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五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

時間:2023-09-05 22:25:08 曉怡 科學(xué)教學(xué)計劃 我要投稿

蘇教版五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃(通用10篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的蘇教版五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

蘇教版五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃(通用10篇)

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 1

  一、基本情況分析

  本學(xué)期任教五年級二個班的科學(xué)。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,科學(xué)實驗的操作不熟練。

  二、教材分析:

  本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律;懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關(guān);能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等!豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的,以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識!峨姾痛拧繁締卧饕箤W(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;認識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電;掌握安全用電的常識;認識磁鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素;了解電磁鐵的應(yīng)用等!逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識;了解心臟和血管的作用及保健,增強健康及保護的意識。《解釋與建立模型》和5個單元,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

  3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

  4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的'發(fā)展。

  四、教學(xué)重難點

  培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。五、教學(xué)措施:

  1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

  2、教師提供材料和資料,提倡學(xué)生自帶材料,引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

  3、反思自己的教學(xué),勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。

  4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,進行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

  5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

  6、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

  7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

  9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

  10、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 2

  一、學(xué)情分析:

  五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。

  二、教材分析:

  本冊教材內(nèi)容生動活潑,有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)(STSE)的聯(lián)系,加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元:生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng):

  科學(xué)探究:知道科學(xué)探究涉及的主要活動,理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究。

  科學(xué)價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的`聯(lián)系。正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

  科學(xué)知識:使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。

  通過本冊學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。

  三、教學(xué)目的和要求

  1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識,使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  2、通過各單元的學(xué)習(xí),掌握各單元的知識。

  3、應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。

  四、教學(xué)措施

  針對該科和本年級的特點,以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力為主,使學(xué)生養(yǎng)成探究習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的志趣,以實踐為主,采取“大環(huán)節(jié)”教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自行探究,教師只起引導(dǎo)和教正的作用,由學(xué)生自己歸納和概括,積極應(yīng)用現(xiàn)代教育手段,如:光盤,電腦,教學(xué)儀器。

  a)開展生動的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。

  b)建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比。

  c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學(xué)過程中,更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

  e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

  f)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。

  g)積極參與新教材實驗。

  h)開展環(huán)境教育,進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

  五、潛能生培養(yǎng)措施:

  根據(jù)對學(xué)生情況的了解,結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在:

  1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;

  2、無科學(xué)探究意識,科學(xué)探究能力差;

  3、缺乏合作意識;

  4、實踐能力不足。

  針對這些情況,首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提供合作與參與的機會,培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí),并開展“一幫一”的活動幫助他們。

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 3

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)即將結(jié)束了,為了使學(xué)生獲得的新知更加牢固,學(xué)習(xí)一些基本的觀察、實驗方法和獲取更多的科學(xué)知識,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活駕馭與應(yīng)用,從而使學(xué)生思維得到更高的發(fā)展。特制定五年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃如下:

  一、學(xué)生學(xué)情分析

  五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。對于五年級的學(xué)生來說通過兩年多的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但目前五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學(xué)到的`觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對活動的參與性很高,但對活 動的熱情持續(xù)性不長;學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度,大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣,影響課堂教學(xué)的順利進行;總體來說通過4個月來的努力學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠,自覺性不高,可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

  二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

  2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會貫通知識點,學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題,學(xué)以致用。

  3、查缺補漏,同時學(xué)會做題方法。

  4、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、地球和地表的變化

  2、聲音的秘密

  3、秋冬星空

  4、生活中的材料

  5、水循環(huán)

  四、復(fù)習(xí)措施:

  (一)提高課堂效率措施:

  1、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動材料,做到吃透教材,設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

  2、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學(xué)生進行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時調(diào)整。

  3、進一步確立學(xué)生的主體意識,對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋,貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

  4、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  (二)提優(yōu)補差措施:

  1、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,以進一步提高能力。

  2、幫助后進生建立自信心,繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

  3、延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

  4、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

  (三)其它措施:

  1、重視活動的總結(jié),注重課后交流、單元總結(jié)。

  2、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

  五、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、教材的總復(fù)習(xí)

  1、地球和地表的變化 (1課時)

  2、聲音的秘密 (1課時)

  3、秋冬星空 (1課時)

  4、生活中的材料 (1課時)

  5、水循環(huán) (1課時)

  (二)、專題訓(xùn)練

  1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,試驗及其結(jié)論。

  2.解決問題訓(xùn)練。

  (三)、針對性練習(xí)

  練習(xí)過程中的錯題整理;

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  (1)第一單元沉和。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋。

  (2)第二單元時間的測量:學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響。

  (3)第三單元熱:學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的.物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。

  (4)第四單元地球的運動:讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證。

  三、學(xué)生情況分析:

  通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,認為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

  2.在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學(xué)生進行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  3.對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

  五、基本措施:

  1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

  2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

  3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

  4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

  5.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。

  6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 5

  聯(lián)系實際創(chuàng)造性地實踐《義務(wù)教育科學(xué)(3-6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》,作為教師,我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新科學(xué)課堂,就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。

  一、培優(yōu)補差目標(biāo):

  科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣,書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,作業(yè)本上錯誤率較高,為此本著因材施教的原則,我將在本學(xué)期幫助和促進這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍,引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新,輔導(dǎo)他們對學(xué)好科學(xué)有更好的信心。

  二、情況分析

  五年級有學(xué)生39人。上學(xué)期科學(xué)平均分77.55分,優(yōu)秀率達31%。針對這一情況,我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性,我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。

  三、輔導(dǎo)措施

 。ㄒ唬﹥(yōu)秀生培養(yǎng):

  1、進一步加強學(xué)習(xí)目的,動機教育,培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,自覺性。

  2、進一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽

  4、和學(xué)生搞好溝通,及時進行信息反饋。

 。ǘ┖25%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

  1、對于差生的教育以表揚為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

  2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  3、適量地布置作業(yè),定時進行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

  5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清,爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥

 。ㄈ┡鄡(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答。

  四、培優(yōu)輔差注意點

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,以達到循序漸進的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生率。

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 6

  一、學(xué)生情況分析:

  1、人數(shù):男生34人;女生23人;合計57人。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:五年級的學(xué)生經(jīng)過幾個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),對科學(xué)教學(xué)都已經(jīng)熟悉,與四年級相比,更加的活潑,有更強的好奇心,同時對問題的分析也更有自己獨特的見解。由于我是新接手五年級的科學(xué)教學(xué),在此之前也對五年級的同學(xué)做了一番了解。在四年級時因為參加科技活動,所以學(xué)生表現(xiàn)出對活動的喜愛,這是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效動力,同時也通過這樣的活動開始初步建立學(xué)生自己的探究問題的模式。因此在本學(xué)期將會加大對科技活動,包括動手試驗這一塊的.力度。為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲,進一步提高學(xué)生對問題的分析與處理能力,著重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  二、教材分析:

  1、第一單元:《生物與環(huán)境》

  本學(xué)期第一單元《生物與環(huán)境》是由原來的兩個單元合并而成,進行了科學(xué)的整合,將動手操作性大大加強,提升了從“動手操作獲取知識——做模擬試驗收集事實——擴展研究認識自然界”這一過程在教學(xué)中的重要性,更加注重試驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

  本單元的重點問題:外界條件如何影響生物的生活?生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境?生物活動又是怎樣影響自然環(huán)境的?

  2、第二單元:《光》

  本單元內(nèi)容分為兩個板塊,第一板塊是1—4課,是光傳播的特點,第二板塊是光和熱的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)從觀察開始,觀察一天中光和影的關(guān)系從而揭示光的傳播規(guī)律,之后在前面觀察的基礎(chǔ)之上回頭解釋影子的成因,接下來不斷的提升知識層次,開始探究光和熱的關(guān)系,在本單元的最后讓學(xué)生大上動手來制作太陽能熱水器,對本單元進行實用總結(jié)。

  本單元的重點問題:光是怎樣傳播的?它有哪些特性?它在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用?

  3、第三單元:《地球表面及其變化》

  本單元注重的是通過觀察來推測成因,包括地形的成因和土壤的成因,同時還強調(diào)了學(xué)生搜集和整理資料的能力,在科學(xué)探究方面注重學(xué)生用文字、圖畫、符號紀(jì)錄試驗結(jié)果并互相交流的能力,在情感態(tài)度價值觀方面要讓學(xué)生了解土壤的重要性,一些自然現(xiàn)象有不利于人類的一面,也有利于人類的一面。

  本單元重點問題:地球表面是誰“塑造”的?它們發(fā)生過變化嗎?它們是怎樣變化的?

  4、、第四單元《運動和力》

  本單元內(nèi)容原本為五下,現(xiàn)調(diào)整至五上,這一單元沿著“運動和力”這條線發(fā)展,以探究車的運動為主體,對力的研究相伴相隨貫穿始終,重點在重力和摩擦力的研究上。

  本單元的重點問題:初步了解物體運動與受到的力的關(guān)系,動手試驗時的準(zhǔn)確性上。

  三、教學(xué)措施:

  由于本學(xué)期教材內(nèi)容發(fā)生了較大的變化,教學(xué)措施也相對應(yīng)的做了一些調(diào)整:

  1、落實好沒一堂課的知識點以及課標(biāo)中相應(yīng)的要求

  2、結(jié)合五年級的具體情況對寄宿生和走讀生采取不同的方做到在教學(xué)上班級整體的統(tǒng)一。

  3、加大試驗在教學(xué)中的力度,讓學(xué)生更多的參與到試驗中來。

  4、加大對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn),加強學(xué)生動手能力。

  四、研究課題或創(chuàng)新思路:

  以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),讓學(xué)生經(jīng)歷“搜集→展示→交流→觀察探究→交流總結(jié)→家庭作業(yè)展示→課堂深化”的科學(xué)探究過程,提高學(xué)生的觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力、實踐能力。

  五、教學(xué)時間安排:

  周次

  內(nèi)容

  第1周~第4周

  《生物與環(huán)境》

  第5周~第7周

  《光》

  第8周~第12周

  《地球表面及其變化》

  第13周~第15周

  《運動和力》

  第17、18周

  復(fù)習(xí)、檢測

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 7

  一、指導(dǎo)思想:

  家庭教育、學(xué)校教育、社會環(huán)境等種種因素不可避免學(xué)生的個體差異,這是一個客觀存在的現(xiàn)象,因此因材施教、培優(yōu)助潛顯得尤為重要。進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助潛能生取得適當(dāng)進步,讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高整個班級的成績。

  二、工作目標(biāo):

  1.加強、鞏固潛力生的基礎(chǔ)知識底子。

  2.通過幫助潛力生,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,建立努力必然成功的信心。

  3.認真挑選好助潛的對象。

  4.認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)有針對性和可行性。

  三、助潛的思路設(shè)想:

  1、利用暑假時間進行輔導(dǎo)

  暑假,是超越別人的時間,應(yīng)該積極組織相應(yīng)輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。學(xué)生在校的時間畢竟有限,不可能做到完全教學(xué)一致。暑假期間,我們可以把一些潛能生潛能生成立一個釘釘群。根據(jù)他們的潛能生的反饋,量身定制進行輔導(dǎo),對需要輔導(dǎo)的潛能生采取在在線輔導(dǎo)輔導(dǎo)的方法促進他們的進步。

  2、要講究教學(xué)方法的有效性。

  要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,可以把知識以知識樹的形態(tài)展示,這樣更有邏輯性,思維聯(lián)系更加緊密;在比如上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高成績。

  總之,助潛需要我們常抓不懈,持之以恒。

  3、輔導(dǎo)的學(xué)生對象。

  全體學(xué)生,并集中重點關(guān)注期末成績分?jǐn)?shù)在60分以下的同學(xué)。

  四、主要措施與注意事項

  (一)做好學(xué)生的思想工作

  和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流、談心,談名人的勵志人生故事,關(guān)心他們暑假生活,讓學(xué)生覺得老師是他們的`知心朋友,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

 。ǘ┬问

  1.在線輔導(dǎo),每周日下午3點-4點為科學(xué)網(wǎng)課時間,關(guān)注孩子們的的參與度,及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。具體安排如下:

  時間安排

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  第一周

  復(fù)習(xí)五年級1.2單元

  第二周

  復(fù)習(xí)五年級第3單元

  第三周

  復(fù)習(xí)五年級第4單元

  第四周

  復(fù)習(xí)五年級第5單元

  第五周

  復(fù)習(xí)五年級6.7單元

  第六周

  預(yù)習(xí)六年級第1單元

  第七周

  預(yù)習(xí)六年級第2單元

  2.針對潛能生建立科學(xué)潛能提升群,每周發(fā)布進階性的讀背打卡任務(wù),最后進行基礎(chǔ)題目練習(xí),為他們提高成績助力。

  3.實踐作業(yè),理論與實踐相結(jié)合,暑假期間,學(xué)習(xí)的理論知識學(xué)生更容易在日常生活中觀察到,老師要積極引導(dǎo);

  4.充分利用家庭教育的優(yōu)勢,假期學(xué)生在家,和家長生活在一起,老師平時多余家長溝通,了解孩子學(xué)習(xí)情況。

  總之,認真上好每一堂課,研究不同的教法,習(xí)題課講評時,把有代表性的問題,知識的重難點、混淆點、考點,突出著重講解。

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 8

  一、學(xué)生情況分析:

  1、可喜之處:通過三、四年級及上學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

  2、存在不足:由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出。

  二、指導(dǎo)思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

  三、教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

  3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

  4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  四、教材分析:

  1、本冊教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在內(nèi)容的選編上,注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,注意了層次上的變化,較三、四年級的`要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法,以主題單元的形式編排。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。

  2、教學(xué)重點:從上學(xué)期開始,學(xué)生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以這個學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  五、基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)步驟;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

  7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

  8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  六、主要教學(xué)活動類型:

  1、搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗

  2、專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

  3、種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會

  4、參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動

  5、家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

  七、主要導(dǎo)學(xué)方法:

  探究法演示法參觀法實踐法討論法

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 9

  一、教材分析:

  “生物生長的需要”是本冊書的第一個單元。本單元從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手,引導(dǎo)學(xué)生探究動植物生長所需要的基本條件,以及周圍環(huán)境對動植物生長的影響,使學(xué)生意識到保護環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。

  “生物與環(huán)境”單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽入手,探究生物與陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關(guān)系。通過一系列的對比實驗,讓學(xué)生切實體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)(平衡)的生活習(xí)性和方式是多種多樣的,同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的。

  “人與環(huán)境”單元通過思維游戲、角色表演、模擬體驗、科學(xué)暢想等多種形式的活動,讓學(xué)生感悟到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護意識。

  “冷和熱”單元通過生活中常見的實例入手,引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式,進而研究保溫和散熱的問題,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡、培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學(xué)探究能力。

  “地表劇烈變化”是本冊書的第五個單元,在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后,繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡,引導(dǎo)學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手,探索地球內(nèi)部物質(zhì)、能量的作用與平衡的方式及關(guān)系。“環(huán)境保護”是全冊書的綜合單元,教材從人類生產(chǎn)力的進步對自然環(huán)境影響入手,啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間相互促進、相互作用的關(guān)系,幫助學(xué)生認識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件,人類社會經(jīng)濟的發(fā)展同時又給環(huán)境帶來了破壞作用,引起了環(huán)境中的生態(tài)失衡,從而理解保護環(huán)境的重要性,樹立良好的環(huán)境保護的意識和習(xí)慣。

  全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同,但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的'親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設(shè)計中,還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容,力圖從多方面促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

  二、對所教學(xué)生的分析:

  小學(xué)科學(xué)五年級上冊所教的年級共有三個班,共有學(xué)生115多名,男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。兩班學(xué)生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛動手,愛發(fā)言。通過前一階段的學(xué)習(xí),該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,部分學(xué)生動手實驗的能力不強。本學(xué)期,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,動手實驗操作等方面加強教學(xué),獲得進步。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會到科學(xué)觀察需要細致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

  2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

  3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程:經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程;經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細節(jié)和痕跡觀察的過程;經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程;經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程;經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改進觀察方法的過程。

  4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,發(fā)展自己的認識。

  5、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。

  6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,相互評價觀察結(jié)果。

  7、能查閱資料,了解環(huán)保的有關(guān)問題。

  8、在觀察、研究的各種活動中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

  四、教學(xué)措施:

  1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

  五、年級上冊科學(xué)教學(xué)進度表:

 。裕

  五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 10

  為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想情感,搞好科學(xué)教學(xué)就至關(guān)重要。下面對下一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作計劃如下:

  一、學(xué)情分析

  五年級學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)成績一向不錯,在幾次考試中平均分?jǐn)?shù)在40分左右。學(xué)生對科學(xué)有濃厚的興趣,愿意動手動腦進行試驗探究,十分有利于科學(xué)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我將繼續(xù)發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點,提高科學(xué)的教學(xué)成績。

  二、教材分析

  科學(xué)五年級下冊教材分四個單元,分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。 第一單元涉及運動和力的關(guān)系,所涉及的力的概念有:重力、彈力、反作用力、摩擦力,在本單元中,學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動,加深對探究的理解,發(fā)展對探究的興趣。第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”計時工具的實踐過程中,了解人類計時儀器的.發(fā)展史,感受人類對“時間”的認識過程。第三單元側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系,對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。第四單元通過實驗探究讓學(xué)生認識:地球是不透明的球體,在不停地自西向東自轉(zhuǎn),極晝和極夜現(xiàn)象。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握四個單元的重點知識和內(nèi)容。

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。

  3、親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  四、具體措施

  1、每課的講解中教師要緊扣知識要點,做到以點帶面,以知識引領(lǐng)科學(xué)實驗和科學(xué)探究。每課的知識要點,教師要給學(xué)生畫出來,讓他們通過各種形式重點理解和驗證。

  2、重視的科學(xué)的探究過程,用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。教材中的探究活動,教師要悉心指導(dǎo),讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中自然得出畫出的知識要點。

  3、給學(xué)生劃分小組,讓其在小組的合作、交流、研討活動中學(xué)習(xí)科學(xué),培養(yǎng)科學(xué)的思維。

  4、鼓勵學(xué)生對舊知識不斷進行歸納整理,從而養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

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