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關(guān)于足球的論文范文
足球，有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。下面，小編為大家分享關(guān)于足球的論文范文，希望對(duì)大家有所幫助!
所謂準(zhǔn)確的判罰就是說賽場的一切判罰包括賽場管理按規(guī)則執(zhí)行，這同時(shí)也是嚴(yán)格執(zhí)法的核心內(nèi)容。 準(zhǔn)確的判罰是大學(xué)生裁判工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 它既是公平、公正、嚴(yán)格執(zhí)法的體現(xiàn)，也是尊重運(yùn)動(dòng)員及觀眾的表現(xiàn)。 它表達(dá)了裁判員在比賽中倡導(dǎo)的是什么、制止的是什么。 裁判員是足球比賽的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)以事實(shí)為依據(jù)，以規(guī)則為準(zhǔn)繩，引導(dǎo)比賽順利進(jìn)。 裁判員的準(zhǔn)確性判罰對(duì)足球比賽的順利進(jìn)行有直接影響。
因此準(zhǔn)確的判罰維護(hù)了規(guī)則的嚴(yán)肅性和大學(xué)生裁判員的權(quán)威。 錯(cuò)誤的判罰會(huì)激怒球員，引起賽場的混亂。 由于你的嚴(yán)格執(zhí)法， 教練和球員之間都會(huì)相互提醒動(dòng)作的規(guī)范性，無形中遵照規(guī)則進(jìn)行比賽格，這樣就給自己創(chuàng)造了好的競賽環(huán)境，降低了執(zhí)法難度，由此形成良性循環(huán)。
一、提高大學(xué)生裁判員判罰準(zhǔn)確性的內(nèi)容
(一)培養(yǎng)大學(xué)生裁判對(duì)規(guī)則理解，加強(qiáng)識(shí)別動(dòng)作的能力
足球比賽是對(duì)抗性強(qiáng)、身體接觸頻繁、爭奪激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 比賽中絕大多數(shù)技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)是在攻守雙方直接的身體接觸中完成的。 對(duì)抗必須是符合體育精神、深刻理解足球規(guī)則，把握判罰尺度、合理的身體對(duì)抗，因此要求裁判員必須要善于識(shí)別合理動(dòng)作與犯規(guī)動(dòng)作，正確區(qū)分勇猛頑強(qiáng)與粗野行為，依據(jù)規(guī)則有關(guān)條款，嚴(yán)格執(zhí)法。 如今球員犯規(guī)動(dòng)作變得越來越隱蔽，所以大學(xué)生裁判員應(yīng)更加專項(xiàng)化，我們將分析運(yùn)動(dòng)員在場上有可能出現(xiàn)的不同形式的犯規(guī)，以及大學(xué)生裁判員如何來判罰。
(二)提高大學(xué)生裁判員身體素質(zhì)，和樂觀的心境
良好的身體素質(zhì)，是保證裁判員完成任務(wù)的基礎(chǔ)。 足球裁判員在執(zhí)法過程中可能由于肌肉機(jī)能差，從而影響裁判員心理素質(zhì)、心智穩(wěn)定性，和情緒的控制,導(dǎo)致動(dòng)作識(shí)別不準(zhǔn)確、跑動(dòng)不到位、形象差，建立不起來球員的信任等問題。 在關(guān)鍵比賽中經(jīng)常因此造成雙方球員、教練、觀眾的不滿，激化矛盾，影響比賽順利進(jìn)行。 裁判員平時(shí)在體育教師或相關(guān)專家的指導(dǎo)下，依據(jù)自身特點(diǎn)制定訓(xùn)練計(jì)劃，系統(tǒng)的加強(qiáng)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練。 賽前調(diào)整自身狀態(tài)，克服各種心理障礙，提高自尊心和自信心;培養(yǎng)良好的意識(shí)、認(rèn)識(shí)、情緒、行為及性格的自我控制能力和心理調(diào)節(jié)能力，保持穩(wěn)定情緒、樂觀心境。在確保正確判罰的同時(shí)保持輕松自信的心態(tài)，是做好裁判的重要條件。
(三)培養(yǎng)大學(xué)生裁判閱讀比賽的能力
1. 在足球比賽中，大學(xué)生的思想、能力、意志、情緒、態(tài)度等特征暴露特別快，[2]作為裁判員，應(yīng)了解大學(xué)生這一心理特征，引導(dǎo)他們正確對(duì)待比賽過程和結(jié)果。除此之外還需要了解現(xiàn)代大學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及參賽球隊(duì)的打法特點(diǎn)。 大學(xué)生足球進(jìn)攻以快為主，打法比較單一。 以快攻為首選，以簡潔的配合、盡量少的傳球次數(shù)、以盡量短的時(shí)間打得對(duì)手措手不及。 犯規(guī)容易出現(xiàn)在進(jìn)攻組織者和防守他的球員之間以及射手和防守他的球員之間，這就是矛盾的焦點(diǎn)。假如沒有快攻的機(jī)會(huì)則掌握比賽節(jié)奏，充分利用場地的長度和寬度，利用長短傳結(jié)合，左、右結(jié)合，邊中結(jié)合來調(diào)動(dòng)防守隊(duì)形，從而拉出空檔，利用空檔。此時(shí)就變成了陣地戰(zhàn)，進(jìn)攻層層推進(jìn)，防守基本上是“人盯人”，此是矛盾焦點(diǎn)散布在場地的廣大區(qū)域，而不僅僅在個(gè)別點(diǎn)上。防守時(shí)，實(shí)力較強(qiáng)的球隊(duì)首先強(qiáng)調(diào)的就是就地反搶，局部創(chuàng)造人員的優(yōu)勢，在那里丟球就在那搶。 再者輸球隊(duì)也是采用全線壓上就地反搶。 這樣大學(xué)生裁判員就不能及早的選位而應(yīng)留在焦點(diǎn)上。
2. 了解犯規(guī)的特點(diǎn)。 球員相互接觸時(shí)會(huì)發(fā)生犯規(guī) ;球員和球接觸時(shí)會(huì)發(fā)生手球犯規(guī);球員之間沒有身體接觸時(shí)，多數(shù)犯規(guī)是用語言謾罵球員或向球員吐唾?zèng)i或用物體擲擊對(duì)方;防守球員失掉了好的防守位置或者防守球員行動(dòng)比對(duì)手慢時(shí)容易犯規(guī);防守球員判斷失誤時(shí)容易犯規(guī)，如跳起頭頂球，落點(diǎn)判罰失誤一看要過頂了，伸手打球。
3. 了解球員特點(diǎn)。 有些球員是“工兵型”的，就是依靠拼搶在球隊(duì)中生存，這樣的球員在比賽中犯規(guī)的次數(shù)就較多，某些球員很狡猾靠投機(jī)取巧獲利， 這樣的球員在場上常常采用隱蔽的小動(dòng)作犯規(guī)、佯裝犯規(guī)，在場上易挑事端。 有些球員非常魯莽，在罰球區(qū)內(nèi)防守時(shí)也會(huì)采取犯規(guī)動(dòng)作。
4. 提高應(yīng)變能力，特別是突發(fā)事件的處理。 足球比賽對(duì)抗性強(qiáng)，足球比賽中的爭端往往帶有突發(fā)性，它的形式是多種多樣的，其起因、性質(zhì)、影響及后果，也不盡相同。因此，裁判員不可能預(yù)先制定出一個(gè)劃一的“模式 ”去解決場上的各種爭端。 但是，在比賽場上一旦發(fā)生了爭端，裁判員應(yīng)及時(shí)地予以妥善解決，否則就難以控制比賽的局面，甚至造成不堪設(shè)想的嚴(yán)重后果。 所以裁判員在處理突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)頭腦冷靜，處理恰當(dāng)。
(四)善于把握、洞察球員場上的情緒變化
裁判員要善于掌握球員的心理狀態(tài)。 比賽性質(zhì)、 場上氣氛、觀眾情緒、勝負(fù)變化等狀況，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)有著深刻的影響。 裁判員要善于察言觀色，及早發(fā)現(xiàn)“事故”的苗頭，透過現(xiàn)象及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)員的心理變化，并采取相應(yīng)的措施，這對(duì)有效控制比賽起著防微杜漸的重要的作用。 球員在球場上發(fā)生犯規(guī)的原因如下：一是技術(shù)失誤;二是心理、情緒變化造成的犯規(guī)。 比賽中往往是心里、情緒變化造成的'犯規(guī)。 球員發(fā)生情緒波動(dòng)，而產(chǎn)生攻擊行為，引發(fā)爭執(zhí)。
(五)培養(yǎng)大學(xué)生裁判員過硬的心理素質(zhì)
負(fù)面情緒對(duì)足球裁判的干擾，參賽雙方的球員，裁判員以及場下觀眾的不合作行為， 是影響足球裁判員心理狀態(tài)的客觀因素之一。 在比賽過程當(dāng)中，由于對(duì)判罰產(chǎn)生分歧，教練員對(duì)裁判出言不遜、 場上雙方隊(duì)員之間也會(huì)因?yàn)槟承┡辛P發(fā)生爭執(zhí)、語言沖突，場下觀眾也隨時(shí)可能沖進(jìn)場地影響比賽，這就使比賽存在更多的不確定因素， 場下觀眾隨時(shí)可能沖進(jìn)場地影響比賽。 這種賽場氣氛會(huì)對(duì)裁判員的心理狀態(tài)產(chǎn)生巨大的影響。
(六)培養(yǎng)大學(xué)生裁判員的抗干擾能力
當(dāng)場上出現(xiàn)比分變化時(shí)， 大學(xué)生裁判員在判罰尺度上也一定要一致，不能出現(xiàn)在判罰尺度上對(duì)領(lǐng)先球隊(duì)嚴(yán)格，對(duì)比分落后的球隊(duì)寬松的情況。 有的裁判員在比賽臨近結(jié)束時(shí)出現(xiàn)的點(diǎn)球犯規(guī)沒有勇氣去判罰。 擔(dān)心此時(shí)由于點(diǎn)球的判罰而改變比賽結(jié)果會(huì)引起爭端， 卻忘記了你在場上的職責(zé)就是執(zhí)行規(guī)則忘記了裁判員在場上的職責(zé)就是執(zhí)行規(guī)則， 而集中精力在下一個(gè)判罰上。 如果大學(xué)生裁判員在先前的比賽中出現(xiàn)了錯(cuò)判、漏判，就考慮在接下來的比賽時(shí)間中進(jìn)行補(bǔ)償，這樣做就會(huì)變得錯(cuò)上加錯(cuò)。
(七)培養(yǎng)大學(xué)生裁判員關(guān)鍵球關(guān)鍵區(qū)域的判罰
要能閱讀懂比賽，提高對(duì)犯規(guī)的預(yù)見性，提高識(shí)別動(dòng)作能力。是否可能出現(xiàn)犯規(guī)，當(dāng)出現(xiàn)動(dòng)作時(shí)迅速準(zhǔn)確判斷該動(dòng)作是合理的還是犯規(guī)。迅速的跑到焦點(diǎn)地帶，距離近，選好角度，使自己能看得見、看得準(zhǔn)，作出令人信服的判罰。 當(dāng)你作出點(diǎn)球的判罰時(shí)，球員常常干擾裁判員，讓你處在壓力之中，這時(shí)裁判員就需要勇氣、膽量去面對(duì)這些。
二、培養(yǎng)大學(xué)生裁判員靈活的使用紅黃牌
紅黃牌是比賽場上的唯一紀(jì)律處罰， 準(zhǔn)確地使用紅黃牌有利于引導(dǎo)比賽順利進(jìn)行，保護(hù)運(yùn)動(dòng)員健康、凈化賽場風(fēng)氣，教育和懲罰違規(guī)違紀(jì)球員。 有許多比賽由于不能準(zhǔn)確的使用紅、黃牌而使比賽失控。準(zhǔn)確的判罰不僅指裁判員對(duì)犯規(guī)球員準(zhǔn)確的技術(shù)處罰，有些犯規(guī)還要進(jìn)行比賽以后紀(jì)律制裁。
(一)理解和把握規(guī)則條文和規(guī)則精神
在這些出示紅、黃牌的規(guī)則條文中，有些條文的制定是針對(duì)保護(hù)運(yùn)動(dòng)員健康的，例如不允許嚴(yán)重犯規(guī)和暴力行為，有些條款是促進(jìn)戰(zhàn)技術(shù)水平發(fā)展的，有利于進(jìn)攻，有利于進(jìn)球，提高比賽的觀賞性的。 近幾年增加了例如破壞明顯得分機(jī)會(huì)紅牌罰出，有些條款是對(duì)人的體育精神提出的要求。例如不得對(duì)裁判的判罰表示異議。只有深刻的理解規(guī)則條文和規(guī)則精神，才能準(zhǔn)確的把掌出示紅黃牌的尺度。 以前制定的規(guī)則條文主要是針對(duì)保護(hù)運(yùn)動(dòng)員健康，促進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)展，體育道德方面提高，而目前又加上了鼓勵(lì)進(jìn)攻，增加進(jìn)球提高觀賞性。 跑動(dòng)積極，距焦點(diǎn)要近，選位要好要力爭使自己把球員的每一次犯規(guī)都能看得見，看得清。 你首先要能看到這個(gè)犯規(guī)，然后還要注意這個(gè)犯規(guī)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，再判斷這個(gè)犯規(guī)的性質(zhì)。
(二)要有勇氣和膽量，保持冷靜的頭腦，注意出牌的時(shí)機(jī)和方式
在紅黃牌的出示上，絕不能出現(xiàn)兩隊(duì)判罰尺度不一致，球員和球員判罰尺度不一致等情況。你只對(duì)規(guī)則負(fù)責(zé)，規(guī)則就是尺度，一切按規(guī)則執(zhí)行。 裁判員要保持清醒的頭腦，出牌時(shí)情緒平和，不應(yīng)和球員產(chǎn)生對(duì)立情緒，表現(xiàn)的暴躁，強(qiáng)權(quán)。這樣做將使局面變得更加復(fù)雜否則將使局面變得更加復(fù)雜， 會(huì)起到火上澆油的作用。
當(dāng)然一名有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生裁判員可及時(shí)發(fā)現(xiàn)球員之間小的磨擦和不良行為的苗頭及時(shí)化解、及時(shí)提醒、及時(shí)判罰。 從而避免了比賽中問題的逐步升級(jí)。 也就避免了場上頻繁出現(xiàn)紅黃牌的局面。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧處理場上各種情況。出現(xiàn)應(yīng)出示紅、黃牌的犯規(guī)后，一般情況下應(yīng)立即給牌。 避免對(duì)方球員的報(bào)復(fù)。 在犯規(guī)球員面前出示，但應(yīng)離開適當(dāng)?shù)木嚯x，避免出示紅黃牌時(shí)接觸到球員身體。 這可能被會(huì)認(rèn)為是侵犯球員的行為，裁判員對(duì)待球員應(yīng)該是互相尊重的。
三、培養(yǎng)大學(xué)生裁判組開好賽前準(zhǔn)備會(huì)的習(xí)慣
足球比賽變化莫測，90 分鐘比賽什么情況都有可能出現(xiàn)，為了應(yīng)對(duì)這些頻頻出現(xiàn)的情況，賽前裁判組應(yīng)分析該場比賽，做到有備無患。 比賽雙方攻守速度快，大學(xué)生裁判員跑動(dòng)的范圍有限，對(duì)球觀察的位置及角度都容易有一定的局限性。
所以在比賽中僅靠裁判員去觀察和處理全部比賽情況， 并有效的控制比賽是不可能的。 這就需要場上的執(zhí)法者之間加強(qiáng)配合。大學(xué)生裁判員由于執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)不足，因此在思想上要更加加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和主動(dòng)配合意識(shí)。
賽前的準(zhǔn)備會(huì)要有明確的分工和要求， 裁判員一般都要求助理裁判員對(duì)靠近其一側(cè)的犯規(guī)及時(shí)給予協(xié)助。 由于裁判員往往不能深入到助理裁判員一側(cè)， 球員在該區(qū)域多動(dòng)作時(shí)又常側(cè)對(duì)或背對(duì)裁判員， 因此對(duì)于球員的犯規(guī)容易漏判，這時(shí)，助理裁判員如能給予及時(shí)的協(xié)助，可以避免漏判。此外，場上有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)球在前半場發(fā)展， 后半場卻發(fā)生雙方球員之間的爭斗。由于大學(xué)生裁判員的注意力集中在前半場比賽，往往顧及不到身后發(fā)生的犯規(guī)。這時(shí)，處理裁判員和第四官員應(yīng)根據(jù)比賽的情況，適時(shí)地予以協(xié)助，而避免裁判員錯(cuò)判，漏判。
要加強(qiáng)助理裁判員和第四官員的配合， 賽前要認(rèn)真研究合作內(nèi)容，尤其是在裁判員背后的“盲區(qū)”一旦發(fā)生球員犯規(guī)時(shí)如何協(xié)作的方法。裁判員配合要靈活機(jī)動(dòng)。就是說裁判員在場上的配合可以通過實(shí)現(xiàn)的賽前準(zhǔn)備會(huì)進(jìn)行研究分工， 但是并不是所有的問題和情況在準(zhǔn)備會(huì)上都能談得面面俱到， 有時(shí)比賽中出現(xiàn)的意外情況，助理裁判員、第四官員應(yīng)機(jī)動(dòng)靈活地協(xié)助裁判員控制比賽。
四、結(jié)論
大學(xué)生足球裁判在提高準(zhǔn)確判罰能力， 特別是在規(guī)則理解、動(dòng)作識(shí)別、紅黃牌的使用等方面的提高，合理安排裁判的實(shí)踐，提高大學(xué)生裁判的業(yè)務(wù)能力。有益于促進(jìn)高校足球活動(dòng)的順利開展，豐富大學(xué)生的業(yè)余課外活動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
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