彩筆若干，關(guān)于中秋節(jié)的音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、中秋節(jié)的來歷和傳說

　　1、說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。

　　2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

　　二、中秋節(jié)的風(fēng)俗

　　1、欣賞圖片了解中秋節(jié)。（與家人團(tuán)圓，吃月餅等）

　　2、朗讀兒歌知道中秋節(jié)。

　　八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來拜月。

　　八月十五團(tuán)圓節(jié)，親人團(tuán)聚像過年。

　　八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。

　　八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。

　　三、中秋節(jié)有關(guān)的歌曲。

　　欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

　　知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個(gè)團(tuán)圓的日子。

　　四、中秋節(jié)繪畫每個(gè)幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀，并裝飾。

　　活動(dòng)小結(jié)1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的兒歌，加深對(duì)中秋節(jié)的印象。

　　2、欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。

　　教學(xué)反思：

　　從本次活動(dòng)的整個(gè)開展情況來看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

　　2．提高對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。

　　3．積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．動(dòng)畫課件：旅游車，號(hào)牌為12345；開汽車的音樂；紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎(jiǎng)品區(qū)；若干輛沒有車牌號(hào)的車停在停車場(chǎng)。

　　2．分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭妫�高興嗎?

　　二、觀察車牌號(hào)、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)

　　師：這是我們要乘坐的'旅游車，車牌號(hào)是多少?

　　師：坐車要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來看看有哪些號(hào)碼。

　　出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

　　出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

　　幼兒上車，入座。

　　三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)

　　幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

　　第一次遇紅燈。

　　師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

　　師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

　　第二次遇紅燈。

　　師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O～1)。

　　師：綠燈亮了，我們?cè)倮^續(xù)向前行。

　　四、玩游樂城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

　　1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。

　　師：游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

　　幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

　　師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

　　2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

　　師：游樂城有這么多好玩的，都編了號(hào)碼，看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1～10)這是跳圈，號(hào)碼是多少?(10～1)這是……

　�、谟變涸谝魳仿曋凶杂赏�，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

　　師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

　�、劢涣魍娣ā�

　　師：游樂城休息時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。

　　師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

　�、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　　師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請(qǐng)記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　　幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。

　　3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。

　�、俨シ耪n件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)，歡迎大家積極參加。

　　師：孩子們，6樓還有“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

　　②擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　師：孩子們坐下，“有獎(jiǎng)問答”就要開始了。

　　提問：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

　　幼兒先討論再回答，教師播放相應(yīng)的課件�；卮饘�(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。

　　提問：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

　　4．乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。

　　師：時(shí)間不早了，我們?cè)撟�電梯下樓回家�?倒數(shù)6～1)。

　　五、設(shè)計(jì)車牌號(hào)，迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)

　　師：這里有很多車，都沒有車牌號(hào)，要請(qǐng)小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào)，號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

　　1．發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)。

　　2．請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說給同伴聽。

　　3．結(jié)束活動(dòng)。師：車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了，我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動(dòng)室)

科學(xué)領(lǐng)域教案中班3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

　　2。初步感受蔬菜的多種多樣。

　　重難點(diǎn)：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征

　　說出某些蔬菜的名字與外形特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。一個(gè)大籃子，幼兒每人準(zhǔn)備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

　　2。PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友，你們看看老師今天帶來了什么？哦，是一個(gè)籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎？小朋友，真聰明，我要去買菜。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑�嗎�?/p>

　　二、觀看PPT認(rèn)識(shí)蔬菜的外形和顏色。

　　1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒說出菜的名稱及特征。

　　小朋友，你認(rèn)識(shí)這是什么菜嗎？誰能說說它是什么顏色？你們吃過嗎？

　　2、介紹自己喜歡的.蔬菜。

　　認(rèn)識(shí)這么多的菜，說說你自己喜歡的是哪種菜？你為什么喜歡它？

　　3、復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識(shí)的蔬菜。

　　請(qǐng)幼兒按照老師所說的特征去選菜送進(jìn)籃子里。

　　4、共同小結(jié)：小朋友真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎？

　　三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。

　　你還見過哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？

　　四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。

　　剛剛我們說了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起（請(qǐng)你們）來看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，又有哪些是你不認(rèn)識(shí)的？）

　　五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來看看吧。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７碌南矏�，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片音樂（毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵）生活中的實(shí)物照片 4 張。

　　三、活動(dòng)建議

　　1.謎語導(dǎo)入：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰？（蝴蝶）

　　小結(jié)：蝴蝶寶寶是一種昆蟲，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞。那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎？誰來說一說，請(qǐng)個(gè)別幼兒。

　　2.教師講故事，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說說蝴蝶小時(shí)候是什么？ 出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察。

　　（2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？

　　小結(jié)：蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲，它經(jīng)過卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化，變成了漂亮的蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞。

　　3.通過肢體來模仿變化過程

　　(1)卵(身體側(cè)躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來)

　　(2)蟲蛹（身體側(cè)躺在地面上，把兩只手合起來放在頭下，腿縮到胸部）

　　(3)毛毛蟲（跪在地面上，用手做蠕動(dòng)的`動(dòng)作，向前爬）

　　(4)蝴蝶（跪在地面上，張開雙臂，做飛翔的動(dòng)作）

　　4.用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶

　　教師和幼兒隨音樂一起學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師：小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(zhǎng)大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論。

　　附：

　　蝴蝶寶寶

　　有一只漂亮的蝴蝶，停在樹葉上休息，這是它在樹葉上留下了一顆小小亮亮的卵飛走了。日子一天天的過去了，卵也長(zhǎng)大了。在殼里長(zhǎng)成了一條可愛的毛毛蟲，陽光明媚的一天，可愛的毛毛蟲探出了頭，這時(shí)的它非常的餓，就吃掉了它的外殼，大搖大擺的走到了樹葉上吃了起來，吃的飽飽的睡著了。四天過去了，毛毛蟲不知不覺的

　　變成了蟲蛹，把頭又縮了回去，它說讓我好好睡吧！就這樣又一個(gè)星期過去了，毛毛蟲醒來時(shí)，它發(fā)現(xiàn)自己變的不一樣了，它覺得殼里太小了，就用腳死勁的蹬，從蛹?xì)だ锍鰜砹�，�?我有翅膀了，我變成蝴蝶了，我可以飛了，這時(shí)它一振翅膀飛走了，飛在天空中，花叢中自由自在。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

　　2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。

　　3、樂于參與探索活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種秋天的樹葉，圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

　　2、教師：到了秋天，樹上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?

　　幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。

　　3、教師：秋天到了，樹上的葉子很多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，大膽地說出它的.外形特征

　　1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。

　　教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。

　　3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會(huì)有什么樣的感覺。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。

　　4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹葉

　　教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。)

　　三、認(rèn)識(shí)樹葉的名稱

　　1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?

　　楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的葉子像顆心。

　　2、游戲：教師報(bào)出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，并說出它的形狀。

　　四、游戲：樹葉找朋友，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉

　　1、教師：我們一起來玩一個(gè)游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時(shí)候，拿了這個(gè)樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、教師進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

　　2、通過觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事課件《誰住在皮球里》。

　　2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

　　難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示皮球，說說并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。

　　（1）教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢？（拍皮球）師：嗯，你會(huì)拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們說這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰來說說？分別請(qǐng)小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！

　�。�2）啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式。

　　這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢？這時(shí)老師可以邊拍邊問？引導(dǎo)幼兒說出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛……

　�。�3）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。

　　師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來（跳，蹦，轉(zhuǎn)）的動(dòng)作嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。問：皮球什么形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。

　　2、欣賞故事《誰住在皮球里》。

　　師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰住在皮球里呢？

　　現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個(gè)故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》

　�。�1）幼兒完整欣賞故事，師問：現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里到底住著誰呢？

　　（2）師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么？

　　3、了解是空氣住在皮球里。

　�。�1）猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。

　　啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

　　教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰？

　　請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過程。

　　教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的.氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么？

　　教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。

　�。�2）將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

　　師問：如果皮球里沒有空氣會(huì)怎么樣？請(qǐng)幼兒猜想。

　　教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。

　�。�3）教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來�？諝庹媪瞬黄穑�

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　教學(xué)反思：

　　程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深，又是一失誤�？傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對(duì)孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對(duì)各種的蔬菜的根進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見蔬菜。

　　2、幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒常識(shí)按常見蔬菜的根進(jìn)行分類。

　　1、出示多種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)多種蔬菜。

　　師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來很多的禮物，看看都是什么吧?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識(shí)他們吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。

　　師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的`蔬菜的放在一起嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

　　1、說一說分類的結(jié)果，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見。

　　師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?

　　(引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)

　　教師：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)

　　2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，教師逐一植物的根。

　　師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會(huì)有一些細(xì)小的根，這樣的根叫直根。

　　(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)

　　3、請(qǐng)幼兒再次對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

　　4、根據(jù)根的種類相互對(duì)分類進(jìn)行檢查，教師指導(dǎo)。

　　三、了解根的作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)根的作用。

　　師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!

　　(要求幼兒和同伴相互組織)

　　教師：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營(yíng)養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進(jìn)行繁殖作用。

　　四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

　　3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

　　2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。

　　3. 彩色珠子圖片每組一盤。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）播放PPT，出示封面圖片。

　　教師：今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰��？1. 出示小刺猬的封面圖片。教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。

　�。ǘ�）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒牵�有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)�，森林里�?小動(dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴�？墒牵�有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

　�。ㄈ�）教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

　　提問：

　　1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別）

　　2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）

　　3. 出示第五頁圖片。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？

　　4. 出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）

　　5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）

　�。ㄋ模┯變翰僮�"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密，也可以是兩個(gè)秘密。

　�。ㄎ澹﹨⒓由�林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，開心嗎？教師：天黑了，我們回家吧！

　　活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班9

　　教材分析

　　數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng)，利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家，對(duì)中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力大大提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)為三個(gè)朋友找到家。

　　2.體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)一起收集過關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。

　　活動(dòng)建議

　　1.談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

　　這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的.資料，誰能告訴大家你住在什么地方？（具體路名幾號(hào)幾弄幾室？）

　　2.呈現(xiàn)問題情境，引導(dǎo)幼兒解決問題。

　　有三個(gè)小朋友，它們出去玩兒，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你們能幫助他們找到家嗎？

　　看看三個(gè)朋友手上的牌子寫了什么？幫助幼兒認(rèn)識(shí)上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。

　　教師將三個(gè)朋友手上的牌子寫出來，方便幼兒識(shí)記。

　　誰能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？

　　幼兒自由討論，決定如何才能幫助小朋友找到家。

　　3.幼兒操作，鞏固所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨(dú)立完成。教師巡回觀察，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

　　4.活動(dòng)延伸

　　開展送信的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門牌號(hào)上數(shù)字符號(hào)的意義。

　　說說自己家的門牌號(hào)碼和好朋友家的門牌號(hào)碼。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�在實(shí)際操作過程中，觀察、了解溶解的現(xiàn)象。

　�。�知道有些物質(zhì)能在水中溶解，而有些物質(zhì)不能在水中溶解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�塑料片、小木片、曲別針、粗鹽、砂糖。

　　．大玻璃杯、水、勺。

　�。疁厮�。

　　活動(dòng)過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組/個(gè)人

　　1. 出示塑料片、小木片、曲別針、粗鹽、砂糖，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有多少種物品。

　　2. 請(qǐng)幼兒把以上各種物品放進(jìn)水里，用小勺攪拌一會(huì)，然后將水中的物品拿出來，再數(shù)數(shù)看，什么東西不見了。

　　3. 等幼兒發(fā)現(xiàn)粗鹽和砂糖不見了，引導(dǎo)幼兒思考這兩種東西哪里去了。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽和糖能溶解在水里，塑料片、小木片、曲別針不能溶解在水里。

　　4. 給每位幼兒兩杯溫水，嘗嘗兩杯水的味道，然后請(qǐng)幼兒分別在水中加入鹽和糖，用小勺攪拌后再嘗嘗兩杯水的味道，讓幼兒明白水的.味道是怎樣來的，發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。

　　5. 請(qǐng)幼兒和家人一起做實(shí)驗(yàn)，探索日常生活中能溶解的東西，第二天來幼兒園與同伴進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　�。�通過實(shí)驗(yàn)初步了解溶解現(xiàn)象，能發(fā)現(xiàn)鹽和糖可以溶解于水。

　�。�能發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。

　　活動(dòng)建議：

　�。�教師與幼兒可將能溶解的物品實(shí)物展示在展覽區(qū)中，供幼兒觀察它們的特點(diǎn)。

　�。�幼兒的品嘗活動(dòng)要在教師的監(jiān)督之下進(jìn)行，并提醒幼兒做實(shí)驗(yàn)的東西不能隨便品嘗，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)

　　2、在活動(dòng)中，訓(xùn)練觀察比較的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇、蘋果圖片 相似圖片組圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、講故事，創(chuàng)情境

　　1、師：在森林里住著兔媽媽和兔寶寶。這天，兔媽媽讓兔寶寶自己去采蘑菇。兔寶寶犯難了，它不知道要采什么樣的蘑菇。于是兔寶寶問媽媽：“媽媽媽媽，我要采什么樣的蘑菇呢？兔媽媽拿出了蘑菇圖，說：”這個(gè)的 蘑菇可以吃。如果身上長(zhǎng)著斑點(diǎn)的，就不能吃，就不要采。 就這樣，兔寶寶高高興興地去采蘑菇了�？墒遣灰粫�(huì)，兔寶寶又發(fā)愁了：蘑菇都一樣啊，怎么采啊？

　　2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？

　　3、出示不同顏色的.蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？

　　幼兒自由觀察，并交流

　　4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，

　　兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇 。

　　二、看圖片，找不同

　�。ㄒ唬�數(shù)量不同

　　1、出示兩幅數(shù)量不同的蘋果的圖片，提問：這里有兩幅相似的圖片，你還能發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？

　　2、幼兒觀察圖片，交流。

　　3、小結(jié)：原來它們的數(shù)量不一樣

　�。ǘ�）、顏色不同

　　1、出示顏色有差別的兩幅圖片，提問：瞧，這里又有兩盤蘋果，它們哪里不一樣呢？還是數(shù)量不同嗎？

　　2、幼兒觀察，并交流

　　3、小結(jié)：原來它們的顏色不一樣�？磥碇灰�仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。

　�。ㄈ�）、方位不同

　　1、出示兩幅方位不同的小汽車圖。提問：這兩輛小汽車就好像一對(duì)雙胞胎，你還能找出它們的不同嗎？

　　2、幼兒觀察圖片交流

　　3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。

　　4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。

　　三、玩游戲，比眼力

　　游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。

　　四、設(shè)場(chǎng)景，做練習(xí)

　　1、師：皮皮正在家里玩，他邀請(qǐng)我們一起去他家做客。出示圖片，

　　瞧，你在皮皮家看到了什么？

　　幼兒回答

　　2、師：皮皮很高興，一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)玩那個(gè)，房間一下子就變了樣

　　子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）

　　3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流

　　4、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同

　　五、做小結(jié)，巧延伸

　　師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，

　　2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

　　（1）引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會(huì)有影子？

　　（2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子

　　開燈---有影子

　　教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的'地方會(huì)有影子。

　　（3）聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂做手影游戲。

　　2、在陽光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子。

　　（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。

　　（1）在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

　　A、幼兒在陽光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。

　　B、幼兒在陽光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的形狀、顏色。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

　　2、比較娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子……

　　3、觀察比較自己和自己影子的不同。

　　教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有……

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　�。ㄈ�）通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

　　1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

　　2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

　�。ㄋ模┯螒�"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　2、教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

　　3、畫影子：請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

　　教學(xué)反思

　　影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　汽車是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對(duì)汽車更是情有獨(dú)鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動(dòng)“交通工具博覽會(huì)”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。雖然準(zhǔn)備的材料很多，但是幼兒能在這么一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力3．學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車、警車的特征及作用。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用特種車的求救號(hào)碼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片，消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩車，導(dǎo)入課題：

　　師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車，大家想不想玩一玩��？（幼兒：想）師：老師評(píng)價(jià)小朋友玩車的時(shí)候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢？（幼兒自由玩車，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。）

　　二、播放課件，認(rèn)識(shí)特種車的特征及作用：

　　師：請(qǐng)小朋友們看一看，這有什么車？（消防車、救護(hù)車、警車）警車：

　　1、這是什么車（警車）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）

　　2、警車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察警車。

　　小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。

　　3、撥打電話110有小偷必須立刻報(bào)警，該撥打什么電話呢？（110）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動(dòng)。

　　小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報(bào)，飛馳前進(jìn)，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的`逮捕罪犯。

　　救護(hù)車：

　　1、這是什么車？（救護(hù)車）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）

　　2、救護(hù)車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。

　�。�1）為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好�。�（2）你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫�？它們有什么用？（因�(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來）小結(jié)：救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。

　　3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（120）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。

　　小結(jié)：當(dāng)有危急病人時(shí)，撥打急救電話120，救護(hù)車會(huì)立即出發(fā)，一路上響著警報(bào)，其他車輛都讓路，以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。

　　消防車：

　　1、這是什么車？（消防車）它有什么特殊本領(lǐng)？（救火）

　　2、消防車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。

　�。�1）為什么消防車的身上涂上紅色？（因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火）。

　�。�2）消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會(huì)流動(dòng)起來，就可以滅火了。）

　�。�3）為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因?yàn)闃欠刻�高，人爬上去很危險(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了）（小結(jié)：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘，車身是急用儲(chǔ)水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

　　3、火警電話119師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話叫消防車呢？（119）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話119，消防隊(duì)員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。

　　三、游戲：

　　1、開什么車師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？

　　（1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們?cè)摻休v什么車呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？（119）

　�。�2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫什么車呢？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少？（120）

　�。�3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號(hào)碼是多少？（110）

　　2、《出車》

　　幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂依次開出活動(dòng)室。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班14

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本次活動(dòng)課主要是比較冬天與秋天植物的不同，知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn)，讓孩子去主動(dòng)地尋找，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察對(duì)比圖片提出問題，讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式，讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。讓孩子們?cè)谡艺�，說說，玩玩中，輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、比較冬天與秋天植物的不同。

　　2、知道幾種常見植物的過冬方法。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　知道幾種常見植物過冬的方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　出示秋冬景色掛圖。請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方，教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。

　　引導(dǎo)語：“小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？老師這里有兩幅漂亮的圖片，我們來找找不同�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒探索植物過冬的方法

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖片，感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

　　師：“好，小朋友們觀察的非常仔細(xì)，把他們的不同點(diǎn)都出來了。我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片。你們喜歡那幅？為什么？”幼兒自由回答。

　　小結(jié)：原來，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了，大樹上長(zhǎng)滿了葉子，蘋果也熟了，還有很多漂亮的顏色。冬天，大樹光禿禿的，大地上白白一片，只有松樹、冬青還是綠色。

　　2、探討植物過冬的方法

　　（1）師：“現(xiàn)在，寒冷的冬天悄悄地來了，人們都穿上了棉襖，帶上手套、帽子、圍巾，小動(dòng)物們也都儲(chǔ)存好糧食冬眠了。小朋友們，你們知道大樹，小草這些植物是怎樣過冬的嗎？”幼兒自由回答，教師做鼓勵(lì)性反饋。

　　師：“就在小朋友思考問題的時(shí)候，來了一位小客人。它說要替我們?nèi)�樹林里問問這些植物寶寶們到底是怎么過冬的�！�

　�。�2）出示手偶講故事，邊講邊播放課件。

　　教師講述故事

　　小結(jié)：梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。

　　松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。

　�。�3）一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。

　　引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖，找出冬天生長(zhǎng)的蔬菜。

　　師：“植物們的本領(lǐng)真不小，有的會(huì)落葉，有的會(huì)藏根，等著暖和的時(shí)候在生長(zhǎng)變綠，那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長(zhǎng)嗎？”

　　播放課件，幼兒了解大棚蔬菜。

　　“這么冷的天里，這些蔬菜為什么還有綠色的，還在生長(zhǎng)？”“為什么在棚里就能生長(zhǎng)，誰把他們請(qǐng)進(jìn)大棚里的`？”

　　小結(jié)：是我們壽光的農(nóng)民伯伯，很早的時(shí)候是沒有大棚的，那時(shí)的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜，身體也不能健康的成長(zhǎng)。于是，農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚，把西紅柿，黃瓜，辣椒，茄子等好多的蔬菜都請(qǐng)到里面，蔬菜寶寶們?cè)诖笈锢锊慌吕�，就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜，給小朋友吃了。

　　三、游戲《植物寶寶找朋友》

　　1、找頭飾，請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己拿的是什么植物。

　　師：“小朋友今天表現(xiàn)的真棒，為了鼓勵(lì)你們的表現(xiàn)，我給你們每人板凳底下放了一個(gè)小禮物，在看禮物之前老師有要求，拿到你的禮物后先看一看是什么，老師數(shù)三個(gè)數(shù)，你就把你的禮物藏到身后，明白了嗎，趕快看看你的禮物吧。一、二、三時(shí)間到�！�

　　師：“老師要加大難度了，再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的對(duì)不對(duì)，想想他是怎樣過冬的，這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時(shí)間到。”

　　2、播放音樂，教師請(qǐng)“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。

　　師：“你變成什么寶寶了？他是怎樣過冬的?”

　　3、依次請(qǐng)出落葉過冬，常綠過冬，在棚里過冬的植物上來找朋友。

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友，在我們教室外面還有很多的植物寶寶，出去找找你們的好朋友吧�！狈乓魳纷叱龌顒�(dòng)室。

　　附故事：

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷，這天小毛驢來到了森林里，它看見大樹掉光了葉子說：“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了，他是不是枯死了？”大樹爺爺聽到了回答說：“小毛驢，我還好好的活著呢，把葉子掉光是我過冬的方式，我的葉子會(huì)吃掉我很多的營(yíng)養(yǎng)和水分，落下葉子就能留住水和營(yíng)養(yǎng)，再加上我有強(qiáng)壯的樹干，在冬天的時(shí)候就可以美美的睡一覺，來年春天再長(zhǎng)出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹，蘋果樹，梧桐樹，梨樹，桃樹，柿子樹等……”小毛驢低下頭，看了看干枯的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了？”小草聽到了說：“小毛驢，我的葉子雖然干枯了，但是我的根很好的藏在泥土里，把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過冬的方式，等到來年春天我的葉子又可以變綠了，那時(shí)你可以再來看看我�！毙∶�驢看見了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹，奇怪的說：“松樹姐姐為什么沒落葉，她的葉子不會(huì)吃她的營(yíng)養(yǎng)嗎？”松樹聽到了笑著說：“小毛驢，我的葉子也會(huì)吃我的營(yíng)養(yǎng)和水分，但是我的葉子比其他樹的葉子小，又非常厚所以吃很少營(yíng)養(yǎng)。樹葉外面又長(zhǎng)著一層蠟質(zhì)，就像小朋友穿的棉衣一樣，一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過冬，跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青，柏樹等……”小毛驢高興的說：“啊，我終于明白了他們過冬的方式。小朋友，你們明白了嗎？”

科學(xué)領(lǐng)域教案中班15