大班科學(xué)教案【實(shí)用8篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭；課件
活動(dòng)過程：
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？
1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里？
2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）
二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅
1、師介紹操作要求
2、幼兒操作，師指導(dǎo)。
3、小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅
三、總結(jié)討論
1、空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無(wú)色，無(wú)味。
2、空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣
1、什么是霧霾？
2、霧霾天氣哪里來？
3、霧霾對(duì)人類的影響。
4、對(duì)霧霾我們（小朋友）能做什么？
活動(dòng)反思：
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程，過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的'經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力；實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來說是少見的，可以說對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。
大班科學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。
3、嘗試合作，體驗(yàn)合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。
三、活動(dòng)過程
1、感知花生的特征
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問：
�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺？（硬硬的）
（3）我們來?yè)u一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。
（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）
�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎？
�。�3）請(qǐng)小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？
�。�4）教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄
�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）
有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的'？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
�。�6）集體交流剝花生的方法
提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時(shí)遇到什么困難？
3、用工具剝花生
�。�1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
�。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法）
你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？
�。�2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作�？偨Y(jié)：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！
大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些保護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的基本方法。
2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作“護(hù)綠卡”，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
關(guān)鍵點(diǎn)：知道保護(hù)樹木的重要性。
活動(dòng)過程：
一、觀看PPT，引發(fā)討論
1、提問：
1）在這些圖片上你看到了什么？
2）這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？
2、討論：為什么要保護(hù)樹木呢？它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>
二、分享交流，經(jīng)驗(yàn)提升
1、交流：
1）你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料？
2）可以用一些什么方法來護(hù)理樹木？
2、小結(jié)：護(hù)理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，若要樹木長(zhǎng)得好，可以經(jīng)常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。
三、小組制作，宣傳護(hù)綠
1、提問：我們小朋友都知道要保護(hù)樹木，可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時(shí)發(fā)生，我們可以用什么辦法來讓大家都知道要保護(hù)樹木呢？（鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法，師做總結(jié)）
2、師：我們可以做一些“護(hù)綠卡”，“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>
1）幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)綠卡”。
2）教師巡回，與幼兒邊畫邊議。
3）將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。
3、延伸：我是護(hù)綠小衛(wèi)士。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班科學(xué)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2、能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。
4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆
1、師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2、師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？
3、師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的？
4、師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的？
老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？
總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的'，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸：
毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具，常見的各種通訊工具、多媒體課件等。
活動(dòng)過程：
一、分享交流，幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說說它是什么樣子的？可以用來干什么？
二、創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、老師和小朋友在幼兒園上課，突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具？還有什么好辦法？
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。
�。�1）你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？
�。�2）你給誰(shuí)打過電話？為什么事情打電話？
�。�3）還有什么特殊情況也需要打電話？
�。�4）像這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
三、了解其它現(xiàn)代通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。
�。�1）你們還見過或打過哪些電話？
�。�2）除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�。�3）這些東西都是干什么用的？
�。�4）它們給我們的工作、生活帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具？
時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e—mail地址，我等著你們的.發(fā)明哦！
活動(dòng)反思：
1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲。
大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀察家庭號(hào)碼
1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來寫下這些電話號(hào)碼？
�。ㄓ變簩懺诎准埳�，一個(gè)號(hào)碼寫一張。；來源；;教師將其寫的貼在黑板上。）
2、你們看了寫的電話號(hào)碼有什么問題要問嗎？
�。ㄓ變海簽槭裁从械氖�8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）
小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼，而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。
二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼
1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分
�。ㄈ缫苿�(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）
2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。
�。ㄓ變夯ハ嘤懻摳髯詫懙奶�(hào)碼是屬于哪種的）
3、歸類區(qū)分號(hào)碼
�。ㄓ變簩⒁苿�(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開排列。）
4、觀察尋找電話號(hào)碼中的秘密你看看上面的三類電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼有什么秘密嗎？
�。ㄓ變海河械碾娫捥�(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）
小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的.小鳥，蝴蝶。）
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！
比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦
四、展示作品分析
1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的？
2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么��？
3、活動(dòng)延伸為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
大班科學(xué)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關(guān)系。
2、對(duì)探索如何使物體站起來感興趣，嘗試以科學(xué)的思維方式解決問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種物品：臺(tái)歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。
2、各類輔助材料：剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎鹤屪郎系腵物體站起來
1、師：今天老師帶來了很多寶貝，我們一起來看看是什么？（出示）大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎？
2、幼兒自由嘗試。
（二）集體討論、歸納方法
1、師（出示臺(tái)歷）：你用什么辦法讓臺(tái)歷站起來的？為什么臺(tái)歷打開就能站起來了？（引導(dǎo)幼兒觀察打開前后臺(tái)歷底部的不同，發(fā)現(xiàn)底變大了使臺(tái)歷站起來了）還有什么也是用這個(gè)方法站起來的？（幼兒討論）
2、師：（出示相框）：你用什么辦法讓相框站起來的？為什么相框撐開了就能站起來了？它的底部發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點(diǎn)變多了站起來了）還有什么也是用這個(gè)方法站起來的？（幼兒討論）
3、教師小結(jié)：有些寶貝底變大了就站起來了；有些寶貝腳變多了就站起來了。
�。ㄈ┑诙翁剿鳎鹤屛苄∪苏酒饋�
1、師：你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來嗎？你可以選擇材料幫忙（介紹輔助材料）
2、幼兒自由分組，合作操作。
3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。
4、教師小結(jié)：有些寶貝雖然自己不能站起來，但可以借助其他東西的力量來幫忙站起來。
�。ㄋ模┱勗掃w移
1、師：小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的？
2、除了這種方法，要是物體站起來還有其他方式嗎？（探討呼啦圈的站立）
3、延伸：讓我們做生活中的有心人，一起去尋找生活中物體站的秘密吧！
大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助橡皮娃娃過河，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的強(qiáng)烈情感，體驗(yàn)“玩中學(xué)”的探究樂趣。
2、自由選擇、嘗試使用不同的材料，使沉在水里的物體浮起來，培養(yǎng)幼
兒的探究精神。
3、區(qū)分直接使用漂浮材料和改變材料形狀的方法，培養(yǎng)幼兒能夠針對(duì)實(shí)際問題，尋求解決辦法的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：橡皮娃娃1個(gè)，展示盆1個(gè)，操作盆1個(gè)，展板1張，音樂。
學(xué)具：橡皮娃娃若干，小盆每組1個(gè)、單張記錄紙若干張、
試驗(yàn)材料：泡沫、木板、碗、瓶蓋、氣球、木棒、紙、彈珠、石頭、膠布若干分批擺放在材料展示臺(tái)上。
教學(xué)過程：
一、疑問導(dǎo)入，引起興趣。
教師：秋天橡皮娃娃去郊游，在路上遇到一條河，橡皮娃娃想過河，誰(shuí)有好辦法幫助它？
二、實(shí)驗(yàn)操作，解決問題。
1、直接使用漂浮物幫助橡皮娃娃過河。
�。�1）教師：要讓橡皮娃娃安全過河，首先要讓它浮在水面上，老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你想一想、試一試哪些材料可以幫助橡皮娃娃浮在水面上？
交代操作要求：每人每次選擇一種材料試一試，把能幫助橡皮娃娃浮在水面上的材料和橡皮娃娃一起放到前面的水盆里。注意保持地面干凈。
�。�2）幼兒自選材料進(jìn)行操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把成功的操作放到展示盆里。
（3）教師：你用了什么材料？怎樣幫助它的？請(qǐng)你來做做看。個(gè)別幼兒演示并講述自己的操作過程。教師小結(jié)：原來本來就會(huì)浮在水面上的東西可以托住橡皮娃娃讓它也浮在水面上。
2、改變物體形狀幫助橡皮娃娃過河。
（1）教師：紙也想幫助橡皮娃娃浮在水面上，誰(shuí)來幫助它想想辦法？個(gè)別幼兒回答。
教師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了木棒、氣球，還有一些繩子、皮筋、膠布等輔助材料，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋把他們變一變，幫助橡皮娃娃浮在水面上。
�。�2）幼兒嘗試操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用的方法。
（3）教師：你用了什么材料？怎樣幫助它的`？請(qǐng)你來做做看。個(gè)別幼兒演示并講述自己的操作過程。教師小結(jié)：原來把材料的形狀變一變也可以橡皮娃娃浮在水面上。就像我們?cè)谏钪腥绻龅搅藛栴}動(dòng)動(dòng)腦筋想想辦法就可能會(huì)解決問題。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)成功。
教師：橡皮娃娃要過河了，讓我們用剛才學(xué)到的各種辦法幫助橡皮娃娃過河吧。
幼兒拿著自己成功的操作幫助橡皮娃娃逐個(gè)過河，體驗(yàn)成功的感受。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案12-28
大班神奇的科學(xué)教案01-22
（精選）大班科學(xué)教案11-05
[精選]大班科學(xué)教案09-12
大班科學(xué)教案11-12
【精選】大班科學(xué)教案10-05
大班科學(xué)教案02-27
大班科學(xué)教案(精選)09-09