大學(xué)生關(guān)于就業(yè)論文
近年來,中國高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,大量高層次人才培訓(xùn),為社會(huì),促進(jìn)社會(huì)的快速發(fā)展。然而,我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀,大家看看下面的大學(xué)生關(guān)于就業(yè)論文吧!
大學(xué)生關(guān)于就業(yè)論文
【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以后,中國高校的畢業(yè)生迅速增加,社會(huì)的進(jìn)步導(dǎo)致企業(yè)對(duì)人才的要求也越來越高,而大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)沒有得到明顯的提高,更有部分畢業(yè)生“高不成低不就”的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,但是企業(yè)還是缺乏綜合型的人才。這就矛盾了,大學(xué)生找不到工作,企業(yè)招不到想要的人才!本文就是從大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)出發(fā)剖析大學(xué)生就業(yè)所面臨的形勢(shì),深入分析大學(xué)生就業(yè)的軟肋和誤區(qū),深刻分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)問題,從而客觀理性地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供有利的引導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè);學(xué)校教育;社會(huì)原因
導(dǎo)致了我國教育資源的巨大浪費(fèi)。解決教育本身的探索和實(shí)踐問題的根本途徑,從各個(gè)角度,不同的時(shí)間來解決這個(gè)問題。畢業(yè)生就業(yè)的這種現(xiàn)象是不是唯一可能影響到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,而且對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的穩(wěn)定提出了挑戰(zhàn)。
一、大學(xué)生就業(yè)存在的問題
1.大學(xué)生自身的素質(zhì)問題
目前,很多高校都非常注重學(xué)生的素質(zhì)教育,提高他們的綜合素養(yǎng),以培養(yǎng)綜合型人才為目的,并采取了很多相應(yīng)的教育措施。然而,取得的效果卻不盡人意。比如在政治上,一部分大學(xué)生的社會(huì)主義政治立場不夠堅(jiān)定。在思想上,他們的人生觀和價(jià)值觀上存在拜金主義,享樂主義,容易走向了犯罪的深淵。另外在專業(yè)學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)能力差,創(chuàng)新能力差和治學(xué)的不嚴(yán)謹(jǐn),少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,考試作弊的陋習(xí)。
2.高校在本身發(fā)展過程中存在的問題
首先,自2003年中國的第一批入學(xué)的學(xué)生融入社會(huì),為我們的社會(huì)對(duì)人才的需求逐漸改變了從賣方市場到買方市場,畢業(yè)生就業(yè)市場的龐大的隊(duì)伍。隨著全球金融危機(jī),該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)衰退,社會(huì)并沒有提供這么多的工作。導(dǎo)致突然增加就業(yè)難現(xiàn)象,凸顯了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力。其次現(xiàn)代社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的綜合性人才,而我國高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺,專業(yè)技能不強(qiáng),很難把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中來。另外,由于我們的就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚,一些高校仍然傳達(dá)政策,組織信息,“雙選”一刀切階段,職業(yè)指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足就業(yè)形勢(shì)變化和就業(yè)改革的需要。
3.不規(guī)范,不健全的人才市場機(jī)制
在當(dāng)今就業(yè)競爭日益激烈的狀況下,很多大學(xué)生為了盡快求得一份工作,往往違背自己的主觀意愿,隨意選擇工作。這樣不能學(xué)以致用是對(duì)社會(huì)資源的極大浪費(fèi),這也導(dǎo)致了用人單位在用人上的短期行為,這些都是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)準(zhǔn)確的擁有供求信息。企業(yè)講究低成本,高效益,不愿接受沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,寧愿考慮那些在職培訓(xùn)中的社會(huì)人員,這些因素就間接導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)困難。
二、大學(xué)生就業(yè)難的分析
1.我國勞動(dòng)力總體上供過于求
高校畢業(yè)生和社會(huì)需求,高等教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的過渡段未配置的快速發(fā)展之間的矛盾的本質(zhì)整體供應(yīng)的矛盾。
首先我國是一個(gè)人口大國,每年擁有很多新增勞動(dòng)力,中國是一個(gè)擁有13億人口的大國,人口基數(shù)大,企業(yè)創(chuàng)造的就業(yè)崗位,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新增勞動(dòng)力的增加。在這種大環(huán)境下對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)就會(huì)產(chǎn)生很大的影響,出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增加而就業(yè)崗位增長緩慢這樣的尷尬局面。其次,隨著社會(huì)的發(fā)展,高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時(shí)期,隨之高校擴(kuò)招成了一種必然趨勢(shì),然而這直接導(dǎo)致的結(jié)果就是高校畢業(yè)生迅速的增加。然而社會(huì)人力資源相應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需要卻沒有得到相應(yīng)的增加,這必然就導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。
2.大學(xué)生就業(yè)時(shí)的心理問題
大學(xué)生群體是個(gè)體由青年期到成年期成長過程中一個(gè)特殊的群體,因?yàn)楫?dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來了較大的心理壓力。許多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)既希望謀到理想的職業(yè),又擔(dān)心用人單位的拒絕,這樣導(dǎo)致了精神上的緊張不寧,意志消沉,和行為上反應(yīng)遲鈍,無所適從。甚至還有的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)顯得過于急躁,整個(gè)就業(yè)期情緒始終處在亢奮狀態(tài),常常心急如焚,東奔西走,希望找到合適的工作,但又缺乏就業(yè)形勢(shì)的理性思考,做了很多吃力不討好的事。這些心理問題無疑給大學(xué)生在就業(yè)時(shí)帶來不利影響,使得他們面臨著現(xiàn)實(shí)生活和心理的雙重壓力,給就業(yè)率也產(chǎn)生了一定的影響。
3.用人單位盲目設(shè)置的各種條件
大學(xué)生就業(yè)困難很重要的原因是用人單位對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)要求嚴(yán)格,許多用人單位都要求求職者擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于這種狀況很多大學(xué)畢業(yè)生往往因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足致使理想的`工作失之交臂。而且很多企業(yè)沒有想過長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略,一味追求名牌大學(xué),高學(xué)歷,不考慮用人為才,僅僅以這些硬性規(guī)定,將很多畢業(yè)生拒之門外。
4.企業(yè)缺乏培養(yǎng)人才得長效機(jī)制
隨著這些年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,自主擇業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生的一種潮流,但是還是有一些因素是大學(xué)生就業(yè)的攔路虎,如檔案、戶籍等。部分企業(yè)招聘的時(shí)候以不是本市戶口而把求職者拒之門外,很多大學(xué)生因此與工作無緣。在中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這一社會(huì)現(xiàn)狀是由多種因素構(gòu)成的,我們必須對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀做出針對(duì)性的剖析,然后調(diào)動(dòng)社會(huì)各層多種力量,對(duì)他們多多關(guān)注,做出多方努力。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)中遇到的各種問題,有目的和針對(duì)性的將各種措施和方案實(shí)施下去。
三、解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對(duì)策
1.大學(xué)生自己做出調(diào)整和努力
首先,放低姿態(tài),確定新的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)該放棄“社會(huì)精英”的復(fù)雜的現(xiàn)實(shí),建立就業(yè)流行的看法,有許多空閑的位置,小城市,村莊和社區(qū)中的其他地方急需人才,應(yīng)該建立一個(gè)基層的意識(shí),職業(yè)意識(shí)到基層行使其挖掘潛在的斗爭意識(shí)。數(shù)據(jù)顯示“2008年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生僅僅530萬,2009年擁有了580萬,2010年達(dá)到了630萬人,2011年畢業(yè)生人數(shù)已超過650萬人,”而社會(huì)對(duì)人力資源的需求卻增長緩慢,這種狀況對(duì)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)非常不利,迫使大學(xué)生就業(yè)走向大眾化。對(duì)于這種情況,大學(xué)生首先要提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)的主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生只有不斷提高自身素質(zhì),過硬本領(lǐng),以便采取主動(dòng),在就業(yè)競爭中尋求自己的理想的工作。其次,大學(xué)生可以選擇自主創(chuàng)業(yè),以自己的專業(yè)技能謀求發(fā)展。這就要求大學(xué)畢業(yè)生擁有敏銳的眼光,瞄準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí),來緩解就業(yè)的壓力。不僅帶動(dòng)了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也給更多了求職者創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.建立健全學(xué)校辦學(xué)機(jī)制,努力提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
為迎合市場要求,高校應(yīng)合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,開展就業(yè)指導(dǎo)工作,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍,不僅能夠提高從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),同時(shí),也積極吸收了大量專長的老師到就業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍中來。它以教學(xué)形式多樣化、教師隊(duì)伍化、教學(xué)機(jī)構(gòu)完善化、教學(xué)管理規(guī)范化和學(xué)科研究先進(jìn)化為目標(biāo), 能夠全面加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),這樣,不僅打破了應(yīng)屆畢業(yè)生的局限性,也將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。
3.完善政府服務(wù)職能
首先,政府應(yīng)規(guī)范就業(yè)市場建立和完善相應(yīng)的法律,法規(guī),并逐步納入法制系統(tǒng)工作的畢業(yè)生,和規(guī)范化的軌道。這樣,就能夠消除畢業(yè)生在就業(yè)方面的歧視,從而打破了由于戶籍制度造成的市場分割問題。其次,政府應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部,對(duì)到西部縣以下基層單位和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的高校畢業(yè)生,實(shí)行來去自由的政策,戶口可留在原籍或根據(jù)本人意愿遷往西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)。工作滿5年以上的,根據(jù)本人意愿可以流動(dòng)到原籍或除直轄市以外的其他地區(qū)工作,一旦落實(shí)了接收單位的,接收單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶。這樣,不僅維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定,也體現(xiàn)了國家“尊重知識(shí)、尊重人才”。另外我國也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。對(duì)此政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制,不僅大大降低了畢業(yè)生的失業(yè)率,也讓我國的寶貴人力資源得到了充分利用。
4.網(wǎng)羅校友資源,多渠道解決畢業(yè)生就業(yè)問題
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)將成為我國面臨的最嚴(yán)重挑戰(zhàn)之一,社會(huì)已構(gòu)成各種形式,為大學(xué)生提供職業(yè)學(xué)校,中介機(jī)構(gòu),媒體多渠道的職業(yè)指導(dǎo)模式,通過不斷的指導(dǎo)和服務(wù),繼續(xù)探索新模式的大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)已開辟了廣闊的空間針對(duì)專業(yè)特色,利用校友、老師的資源,有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的小型專場招聘會(huì),以便使畢業(yè)生能夠?qū)W以致用,創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。
總而言之,“授之以魚不如授之以漁”,為正被就業(yè)壓力困擾的大學(xué)生提供解決的方法,才能幫助他們走向一條穩(wěn)定的道路,從而選擇一個(gè)更好的未來。我相信,通過政府、學(xué)校以及社會(huì)共同的努力和幫助下,大學(xué)生就業(yè)難的問題是能夠妥善解決的,高校畢業(yè)生必然實(shí)現(xiàn)充分就業(yè);钴S的生產(chǎn)力作為中國龐大的人口和廣闊的勞動(dòng)力,高校畢業(yè)生,在各自的工作崗位,確保社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè),做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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