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農(nóng)村體育教學論文

時間:2021-03-28 19:44:53 論文 我要投稿

農(nóng)村體育教學論文

  作為一名教育工作者,我們一定要重視學生的體育教學。以下是小編精心準備的農(nóng)村體育教學論文,大家可以參考以下內(nèi)容哦!

農(nóng)村體育教學論文

  摘 要:體育教學是教育工作中的重要組成部分,加強體育工作是推進基礎教育改革的重要內(nèi)容,更是實施‘素質(zhì)教育”的內(nèi)在要求。

  關(guān)鍵詞:體育;教學;結(jié)合

  為進一步增強學生體質(zhì),促進學生身體機能正常發(fā)展,做到寓德育于教學活動之中,教師首先應了解學生的心理、生理特征,及其生長發(fā)育的規(guī)律,以實現(xiàn)體育教學在實踐教學中的合理化、科學化。根據(jù)多年的教學總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗。

  一、注意學生個性與教學有機結(jié)合

  在當今的小學生中,留守兒童已占絕對多數(shù),他們的體質(zhì)弱,特別是獨生子女。導致他(她)們體質(zhì)下降的因素主要有兩方面:一是在現(xiàn)實生活中,隔代家長對孩子過度寵愛,不忍心看孩子在體育運動中受苦受累;給孩子吃最好的,玩最好的,什么事情都干依百順,使得孩子在正常的年齡有著不正常的體重。另一方面就是現(xiàn)實的學生特別是獨生子女性格太孤僻,不喜歡參與大的群體活動,過分強調(diào)“個人”為中心,這就嚴重阻礙了少年兒童的心理健康發(fā)展。因此研究現(xiàn)實的學生,特別是留守兒童的身心特點是非常必要的。作為一名體育教師,在教學要求、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)和組織方式等方面適時地進行有針對性的調(diào)整,不僅關(guān)系到提高學校體育教學質(zhì)量和學校體育發(fā)展戰(zhàn)略,更是學校體育如何適應社會需要,擴大學校的教育功能,為社會發(fā)展服務的緊迫課題。作為我們體育教師就要有針對性地調(diào)整體育教學的觀念,提高集體項目的比重;在體育教學中盡可能多的采用團體協(xié)作、相互幫助的教學方法。如在進行廣播體操的教學中,適當采用分組練習,讓學生在分組練習中盡可能多的進行相互交流和幫助。小組練習既要講合作,還要講競爭,從而在學生之間形成一種“人人為我,我為人人”的關(guān)系。以小組為主體的形式進行體育教學,不僅有利于增強學生體質(zhì)和培養(yǎng)學生頑強的進取精神,還有利于學生互相學習、互相了解、相互幫助。

  二、體育教學過程中的教學方法

  1、化繁為簡的教學方法。就是要根據(jù)兒童的年齡特點,進行體育教學,這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性,完成體育課的教學任務。小學生在學習中是以機械記憶和形象思維為主,教學活動中,應盡量采用直觀、簡單的教學手段。

  眾所周知,學習廣播體操是比較枯燥乏味的,學生的團體性及一致性更是無從談起。我在具體教學生學習第二套廣播體操中的肩胸運動時,把整套動作進行“肢解”,把較難學的跑跳步動作比喻、分解成小孩子們平時調(diào)皮高興的動作;同時,采用“先進生”帶“后進生”的教學方法,通過他們相互幫助,相互交流,達到共同提高。

  所以在體育教學中要盡可能把運動技術(shù)簡單化,讓學生在學習動作要領(lǐng)時一學就懂。在課堂上,老師講解完動作要領(lǐng)后,讓學生根據(jù)老師說的要領(lǐng)去做動作,做對了,及時加以鼓勵肯定;做的不好,老師再次做示范動作,并幫助他們完成。那樣學生就會對自己在課堂的表現(xiàn)會非常滿意,感覺自己在上課的時候會有成就感,從而很好的提起了學生上體育課的'興趣。

  2、變煩躁無味為有趣味性的教學方法,F(xiàn)在的少年兒童為什么不太喜歡上體育課呢?通過我在實踐的體育教學中發(fā)現(xiàn):上體育課太累,搞得一身的臭汗;上體育課時缺乏趣味,每天做同一動作而感到煩躁。因此,我們在體育教學的過程中教學手段要多樣化、趣味化,才能提高學生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。在體育課的教學過程中,學生往往由于較長時間練習某一個動作而感到枯燥,教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學生的興趣,活躍課堂氣氛。例如在每天體育課前必須做的準備活動時,不要總是單純的采用徒手操,在適當?shù)臅r候采用跑步、游戲、民族舞蹈等形式進行教學。相同兩堂課的準備活動學習的技能一樣,但是練習的方法不一樣,這就增加了體育教學的趣味性。此外,還應做到生動形象的講解和準確的動作示范,教學方法力求多樣化、興趣化,以充分調(diào)動學生學習的積極性,使體育課上得生動活潑。

  3、多采用“游戲教學法”和“比賽教學法’’進行體育教學。在體育教學中,要做到“寓教于樂”,讓學生盡情的享受“娛樂體育”的樂趣,就應在體育教學中有針對性的采用“游戲教學法”和“比賽教學法”進行體育教學。特別是針對小學低年級學生好動、愛新鮮,注意力不夠集中的特點,很適合游戲形式進行體育教學。游戲形式的體育教學是根據(jù)小學生個人的發(fā)展需要出發(fā),把獲得體育運動的快樂感和培養(yǎng)學生自我鍛煉能力作為目標的教學思路。它重視每一項不同運動所獨具的樂趣,并強調(diào)愉快地、自主地從事體育學習。“比賽教學法”在形式上是以快樂從事體育學習為目標,但真正的目的是為兒童在學習階段認識體育,真正獲得快樂體驗,從而持之以恒,直至終身進行體育鍛煉。“娛樂體育”教學要依據(jù)教學大綱、教材的要求和實際可能性,又要考慮到學生的需要和時代特點,從實際出發(fā),使教學內(nèi)容生動活潑,學有所獲。如在小學一年級“單腳起跳,雙腳落地跳遠”的體育教學中,有些小學生因圖快或不認真,常常出現(xiàn)雙腳起跳,或出現(xiàn)起跑的現(xiàn)象。如果設計成“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”游戲,看誰學的好,同時又跳的遠,這樣再跳時學生就會很認真,同時又感覺很有趣。通過“娛樂體育”的教學既激發(fā)了學生的競爭意識,也使學生在快樂的游戲中學到了知識,得到了鍛煉。從而達到了學生的“學”與老師的“教”的“雙贏”。

  總而言之,學校體育教育既要教學生掌握簡單的運動技能和衛(wèi)生常識,形成良好的體育運動習慣,增強學生的體質(zhì),更是為我國進行社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)有用人才的主要途徑和手段.學校體育教育的道路和意義任重而道遠。

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