校企合作辦學(xué)機(jī)制優(yōu)化策略研究論文
一、引言
隨著各行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)應(yīng)用型人才的需求不斷提升，傳統(tǒng)模式下的人才培養(yǎng)難以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求。教育改革是當(dāng)前我國的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，全面推動(dòng)校企合作辦學(xué)能力，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制是教育改革的重要要求。為人才的培養(yǎng)提供了新的方法和途徑，能夠全面提升高校的人才培養(yǎng)能力。但是，當(dāng)前校企合作辦學(xué)機(jī)制還存在諸多的問題，比如企業(yè)的參與積極性不高、合作辦學(xué)項(xiàng)目較少、合作辦學(xué)政策難以有效落實(shí)、政府部門的推動(dòng)作用有限等，都阻礙了校企合作辦學(xué)的效果。因此必須要以教育改革為導(dǎo)向，制定和實(shí)施相應(yīng)的優(yōu)化策略，全面完善校企合作辦學(xué)機(jī)制，為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。
二、教育改革背景下校企合作辦學(xué)機(jī)制存在的問題
1.企業(yè)的參與積極性不高。在教育改革背景下，校企合作顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式下以高校辦學(xué)為主的方式，要求企業(yè)積極參與辦學(xué)。但是，當(dāng)前企業(yè)的參與積極性不高。一方面，很多企業(yè)和高校沒有充分認(rèn)識(shí)到校企合作辦學(xué)的重要性，高校對(duì)企業(yè)的接納程度較低，很多企業(yè)難以通過有效的途徑參與到辦學(xué)中來，進(jìn)而抹殺了企業(yè)辦學(xué)的積極性和主動(dòng)性。另一方面，當(dāng)前大部分企業(yè)在實(shí)施校企合作辦學(xué)的過程中缺乏必要的激勵(lì)措施，其在資金支持和人才供應(yīng)等方面存在滯后性，使得校企合作辦學(xué)的效果難以顯現(xiàn)，弱化了高校人才培養(yǎng)的職能。2.合作辦學(xué)項(xiàng)目較少。校企合作辦學(xué)需要建立在一定的項(xiàng)目基礎(chǔ)上，通過實(shí)施辦學(xué)項(xiàng)目吸引企業(yè)的積極參與，整合企業(yè)與高校的優(yōu)勢(shì)資源，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力，全面提升人才的培養(yǎng)效果。但是當(dāng)前在教育改革背景下，校企合作辦學(xué)的項(xiàng)目較少，甚至找不到校企合作辦學(xué)的切入點(diǎn)，使得很多高校在實(shí)際的辦學(xué)過程中缺乏與企業(yè)進(jìn)行合作的平臺(tái)，進(jìn)而使得校企合作辦學(xué)停留在口頭層面，難以得到真正的落實(shí)。同時(shí)，現(xiàn)有的合作辦學(xué)項(xiàng)目較小，大部分學(xué)生還是只能接受高校的教育教學(xué)，難以深入到企業(yè)中進(jìn)行有效的社會(huì)實(shí)踐，其綜合實(shí)踐能力較差，難以滿足教育改革及企業(yè)對(duì)人才的需求。3.合作辦學(xué)政策難以有效落實(shí)。隨著教育改革的不斷深化，各項(xiàng)教育教學(xué)改革措施不斷出臺(tái)，對(duì)校企合作辦學(xué)的政策逐漸完善，但是在實(shí)際的校企合作辦學(xué)過程中，各項(xiàng)辦學(xué)政策還難以得到真正的落實(shí)。由于企業(yè)在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)較少，而大部分高校又以傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主，其在合作辦學(xué)方面存在互補(bǔ)性，但是由于信息不對(duì)稱、缺乏有效的溝通交流等，使得各項(xiàng)辦學(xué)政策難以落到實(shí)處。這在很大程度上直接降低了校企合作辦學(xué)的效果，使得當(dāng)前的教育教學(xué)改革難以充分引入企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)人才的培養(yǎng)模式得到有效的改進(jìn)。企業(yè)也難以通過校企合作的平臺(tái)培養(yǎng)自身發(fā)展所需的人才，降低了校企合作辦學(xué)的有效性，弱化了多樣化人才培養(yǎng)的效果。4.政府部門的推動(dòng)作用有限。政府在全面推動(dòng)教育改革和校企合作辦學(xué)方面具有不可推卸的責(zé)任，隨著全面深化改革、教育教學(xué)改革等相關(guān)改革的不斷推進(jìn)，政府在全面推動(dòng)校企合作辦學(xué)方面的作用還沒有完全顯現(xiàn)，使其在校企合作辦學(xué)過程中難以發(fā)揮“中間人”的作用。其一，很多地方政府還沒有設(shè)置專項(xiàng)資金全面支持校企合作辦學(xué)項(xiàng)目，對(duì)各項(xiàng)教育改革措施的執(zhí)行力度較小，使得校企合作辦學(xué)缺乏資金方面的保障，難以全面深入到校企合作辦學(xué)中。其二，很多高校與企業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué)的過程中，缺乏地方政府有效的引導(dǎo)，產(chǎn)學(xué)研用一體化人才的培養(yǎng)是校企合作辦學(xué)的重要目標(biāo)，而由于缺乏政府的有效推動(dòng)，使得合作辦學(xué)機(jī)制難以得到有效的推進(jìn)。
三、教育改革背景下校企合作辦學(xué)機(jī)制優(yōu)化策略
提升企業(yè)參與的積極性。在校企合作辦學(xué)過程中，全面提升企業(yè)參與的積極性是保證校企合作辦學(xué)順利實(shí)施的關(guān)鍵。一方面，要針對(duì)企業(yè)進(jìn)行校企合作辦學(xué)及人才培養(yǎng)方面的宣傳，使得企業(yè)依據(jù)自身發(fā)展的需求積極參與到校企合作辦學(xué)中，并為高校的教育教學(xué)提供有效的資源支撐，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與輸送，以充分滿足自身未來發(fā)展對(duì)人才的需求。另一方面，要加大對(duì)校企合作辦學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，為企業(yè)提供大量的人才培養(yǎng)和輸送，使其能夠切實(shí)感受到校企合作辦學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)，降低企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的成本，使其能夠在實(shí)際的發(fā)展中從校企合作辦學(xué)中收益，進(jìn)而促使其主動(dòng)參與到校企合作辦學(xué)中。
2.增加校企合作辦學(xué)的項(xiàng)目。在教育改革背景下，根據(jù)高校及企業(yè)的實(shí)際情況，適度增加校企合作辦學(xué)項(xiàng)目是當(dāng)前全面推進(jìn)校企合作辦學(xué)機(jī)制的重要平臺(tái)保障。高校要綜合某一行業(yè)對(duì)人才的需求，制定出人才培養(yǎng)計(jì)劃，并從理論和實(shí)踐教育教學(xué)出發(fā)，引導(dǎo)企業(yè)積極參與，借助合作辦學(xué)項(xiàng)目，逐漸提升合作辦學(xué)的能力，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。另外，要以教育改革和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)新常態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)+等新興的發(fā)展理念為基礎(chǔ)，聯(lián)合高校與企業(yè)實(shí)施科研項(xiàng)目的研發(fā)，引導(dǎo)企業(yè)人才與高校優(yōu)秀教師的積極參與，使其能夠?qū)崿F(xiàn)聯(lián)合教育教學(xué)的效果，以辦學(xué)項(xiàng)目全面帶動(dòng)校企合作辦學(xué)機(jī)制的發(fā)展，為培養(yǎng)人才奠定基礎(chǔ)。
3.嚴(yán)格落實(shí)校企合作辦學(xué)政策。在校企合作辦學(xué)過程中，要根據(jù)我國教育教學(xué)制度改革和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略嚴(yán)格落實(shí)校企合作辦學(xué)機(jī)制。一方面，要在現(xiàn)有的'基礎(chǔ)上，完善校企合作辦學(xué)模式，以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)高校牽頭、企業(yè)積極參與的辦學(xué)模式，根據(jù)人才需求的變動(dòng)對(duì)其不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，為人才培養(yǎng)提供有效的模式保障。另一方面，在校企合作辦學(xué)的過程中，要組建高校和企業(yè)辦學(xué)小組，嚴(yán)格監(jiān)督各項(xiàng)辦學(xué)政策的實(shí)施情況，保證校企合作辦學(xué)能夠隨著教育改革的推進(jìn)而不斷得到優(yōu)化和實(shí)施，提升高校的教育教學(xué)質(zhì)量，滿足企業(yè)的人才需求。
4.強(qiáng)化政府部門的推動(dòng)作用。有效轉(zhuǎn)變政府職能，強(qiáng)化政府的推動(dòng)作用是當(dāng)前我國完善校企合作辦學(xué)機(jī)制的重要方式和保障。政府部門要充分利用行政能力和財(cái)政方面的優(yōu)勢(shì)，給予校企合作辦學(xué)一定的資金與政策支持，使得校企合作辦學(xué)機(jī)制在實(shí)施的過程中消除阻礙。同時(shí)，政府要給予積極的引導(dǎo)，以高素質(zhì)的產(chǎn)學(xué)研用一體化人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，通過制定和實(shí)施相關(guān)的政策來聯(lián)合企業(yè)和高校進(jìn)行共同的人才培養(yǎng)，為其提供有效的合作辦學(xué)平臺(tái)，降低合作辦學(xué)的成本。充分發(fā)揮政府在校企合作辦學(xué)過程中“中間人”的作用，以有效推動(dòng)校企合作辦學(xué)的順利實(shí)施。
四、結(jié)語
在教育改革背景下，全面優(yōu)化校企合作辦學(xué)機(jī)制，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)前我國教育改革的重要要求，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的重要需求。從當(dāng)前教育改革背景下校企合作辦學(xué)機(jī)制的情況來看，必須要充分重視其存在的問題，并從提升企業(yè)參與的積極性、增加校企合作辦學(xué)的項(xiàng)目、嚴(yán)格落實(shí)校企合作辦學(xué)的政策、強(qiáng)化政府部門的推動(dòng)作用等方面來充分完善校企合作辦學(xué)機(jī)制，以此提升高校的人才培養(yǎng)能力。
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