一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻我們需要開始制定一個計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.“我們周圍的物體”單元教學(xué)目標(biāo)
。1)科學(xué)概念目標(biāo)
、傥矬w的顏色、形狀、輕重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我們觀察和描述。
、诓煌奈矬w之間有許多相同和不同的特征,我們可以根據(jù)這些特征對他們進(jìn)行分類。
、鬯涂諝饩哂袩o色、無味、會流動的特征。
(2)科學(xué)探究目標(biāo)
、倌苓\(yùn)用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處。
②能以討論、繪畫、書寫等形式進(jìn)行描述和交流。
③嘗試以圖標(biāo)的形式組織信息。
、茉诮處煹闹笇(dǎo)下,能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理和分類。
⑤在教師的指導(dǎo)下,能夠回顧和反思探究的過程和方法。
。3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
、僬J(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。
、跇酚谠谇榫持袑W(xué)習(xí),保持對一個問題的好奇心和探究興趣。
、蹣酚谛〗M合作探究,能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。
④愿意傾聽他人的意見,樂于講述自己的觀點(diǎn)。
、菥哂蟹治觥⒎此继骄窟^程的能力。
。4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
、僬J(rèn)識到水和空氣是重要的資源,需要珍惜和保護(hù)。
、谥啦煌奈矬w有不同的特征,在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用。
二.“動物”單元教學(xué)目標(biāo)
(1)科學(xué)概念目標(biāo)
、僦赖厍蛏仙钪喾N多樣的動物。
②知道不同的動物具有共同的特征,同一種動物也有個體差異。
、壑绖游锸怯猩,是生物。
④知道動物會運(yùn)動、呼吸、生長、繁殖和死亡。
、蒹w會動物生活在適宜的環(huán)境中,他們需要空氣、食物、水、陽光等。
、拗绖游锟梢酝ㄟ^眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境。
、哒f出周圍常見的動物名稱及其特征。
、嘀腊匆欢ǖ臉(biāo)準(zhǔn)可以給動物分類。
。2)科學(xué)探究目標(biāo)
、倌苡枚喾N感官觀察動物。
、谀苡谜Z言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。
、勰茉谟^察過程中提出要研究的問題。
、苣茱曫B(yǎng)小動物一段時間。
、菽苡煤线m的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的表達(dá)。
⑥能按自己的標(biāo)準(zhǔn)給動物分類。
。3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
、倌茉诤闷嫘牡尿(qū)使下,對常見的動物表現(xiàn)出探究興趣。
②對動物的特征和需求形成一定的敏感性。
③養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。
、莛B(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽的良好習(xí)慣。
。4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
、倭私鈩游锱c人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
②了解動物是地球家園最重要的組成部分之一,認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性。
三、具體教學(xué)措施
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
學(xué)習(xí)興趣對于科學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時,時常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生積極參與,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。
2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)
教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的.探究活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流
獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的科學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。
5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時反思
科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺,教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)生情況分析
本班共有37人,21個男生,16個女生。入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:
(1)生活性; (2)開放性; (3)活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三、教學(xué)目標(biāo)
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
各單元要求:
第一單元:我的好習(xí)慣
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
第二單元:我和大自然
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力,以及欣賞美、鑒賞美的能力。
2、通過活動,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。
第三單元:我愛我家
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的'責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,誠實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
第四單元:我們在一起
1、體驗(yàn)大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。
2、學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù),體會團(tuán)結(jié)力量大。
3、體驗(yàn)分享的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
四、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng),兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3
一、情況分析
粵教版《科學(xué)》一年級上冊教材由四個單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo),同時兼顧對學(xué)生進(jìn)行探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的.學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物和現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。
2、注重對能力和方法的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中,學(xué)會并提高科學(xué)地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。
四、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共四個單元。其中第一單元認(rèn)識大自然共四課:
1、走進(jìn)大自然;
2、我有好奇心;
3、我們來觀察;
4、學(xué)會運(yùn)用工具;
第二單認(rèn)識水果和蔬菜共3課:
1、常見的水果和蔬菜;
2、美味的水果;
3、蔬菜長在哪里;
第三單元我們的文具共三課:
1、各種各樣的文具;
2、鉛筆和彩筆;
3、常見的尺子;
第四單元四季共四課:
1、涼爽的秋天;
2、寒冷的冬天;
3、溫暖的春天;
4、炎熱的夏天。
一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析
本班學(xué)生共有67人,在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,由于學(xué)生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規(guī)較差,尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此,本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材簡析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),認(rèn)識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識,學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的`估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
五、教學(xué)措施
1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、提出具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
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一、指導(dǎo)思想
積極貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示,適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指示,引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動,培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì),努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
二、教材分析:
本冊教材內(nèi)容生動活潑,有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系,加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個單元:科學(xué)家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng):
科技探究:知道科技探究涉及的主要活動,理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。
科學(xué)價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。
科技知識:使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的`一些基礎(chǔ)知識。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。
通過本冊學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣,使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。
三、教學(xué)措施:
a)開展生動的科技課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。
b)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
d)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。
四、潛能生培養(yǎng)措施:
根據(jù)對學(xué)生情況的了解,結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在:
1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;
2、無科學(xué)探究意識,科學(xué)探究能力差;
3、缺乏合作意識;
4、實(shí)踐能力不足。
針對這些情況,首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提供合作與參與的機(jī)會,培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),并開展“一幫一”的活動幫助他們。
一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。
二、教學(xué)資源分析
1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。
3、建立科學(xué)概念,讓學(xué)生的.認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生基本情況分析
從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,有較強(qiáng)的求知欲,在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱。
因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識,以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識的同時,還應(yīng)記筆記,并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;
2、 深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;
3、 加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;
4、 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;
5、 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;
6、 積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;
7、 張揚(yáng)學(xué)生的個性,發(fā)展學(xué)生特長,努力開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。
五、教學(xué)評價方案
1、課堂即時評價:是指在課堂教育教學(xué)過程中,教師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為,作出及時的價值判斷。
2、教師自我反思:是教師主體對自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視,對其合理性,成敗得失進(jìn)行判斷與思考。
六、教學(xué)安排
三月份
1、制定課題組計(jì)劃。
2、制定個人教學(xué)計(jì)劃。
四月份
收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),互相聽課,進(jìn)行一
次學(xué)生知識檢測。
五月份
進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測。
六月份
1、歸納收集資料,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
2、做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。
一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
一、學(xué)情分析
一年級小學(xué)生雖然年齡小,但是好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。
根據(jù)他們的年齡和心理特征,此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力,因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實(shí)際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問題,最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的參與意識,合作交流和主動創(chuàng)新意識。
二、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本,以科學(xué)探究為核心,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀
對待科學(xué)想知道,愛提問,愿意合作與交流,尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處,真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去。
(二)知識目標(biāo)
1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密,初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。
2、探究聲音產(chǎn)生的秘密,知道聲音傳播的途徑和方式,認(rèn)識噪音的來源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座,初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。
4、能判斷物體是由不同的材料組成的,能按材料對物體分類,認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,區(qū)分常見的天然材料和人造材料。
5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn),探究雨和雪的成因。
。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng)
1、養(yǎng)成善于觀察,善于探索的科學(xué)態(tài)度,尊重證據(jù),愿意合作和交流。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如:會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。
3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,器材做簡單的觀察,并做記錄。
4、培養(yǎng)學(xué)生能制定計(jì)劃,對自己的'探究活動設(shè)計(jì)大致的思路或計(jì)劃。
5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,能反思自己的探究過程,將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。
6、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,并與他人交換意見。
四、教學(xué)措施
1、多種形式培養(yǎng)興趣,生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,有意識、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動,多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式,呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時而且積極的評價,激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
三月份
1、制定課題組計(jì)劃。
2、制定個人教學(xué)計(jì)劃。
四月份
收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),互相聽課,進(jìn)行一
次學(xué)生知識檢測。
五月份
進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測。
六月份
1、歸納收集資料,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
2、做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。
一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
一、基本情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析。
內(nèi)容。
1、唱歌:共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。
4、欣賞:培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,能夠認(rèn)真聆聽音樂;
欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識:學(xué)習(xí)的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強(qiáng)弱;
編排特點(diǎn)。
小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合和滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器,創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。
教學(xué)條件及學(xué)生情況分析。
教學(xué)條件。
我校教學(xué)條件優(yōu)越,各教室配備電子白板,錄音機(jī)等,為教學(xué)提供了有力的.保障。
學(xué)生情況。
一年級共兩個班,共有學(xué)生45人,本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)。
音樂的能力。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,以課改為契機(jī),推動音樂教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動,注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。
3、認(rèn)真鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。
4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。
5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)際教學(xué)工作中,會根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并隨時修改、完善本計(jì)劃。
一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想:
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)、
二、學(xué)生情況分析:
我校一年級現(xiàn)有一個教學(xué)班,共有學(xué)生25人,由于剛?cè)雽W(xué),對《科學(xué)》這門課程充滿著好奇、因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生知識范圍,提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實(shí)際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問題,最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去、
三、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》、《水》、《工具是個好幫手》五個單元、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索,以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合、促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練、
教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析的能力、嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問題,使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來、
四、教學(xué)目標(biāo)
1、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練、增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去、
2、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論、
3、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計(jì)劃、
4、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見、
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):本冊教科書的編排從探究對象上看,重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物外部的'變化,強(qiáng)化對事物外部表象的觀察,通過學(xué)生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然;結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在玩的過程中體驗(yàn)科學(xué)世界帶來的奇妙,培養(yǎng)學(xué)生的探知能力、初步了解水的特性,感知水的性質(zhì)、
難點(diǎn):使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題、探究逐步加深,螺旋上升更加明顯,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、用所學(xué)的知識解決生活中的問題、
六、教學(xué)措施
本冊教材為學(xué)生初學(xué)教材,教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路,積極引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣、結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn),多采用游戲活動的形式,讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣,通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解、在教學(xué)中可以采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)、利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,上網(wǎng)查與資料,搜集圖片、報(bào)刊等、在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)教材特點(diǎn),讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力、
一年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過半年時間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,已經(jīng)對科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認(rèn)識,產(chǎn)生了一定的興趣,同時具備了初步的科學(xué)知識和初步的探究能力。但是,畢竟是一年級的學(xué)生,其認(rèn)知水平比較低,基礎(chǔ)知識和基本能力比較薄弱,動手能力不強(qiáng),還不具有科學(xué)的思維方式方法,學(xué)生之間也沒有形成合作探究的習(xí)慣。因此,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面,提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和自主探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教材分析
本冊教材為蘇教版教材,共分四個單元和一個專項(xiàng)學(xué)習(xí)。
第一單元石頭與泥土,有三課內(nèi)容,分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》。本單元的設(shè)計(jì),基于一年級學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”,立足于觀察和描述生活中常見的石頭、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征,通過操作這些材料,豐富對巖石、土壤的感性認(rèn)識。本單元力求盡可能的多給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭、玩泥巴的機(jī)會,在玩中觀察,在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會用科學(xué)的語言來描述它們的形狀、顏色、大小、斑紋、質(zhì)地等方面的特征。
第二單元水,本單元包含三課內(nèi)容,分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課從科學(xué)概念層面入手,著力于幫助學(xué)生觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征,知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解,有些物質(zhì)在水里很難溶解。第二課則從工程技術(shù)層面入手,針對第一課習(xí)得的科學(xué)知識,讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類對水資源的開發(fā)和利用及其給人類生活帶來的便利。
第三單元空氣,本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》。本單元對空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設(shè)計(jì)思路,層層遞進(jìn),前兩課運(yùn)用多種方法,充分感知空氣的存在。認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì),人類的生存離不開空氣。第三課首先引導(dǎo)學(xué)生通過一組活動,發(fā)現(xiàn)空氣沒有固定的形狀以及空氣會流動,再運(yùn)用前兩單元認(rèn)識泥土、石頭、水的方法,調(diào)動學(xué)生多種感官進(jìn)行觀察,盡可能多的描述空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點(diǎn)。
第四單元動物與植物,本單元由三課組成《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》《動物·人》!缎涡紊膭游铩吩谡J(rèn)識生活中常見動物的基礎(chǔ)上,學(xué)會用多種方法初步描述動物的主要特征,進(jìn)而歸納出動物的主要特征!抖嘧硕嗖实闹参铩吩谡J(rèn)識生活中常見植物的基礎(chǔ)上,學(xué)會用多種方法初步描述植物的主要特征,進(jìn)而歸納出植物的主要特征。《動物·人》先比較人和動物的異同之處,歸納出共同本質(zhì)特征,再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機(jī)器人的'異同之處,進(jìn)一步認(rèn)識到人是最具智慧的動物,生命體與非生命體之間存在著本質(zhì)差異。
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì),學(xué)會用科學(xué)的語言描述石頭、沙子和粘土的特征。
2、喜歡玩石頭、玩泥巴并從中有所發(fā)現(xiàn),樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn)。
3、能夠運(yùn)用多種感官觀察并描述水的特征,通過觀察把物質(zhì)放入水中的現(xiàn)象,知道溶解是怎么一回事。
4、制作小水輪,探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法,能夠與同學(xué)共同完成觀察、實(shí)驗(yàn)等活動,體驗(yàn)動手的樂趣。
5、能夠運(yùn)用多種方法找出空氣,知道我們周圍存在著空氣,并且意識到人類離不開空氣。
6、能夠積極參與對空氣的研究,通過觀察和類比描述出空氣的特點(diǎn),并且樂于與同伴交流與分享。
7、知道動物、植物以及人都是自然界重要的組成部分,引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物和植物。
8、初步學(xué)會用科學(xué)語言描述動物和植物的基本特征,并且能利用觀察比較等方法對動植物進(jìn)行分類。
教學(xué)措施
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景,多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
4、注重學(xué)生的課外拓展,充分利用課程和校本資源,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,擴(kuò)展到家庭和社會。
5、充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),組織好每一個觀察認(rèn)識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個活動。
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