有關(guān)創(chuàng)業(yè)的論文范文
想要寫一篇有關(guān)創(chuàng)業(yè)的論文嗎,那么論文的內(nèi)容應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編分享給大家的有關(guān)創(chuàng)業(yè)的論文范文,歡迎閱讀。
【摘要】我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型,世界經(jīng)濟整體下行的環(huán)境下,大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷提升,加之國家提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策,使得越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。由于知識產(chǎn)權(quán)意識與能力的缺失,雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情很高但成功率卻較低。因此,加強對知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)識、保護和管理對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要。本文總結(jié)分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中常見的一些知識產(chǎn)權(quán)問題,并從高校的角度提出了相關(guān)解決的對策。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè);智力成果;知識產(chǎn)權(quán);知識產(chǎn)權(quán)保護
從1999年高校擴招以來,2003年到2014年11年間大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)由212萬增加到612萬,在我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型,世界經(jīng)濟整體下行的環(huán)境下,大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷提升。創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生解決就業(yè)壓力的現(xiàn)實途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星、青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的不斷涌現(xiàn),讓越來越多的大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為謀求自身價值的原動力,真實地刺激了大學(xué)生向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向邁進。2015年會上領(lǐng)導(dǎo)人多次提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”,同年6月,國務(wù)院頒布實施《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了多項政策支持。因此,越來越多的大學(xué)生加入到自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊伍中來。
一、加強知識產(chǎn)權(quán)保護對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性
知識產(chǎn)權(quán)又稱智慧財產(chǎn)權(quán),是權(quán)利人對其所創(chuàng)作的智力勞動成果所享有的專有權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)保護是對智力創(chuàng)新成果的保護,是促進智力創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ),無論是技術(shù)的創(chuàng)新、思維模式的創(chuàng)新還是管理理念與制度的創(chuàng)新都是在巨大的人力、財力、物力付出的基礎(chǔ)上形成的,只有付出者的成果得到合法的保護,才能有效的推動與激勵大眾的創(chuàng)新。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,他們大多實力非常弱小,其所有的獨創(chuàng)性的創(chuàng)意和技術(shù)往往是其創(chuàng)業(yè)賴以存在的根本與基礎(chǔ),是吸引投資的關(guān)鍵,只有創(chuàng)業(yè)中的知識產(chǎn)權(quán)得到有效保護,才能有可能使他們在市場競爭中立足和壯大。而想通過“山寨”他人的技術(shù)或創(chuàng)意取得創(chuàng)業(yè)成功將會付出巨大的代價。雖然,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已然成為一種趨勢,但有關(guān)調(diào)查顯示:目前我國本科生創(chuàng)業(yè)成功率不到1%,研究生的成功率也僅達5%。究其原因固然有創(chuàng)業(yè)層次較低、社會經(jīng)驗欠缺、資金匱乏、心理準(zhǔn)備不足等多方面,但知識產(chǎn)權(quán)意識和能力不強無疑是其中的關(guān)鍵癥,其核心還是在知識產(chǎn)權(quán)教育的缺失。如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立尊重和保護自有及他人知識產(chǎn)權(quán)的意識,豐富知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識儲備,加強創(chuàng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護,激活自主研發(fā)和創(chuàng)新行為,提高知識創(chuàng)業(yè)的能力與水平,從而契合了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的要求,已成為我們面臨的新課題。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中常見的知識產(chǎn)權(quán)問題
1、仿造、山寨等知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的問題。在選擇創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意或創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品時有些學(xué)生僅以盈利為目的,山寨他人開店創(chuàng)意、策劃方案,剽竊他人技術(shù)方法,特別是在現(xiàn)行流行的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域尤為突出。盜用他人的網(wǎng)頁或網(wǎng)店設(shè)計方案,竊取他人的商品圖片,銷售侵犯注冊商標(biāo)或?qū)@纳唐,惡意注冊域名等。這些知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的行為都將成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)長期存在的重大隱患。究其原因無非兩點:第一,現(xiàn)在我國知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為還比較普遍,人民的知識產(chǎn)權(quán)保護意識不強,學(xué)生剽竊抄襲時有出現(xiàn),在思維意識上根本沒有認(rèn)為這種行為會帶來不利的法律后果;第二,學(xué)生知道以上的行為是侵權(quán)行為,但知道我國知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法與監(jiān)管還存在很多漏洞,違法成本低,加上中國傳統(tǒng)的法不責(zé)眾的思想,典型的明知故犯。2、加盟與合作中知識產(chǎn)權(quán)使用權(quán)屬界分不明的問題。并不是所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都基于自己獨創(chuàng)的智力成果,有些會選擇通過加盟或合作的方式使用他人的知識產(chǎn)權(quán)。但是由于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識相對較弱,加盟之后往往滿足于對方提供的培訓(xùn)、指導(dǎo)或運營等服務(wù),對于相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)使用權(quán)的權(quán)屬、使用期限等約定并不明確,也大多沒有在合作合同或加盟協(xié)議中明確,一旦產(chǎn)品或品牌做大,或利益發(fā)生沖突時,創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)利益根本得不到有效保障。3、知識產(chǎn)權(quán)出資的.問題。我國2008年修改的《公司法》和《合伙企業(yè)法》都明確規(guī)定了知識產(chǎn)權(quán)的可出資性。對于以技術(shù)創(chuàng)新或創(chuàng)意作為基礎(chǔ)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體來說,知識產(chǎn)權(quán)出資常見的問題主要有:(1)沒有對知識產(chǎn)權(quán)進行及時的價值評估,不利于知識產(chǎn)權(quán)投資人在企業(yè)中的出資份額確認(rèn),影響之后投資人收益和責(zé)任的確定;(2)知識產(chǎn)權(quán)出資之后沒有及時進行權(quán)利人的變更與備案,影響創(chuàng)業(yè)成立企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)的有效管理與保護,也不利于創(chuàng)業(yè)企業(yè)運用知識產(chǎn)權(quán)進行投融資,阻礙了技術(shù)創(chuàng)新或創(chuàng)意型企業(yè)的進一步發(fā)展。4、重復(fù)研發(fā)的問題。學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮引領(lǐng)下,企圖開發(fā)自己的創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù),但是由于知識產(chǎn)權(quán)教育的缺失,大學(xué)生對技術(shù)、產(chǎn)品的研發(fā)不知道要進行事前的檢索、查重,有了想法就做,有了創(chuàng)意就上;另外,知識產(chǎn)權(quán)信息查詢獲取的不變,都導(dǎo)致重復(fù)研發(fā),造成創(chuàng)業(yè)資本大量浪費。5、商業(yè)秘密保護的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)或團隊大多規(guī)模比較小,企業(yè)或團隊成員往往掌握了對企業(yè)或創(chuàng)業(yè)至關(guān)重要的一項或多項商業(yè)秘密,如,創(chuàng)新技術(shù)、策劃創(chuàng)意、客戶名單、生產(chǎn)工藝等。如若沒有相應(yīng)的商業(yè)秘密保護措施,一旦這樣的員工跳槽或獨立,將給剛剛起步了創(chuàng)業(yè)企業(yè)或團隊帶來致命的打擊。6、其他知識產(chǎn)權(quán)保護認(rèn)識的問題(1)創(chuàng)業(yè)資金有限,加之大學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)保護認(rèn)識不足,導(dǎo)致未及時繳納知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)費用致使權(quán)利失效,影響創(chuàng)業(yè)企業(yè)的進一步發(fā)展;(2)不了解國際知識產(chǎn)權(quán)的保護規(guī)制與保護標(biāo)準(zhǔn),做出錯誤判定,而導(dǎo)致一些具有較高水準(zhǔn)的知識產(chǎn)權(quán)得不到國際上及時有效的保護,而利益受損。
三、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中知識產(chǎn)權(quán)問題的對策
1、在高校開展普及型知識產(chǎn)權(quán)教育(1)不斷提高知識產(chǎn)權(quán)教育意識。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求,構(gòu)建不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化開展知識產(chǎn)權(quán)教育活動的機制,深化知識產(chǎn)權(quán)教育意識,積極營造知識產(chǎn)權(quán)保護的文化氛圍,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的同時,學(xué)會保護自身的知識產(chǎn)權(quán)不被他人侵犯,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的社會環(huán)境與氛圍。(2)開展普及型知識產(chǎn)權(quán)教育。知識產(chǎn)權(quán)是文理交叉、科技與法律并舉,具有較強實踐性的知識,它融合了多種學(xué)科知識。當(dāng)前,高;緵]有將知識產(chǎn)權(quán)法作為法學(xué)專業(yè)外的其他專業(yè)的必修課開設(shè)。一些有知識產(chǎn)權(quán)法課程的學(xué)校也只針對政法系或法學(xué)系學(xué)生開課,基本忽略了對非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)教育。學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)知識多來源于社會經(jīng)驗、網(wǎng)絡(luò),完全不能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于知識產(chǎn)權(quán)知識的實踐需求。作者建議,在高校開展普及型知識產(chǎn)權(quán)教育,方式可以是在法律基礎(chǔ)課教學(xué)中注重加入知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容,也可以開設(shè)全校性的知識產(chǎn)權(quán)選修課;另外,還可以在就業(yè)培訓(xùn)課程中加入專門的知識產(chǎn)權(quán)教育內(nèi)容。(3)加大學(xué)生實訓(xùn)過程中知識產(chǎn)權(quán)意識的引導(dǎo)與培養(yǎng)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)人才素質(zhì)的實際需要調(diào)整修改人才培養(yǎng)方案;根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的差異性來設(shè)計教育內(nèi)容與方法,構(gòu)建結(jié)合產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟內(nèi)的需要分流形成不同層次知識產(chǎn)權(quán)人才的教育模式。從而提高大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的意思與能力。2、構(gòu)建高校知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)體系。知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)是為知識產(chǎn)權(quán)提供確權(quán)、維權(quán)、用權(quán)的一條龍服務(wù)。高校將相關(guān)職能和資源集合起來,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,構(gòu)建有效的知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)體系,對在校大學(xué)生或其他社會成員提供知識產(chǎn)權(quán)法律、政策、技術(shù)、融資等方面的培訓(xùn)、指導(dǎo)、咨詢服務(wù),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有利地支持與保障,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率.
【參考文獻】
。1]趙梅生.大眾創(chuàng)業(yè)為什么需要“知識產(chǎn)權(quán)保護”[J].中國黨政干部論壇,2015(11)
。2]顧曉燕.創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略實施背景下高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式研究[J].統(tǒng)計與管理,2014(08)
。3]楊晨,謝裕蓮,蔡蕓.服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)實訓(xùn)體系分析[J].中國科技論壇,2013(10)
。4]張武軍.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的知識產(chǎn)權(quán)問題研究[J].科技進步與對策,2014(12)
【有關(guān)創(chuàng)業(yè)的論文范文】相關(guān)文章:
有關(guān)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新論文范文01-03
有關(guān)創(chuàng)業(yè)的中考語文素材02-16
精選大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新論文范文(通用5篇)05-09
辛棄疾的雜文詞論文范文08-11
關(guān)于變通的議論文范文01-13
有關(guān)旅游創(chuàng)業(yè)計劃書03-29
有關(guān)服裝創(chuàng)業(yè)計劃書02-25
寫畢業(yè)論文范文02-09
教育學(xué)論文范文09-02