男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

大學(xué)生就業(yè)觀念的問題及引導(dǎo)論文

時(shí)間:2021-06-11 09:54:50 論文 我要投稿

大學(xué)生就業(yè)觀念的問題及引導(dǎo)論文

  摘要:當(dāng)前,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)趨向嚴(yán)峻,而許多單位和公司卻缺乏合適的人才。從就業(yè)現(xiàn)狀情況來看,高校畢業(yè)生不是不能找到工作,而是就業(yè)觀念存在諸多問題。其突出表現(xiàn)在:畢業(yè)生就業(yè)觀念偏差、就業(yè)目標(biāo)模糊、就業(yè)心態(tài)浮躁、就業(yè)道德缺失等方面。因此,如何讓畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念是高校就業(yè)指導(dǎo)的首要任務(wù)。高校教育者切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)刻不容緩。

大學(xué)生就業(yè)觀念的問題及引導(dǎo)論文

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)觀念;引導(dǎo)

  大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系社會(huì)和諧、穩(wěn)定與發(fā)展。隨著高校的擴(kuò)招,畢業(yè)生人數(shù)急驟增加,每年暫緩就業(yè)的大學(xué)生日益增加。此情況引起黨和政府的高度重視,先后出臺(tái)了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施。而高校除了加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的基礎(chǔ)性工作以外,應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到做好大學(xué)生就業(yè)觀念及進(jìn)行思想指導(dǎo)重要性,掌握和了解畢業(yè)生的思想狀況,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),并有針對(duì)性地做好教育和引導(dǎo)。本文僅從高校就業(yè)工作遇到的問題作些思考,并作簡(jiǎn)要探討。

  1高校畢業(yè)生就業(yè)觀念存在的問題

  畢業(yè)生就業(yè)觀念指的是畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的思想意識(shí),包括對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法。它直接影響畢業(yè)生的就業(yè)行為。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不斷變化,畢業(yè)生對(duì)就業(yè)觀念也產(chǎn)生較大變化。畢業(yè)生接觸社會(huì)不夠,經(jīng)驗(yàn)不足,加上其他主客觀因素,從而在就業(yè)觀念上存在一些誤區(qū)。從畢業(yè)生找工作過程來看,大學(xué)生就業(yè)觀念主要存在以下問題:

  1.1就業(yè)目標(biāo)求穩(wěn)定

  他們追捧“鐵飯碗”,強(qiáng)調(diào)要國(guó)家公務(wù)員,國(guó)企事業(yè)單位。他們認(rèn)為這樣可以進(jìn)入人生的“直達(dá)班車”,不怕生活無保障,不怕破產(chǎn)失業(yè),不怕四處流浪找工作。有些畢業(yè)生寧愿去工資不高,不符合自己所學(xué)專業(yè)的與國(guó)企事業(yè)單位有關(guān)系的單位上班。現(xiàn)在高校畢業(yè)生中形成一個(gè)現(xiàn)象,有一門必考的試——公務(wù)員考試。

  1.2就業(yè)心態(tài)浮躁

  日前高校有一部畢業(yè)生在就業(yè)心態(tài)上,存在輕發(fā)展,重待遇;輕信息,重關(guān)系的浮躁現(xiàn)象。第一,輕發(fā)展,重待遇,F(xiàn)在畢業(yè)生追求高工資,高福利,高起點(diǎn)。追求名聲好,容易升遷,讓人青睞的工作。他們覺得生活條件差,工資福利待遇低不利于個(gè)人發(fā)展和家庭生活。很多畢業(yè)生往工資待遇高的地方去求職,甚至很多畢業(yè)生在面試后向用人單位提出高價(jià)工資福利,講求工作條件要好。還有他們認(rèn)為高起點(diǎn)才能發(fā)展自己才華,這樣才能讓自己更容易出人頭地。導(dǎo)致一些單位一職百人爭(zhēng),也有一些單位招不到人現(xiàn)象。第二,輕信息,重關(guān)系。很多畢業(yè)生不愿意吃苦,對(duì)于工作要求輕松舒服,生活悠閑自在。他們認(rèn)為辛苦讀書十幾年,畢業(yè)就可以享清福。找一份輕松,沒有壓力工作來回報(bào)自己。同時(shí)不重視就業(yè)網(wǎng),學(xué)校,老師所發(fā)的'就業(yè)信息,覺得家里親戚朋友有關(guān)系,可以幫他們找到工作。甚至有些畢業(yè)生干脆跑回家中,賴在家里讓父母幫他們找工作。

  1.3就業(yè)道德缺失

  第一,在求職擇業(yè)過程中,個(gè)別大學(xué)生為了提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,刻意在就業(yè)自薦材料方面造假。出現(xiàn)重復(fù)“學(xué)生干部”等頭銜,有的學(xué)生還偽造職業(yè)資格證書、榮譽(yù)證書、等級(jí)證書等。第二,誠(chéng)信少,投機(jī)多。大學(xué)生與用人單位簽訂《普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》后,如果發(fā)現(xiàn)該單位不理想或者又發(fā)現(xiàn)更好的單位,就違反雙方約定,單方隨意違約、毀約。有些自身?xiàng)l件稍好的畢業(yè)生,求職擇業(yè)過程中,與多家用人單位簽約。在單位之間做對(duì)比,投機(jī)行為較重,把自己誠(chéng)信當(dāng)兒戲。大學(xué)生在求職擇業(yè)中存在的一些道德缺失,已嚴(yán)重影響大學(xué)生群體的整體形象。以上種種畢業(yè)生就業(yè)觀念存在的問題,其原因有主觀上,也有客觀上的。主觀上的原因,就是學(xué)生本人的主觀認(rèn)識(shí)上的原因。客觀原因是社會(huì),學(xué)校及家庭等原因造成的。

  2加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),改變就業(yè)觀念

  面對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)觀念存在的問題,教育者應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,為他們打開踏進(jìn)社會(huì)方便之門。第一,樹立客觀“大就業(yè)”的觀念。這種就業(yè)觀念是一種運(yùn)用開放性,多角度思考方式看待就業(yè)的思想意識(shí)。畢業(yè)生要從自己實(shí)際情況出發(fā),綜合各方面考慮,在對(duì)自己全面總結(jié)的基礎(chǔ)上制定適宜的就業(yè)規(guī)劃和措施,而不要單方面地局限于某地域、某單位或者某專業(yè)上考慮就業(yè),應(yīng)該要全方位考慮。大學(xué)生應(yīng)積極面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代要求滿足社會(huì)需要,在實(shí)踐中鍛煉工作技能、提高綜合素質(zhì)。如果每個(gè)學(xué)生都能有這樣就業(yè)觀念,社會(huì)就會(huì)杜絕一職百人爭(zhēng),千職沒人問的現(xiàn)象。第二,樹立“先就業(yè),后擇業(yè),再發(fā)展”的觀念。由于社會(huì)和個(gè)人不斷變化和發(fā)展,職業(yè)目標(biāo)的選擇不要“一次定終身”,而要多次擇業(yè)機(jī)會(huì),這樣才利于個(gè)人和社會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展。因此在職業(yè)選擇過程中,如果暫時(shí)沒有適合自己的崗位,可以考慮選擇與自己心中適宜的那個(gè)職位相近的工作,或者選擇從基層做起,放棄眼前好的利益。在基層鍛煉,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),努力為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的職業(yè)目標(biāo)而奮斗。樹立這種就業(yè)觀念的畢業(yè)生,他們不論遇到多少艱難險(xiǎn)阻,終會(huì)踏上成功之路。第三,樹立“不打東家,便打西家”的觀念。引導(dǎo)畢業(yè)生糾正選擇職業(yè)時(shí)必須專業(yè)對(duì)口這種觀念。指導(dǎo)就業(yè)工作中,要引導(dǎo)畢業(yè)生要有敢于挑戰(zhàn)自我,敢于接受新專業(yè),要有經(jīng)受挫折,吃苦耐勞的精神。必要時(shí),敢于跨專業(yè),跨學(xué)科就業(yè),這樣一來,學(xué)生也可能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己新興趣愛好,發(fā)揮自己潛能,找到自己適合崗位,實(shí)現(xiàn)自己社會(huì)價(jià)值,走向成功。第四,樹立“自主謀職,自主創(chuàng)業(yè)”的觀念。在就業(yè)指導(dǎo)工作中,要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立自力更生,自食其力觀念,改變其以前一直依賴家人或者老師觀念,克服一切讓父母決定的思想。在選擇職業(yè)或創(chuàng)業(yè)前,要認(rèn)真思考自己的理想,自己所學(xué)的專業(yè)發(fā)展方向,社會(huì)需要及國(guó)家政策等。做好一定規(guī)劃,根據(jù)社會(huì)需要及形勢(shì)變化不斷做調(diào)整及修正。堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己綜合能力,實(shí)現(xiàn)宏大理想。明確了樹立的就業(yè)觀念后,還需要運(yùn)用科學(xué)指導(dǎo)方法。只要方法適合,就會(huì)事半功倍,否則就會(huì)費(fèi)力不討好,甚至多走彎路,錯(cuò)過就業(yè)機(jī)會(huì)。結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)觀念的實(shí)際,高校就業(yè)指導(dǎo)者可以科學(xué)運(yùn)用指導(dǎo)方法引導(dǎo)學(xué)生,具體的方法有:

  第一,宣傳教育法。宣傳是高校就業(yè)最普遍,最廣泛的指導(dǎo)方法,大學(xué)在校期間,都可以通過宣傳方式達(dá)到就業(yè)信息收集,從而進(jìn)行指導(dǎo)。這種方法對(duì)學(xué)生宣傳國(guó)家的就業(yè)方針、政策,讓學(xué)生了解到國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)畢業(yè)生就業(yè)基本要求,方針及政策規(guī)定。結(jié)合個(gè)人情況與當(dāng)?shù)卣蜆I(yè)政策信息,形成適合自己的就業(yè)觀念,依據(jù)畢業(yè)生就業(yè)狀況和信息共同分析就業(yè)形勢(shì),社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向。引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的目標(biāo)和理想?朔c形勢(shì)發(fā)展相悖的思想,并鼓勵(lì)畢業(yè)生大膽去嘗試,積極走向社會(huì)。

  第二,集體指導(dǎo)法。就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿整個(gè)大學(xué)教育,采取分年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)體系,針對(duì)不同年級(jí)設(shè)置相應(yīng)課程內(nèi)容。一年級(jí)運(yùn)用課程《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》牽引目標(biāo)教育,重點(diǎn)開展就業(yè)形勢(shì)及職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),讓學(xué)生在大學(xué)伊始,初定自己目標(biāo)和理想。四年級(jí)側(cè)重政策與擇業(yè)指導(dǎo),利用上就業(yè)指導(dǎo)課方法進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),也可以以團(tuán)體共同學(xué)習(xí),訓(xùn)練和討論,互動(dòng)形式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),還用活動(dòng)模仿就業(yè)單位招聘等各種各樣方式進(jìn)行引導(dǎo),形成正確的就業(yè)觀念。

  第三,堅(jiān)持以人為本,個(gè)人指導(dǎo)法。畢業(yè)生就業(yè)觀念千差萬別,在就業(yè)指導(dǎo)工作中,不能簡(jiǎn)單化,一刀切,一個(gè)模式套用所有人,要有針對(duì)性。在指導(dǎo)過程中,要了解學(xué)生的認(rèn)知,思想,目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生情況,利用微信,電話或面談等方式,使畢業(yè)生和指導(dǎo)者達(dá)到信息相互交流、溝通。結(jié)合學(xué)生自身的綜合實(shí)力和專業(yè)特色制定適合的就業(yè)目標(biāo)。堅(jiān)持靈活務(wù)實(shí)的原則,啟發(fā)或者調(diào)整畢業(yè)就業(yè)觀念,從而樹立正確的就業(yè)觀念。

  第四,以榜樣為導(dǎo),實(shí)踐為實(shí)。真理永遠(yuǎn)是從實(shí)踐中得來,再好的就業(yè)觀念,也要經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐。一個(gè)畢業(yè)生就業(yè)觀念形成過程,需要在實(shí)習(xí)期間通過實(shí)踐,認(rèn)識(shí),再實(shí)踐,再認(rèn)識(shí)的過程形成正確的就業(yè)觀念。邀請(qǐng)前一兩屆在各崗位的優(yōu)秀畢業(yè)生回來現(xiàn)身說法和觀念引導(dǎo),發(fā)揮他們榜樣作用。同時(shí)進(jìn)行不定期追蹤各畢業(yè)生實(shí)習(xí)期思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行互相交流,能對(duì)畢業(yè)就業(yè)觀念進(jìn)行穩(wěn)定和發(fā)展的指導(dǎo)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]王晶宇.我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)觀念及就業(yè)心態(tài)淺析[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2007,9(25).

  [2]王雁.高職學(xué)生就業(yè)觀念中存在的問題及對(duì)策[J].安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,12(4).

  [3]劉麗.論高校解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑[J].黑龍江高教研究,2007,(3).

  [4]韓嫣.新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)心理問題分析及對(duì)策[J].教育與職業(yè),2012,(36).

【大學(xué)生就業(yè)觀念的問題及引導(dǎo)論文】相關(guān)文章:

有關(guān)大學(xué)生就業(yè)觀念論文04-12

就業(yè)問題論文04-12

大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)與引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)論文04-08

引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)問題論文06-22

大學(xué)生就業(yè)問題的論文范例04-12

有關(guān)就業(yè)問題的論文03-20

關(guān)于就業(yè)問題的論文04-12

論大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃觀念誤區(qū)的重要性論文04-05

試析就業(yè)壓力下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育與引導(dǎo)論文07-04