不是最棒，力爭(zhēng)更棒論文

　　你曾在這里隨著母親學(xué)步，在這里學(xué)得第一步知識(shí)，養(yǎng)成最初的情緒，求覓最初的朋友。

　　——摘自《愛(ài)的教育》

　　女兒自嗷嗷待哺到今天已經(jīng)經(jīng)歷了十二個(gè)年頭，由一個(gè)剛出生不足五斤重的小不點(diǎn)，成長(zhǎng)為一個(gè)父母眼里的大姑娘，盡管到現(xiàn)在為止還是坐在教室的第一排。盡管個(gè)頭不過(guò)一米四五，但是干起事來(lái)是那么機(jī)靈；盡管學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)不是數(shù)一數(shù)二，但是能夠輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；盡管不是多才多藝，但是課外活動(dòng)還是豐富多彩；盡管談不上有鴻鵠大志，但是幼小心里已經(jīng)有了自己理想的大學(xué)夢(mèng)......回顧孩子的成長(zhǎng)，作為父母，我感言萬(wàn)千。

　　呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)孩子的健康，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發(fā)的，都是與父母分不開(kāi)的，孩子是從父母跟前學(xué)到第一句話，孩子是從父母面前邁出人生的第一步，孩子是父母的第一個(gè)朋友，父母是孩子的第一任老師，孩子從父母那里學(xué)到人生最初的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成人生最初的情緒。

　　作為一名教師，本人從事多年的義務(wù)教育工作，深感家庭教育的重要，因此在教育自己孩子的時(shí)候不斷地吸取一些優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，堅(jiān)持研究，尋求一條學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合的契合點(diǎn)，力求使兩種教育互相補(bǔ)充，相互促進(jìn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的大環(huán)境，培養(yǎng)她的健全人格，以及做人的基本素質(zhì)，以適應(yīng)二十一世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展的人，做一個(gè)正直守信，意志頑強(qiáng)，開(kāi)拓創(chuàng)新的人。

　　教育感言之一：習(xí)慣決定人的命運(yùn) 世界上天生沒(méi)有壞孩子，所有的孩子天真無(wú)邪的，他們的心靈是純潔的，他們的語(yǔ)言是美好的，他們的思想是單純的，但是他們又是生活在家庭這個(gè)小環(huán)境里，同時(shí)又是生活在社會(huì)這個(gè)大家庭里，大環(huán)境里，他們那單純的心靈很容易受到周圍環(huán)境的侵蝕，個(gè)個(gè)孩子都應(yīng)該是“人之初，性本善”的，可是如果在孩子的成長(zhǎng)之初，我們沒(méi)有注意孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子的不良習(xí)慣就一個(gè)接一個(gè)養(yǎng)成。

　　在培養(yǎng)女兒的最初階段，我們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，對(duì)待孩子培養(yǎng)走了一些彎路，孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，比如吃飯時(shí)，不愛(ài)惜糧食，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，愛(ài)吃東西，在人多的環(huán)境下，不能專心致志等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我們作為父母及時(shí)反思，以便糾正孩子的錯(cuò)誤，一邊反省自己，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們做父母的在做很多事情的時(shí)候也是三心二意，父母是孩子的啟蒙老師，因此作為父母，我們應(yīng)該給女兒樹(shù)立榜樣，言傳身教，叫女兒做到的我們父母首先垂范，比如，對(duì)孩子講的話“言必行，行必果”，不說(shuō)做不到的事情，不說(shuō)不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信，做人正直、認(rèn)真，不徇私舞弊，不討好他人阿諛?lè)畛小?/p>

　　在所有的.習(xí)慣中，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)階段最重要且最艱巨的任務(wù)，也是教師和家長(zhǎng)實(shí)施教育工作的主要方向。女兒成長(zhǎng)的每一天都與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系，從上小學(xué)的那一天我們就關(guān)注她的各種習(xí)慣養(yǎng)成，如抄寫(xiě)生字，一定要認(rèn)真，一絲不茍。開(kāi)始階段我們經(jīng)常思考的，也是一貫堅(jiān)持的，那就是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，如果馬虎必須重寫(xiě)，不能姑息遷就，讓她明白寫(xiě)得不認(rèn)真就要重抄，沒(méi)有退路，幾次體驗(yàn)之后，她必然會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，同時(shí)課后我們還給孩子報(bào)了書(shū)法興趣班，幾年的練習(xí)，書(shū)法長(zhǎng)進(jìn)不小，同時(shí)還獲得幾次競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，到了六年級(jí)她的作業(yè)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越有自己的風(fēng)格，相信只要我們持之以恒要求，她堅(jiān)持不懈的努力，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成。

　　讀書(shū)習(xí)慣是女兒的又一個(gè)終生受益的習(xí)慣，每天放學(xué)回家的第一件事是完成當(dāng)天的各科作業(yè)，然后背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)課文，結(jié)束老師要求完成的任務(wù)之后就是她的自由讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)為孩子的人生打開(kāi)一扇百葉窗。每當(dāng)她學(xué)習(xí)完一篇課文，我們父母總是為女兒準(zhǔn)備一些與課文有關(guān)的讀物讓她拓寬知識(shí)面，比如學(xué)習(xí)完有關(guān)夏洛蒂三姐妹的課文《大樹(shù)與小草》，我鼓勵(lì)女兒讀完了《簡(jiǎn).愛(ài)》，學(xué)習(xí)有關(guān)霍金的文章，我買來(lái)了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，這是一本很深?yuàn)W的科學(xué)書(shū)籍，女兒看不懂，我先看，我看不懂就請(qǐng)教物理老師，然后給女兒講解“黑洞”現(xiàn)象。為了她的課外閱讀，我買來(lái)的《少兒百科全書(shū)》，少兒版的中國(guó)四大名著，訂閱了《兒童文學(xué)》和《小學(xué)生作文》等。

　　此外，我們引導(dǎo)孩子養(yǎng)成多種習(xí)慣，比如不遲到，不早退習(xí)慣，在生日的時(shí)候給她買手表，培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，凡事講究時(shí)間，講究效率。培養(yǎng)孩子每天作業(yè)之后，家長(zhǎng)簽字習(xí)慣，我有時(shí)在外辦事很晚回家，她從來(lái)都要等我回家簽字之后才睡覺(jué)。我們同時(shí)還配合老師讓她養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)第二天要上語(yǔ)文數(shù)學(xué)新內(nèi)容都要預(yù)習(xí)。我們還培養(yǎng)她課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讓她明白“溫故而知新”的道理，總之，習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石，是孩子發(fā)展的保證，習(xí)慣決定孩子的未來(lái)，習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。

　　教育感言之二：教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子健全人格 孩子的發(fā)展是多方面，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，只是為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了條件，對(duì)孩子教育的關(guān)鍵還是培養(yǎng)孩子的健全的人格，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，社會(huì)意識(shí)，公民意識(shí)，主人翁精神。對(duì)于還是小學(xué)生的孩子，我們做父母的要從小處入手，比如我在孩子吃飯過(guò)后，或者周末之余，經(jīng)常和女兒交流談心，有時(shí)我工作忙碌就讓孩子母親和女兒交談，及時(shí)了解孩子的心聲，了解孩子有哪些朋友，在學(xué)校聽(tīng)到哪些有趣的故事和新聞，班級(jí)里有哪些新鮮事，是否在課堂上積極發(fā)言，得到老師表?yè)P(yáng)沒(méi)有等，通過(guò)孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及她思想動(dòng)態(tài)。觀察孩子的判斷能力，以及孩子的是非標(biāo)準(zhǔn)，等到孩子說(shuō)完，視情況發(fā)表自己的觀點(diǎn)，和孩子平等交流。尊重孩子的人格，為將來(lái)的教育鋪平道路。交流是打開(kāi)心靈之門(mén)的最好的鑰匙。我們作為孩子的父母要讓孩子的心靈之門(mén)永遠(yuǎn)想我們敞開(kāi)，讓我們父母和孩子永遠(yuǎn)成為最好的朋友。

　　在女兒的日常生活中，母親關(guān)照她的學(xué)習(xí)和生活相對(duì)多一些，有時(shí)候她對(duì)母親尊重不夠，缺乏一顆感恩的心，讓我看在眼里急在心里，我們沒(méi)有使用空泛的說(shuō)教的教育方法，而是以身示范，每當(dāng)暑假或者年關(guān)到來(lái)，我們都要回家看望她的祖母和外祖母，這時(shí)我們總要帶上女兒，尤其是買東西的時(shí)候有意識(shí)讓自己的女兒看到，讓她明白我們做父母的能夠孝敬老人，有時(shí)候她看到我買的東西，她會(huì)情不自禁地說(shuō)“哇！買這么多的東西！”我往往抓住這樣絕好的契機(jī)對(duì)女兒進(jìn)行教育，我說(shuō)，“奶奶撫養(yǎng)爸爸媽媽是多么不容易啊！現(xiàn)在她們老了難道不應(yīng)該給她們買一些好吃的東西？”“那當(dāng)然”她總是這樣情不自禁地說(shuō)，這是我總要接著說(shuō)上兩句，“女兒這么懂事，長(zhǎng)大以后一定有一顆感恩的心，一定會(huì)孝順爸爸媽媽的，是不是呀？”“那當(dāng)然”她很高興地說(shuō)。這是我們總會(huì)會(huì)心的擁抱。

　　在培養(yǎng)女兒的過(guò)程中還有一個(gè)典型的例子，今年暑假我們帶女兒來(lái)到南京，參觀“南京大屠殺紀(jì)念館”，培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)熱情，看過(guò)一幕幕慘絕人寰的日本軍人屠殺我中國(guó)軍民之后，女兒?jiǎn)柫撕芏嘤嘘P(guān)的歷史知識(shí)，同時(shí)還了解很多歷史史實(shí)，回來(lái)之后，我還指導(dǎo)女兒寫(xiě)了參觀日記，同時(shí)探討了觀后感，通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了女兒歷史責(zé)任感，激發(fā)了她的愛(ài)國(guó)熱情。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)健全的人格是一個(gè)長(zhǎng)期教育目標(biāo)，從點(diǎn)滴做起，從小做起，從父母的榜樣做起。我們還要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事能力，培養(yǎng)孩子活潑向上的情操，培養(yǎng)孩子的尊重別人，贏得別人尊重的品格。

　　教育感言之三：父母對(duì)孩子的愛(ài)是有原則的，無(wú)原則的愛(ài)是溺愛(ài)，畸形的愛(ài)，是弊大于利的愛(ài) 沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)要有原則，不要一切以孩子為中心，一切孩子說(shuō)了算，不要讓孩子的愿望都很輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，愛(ài)孩子是沒(méi)有條件的，但是是有原則的，不要做一個(gè)無(wú)邊無(wú)際地愛(ài)孩子的父母。在家庭教育中，我對(duì)女兒的愛(ài)，首先是表現(xiàn)對(duì)女兒的尊重，沒(méi)有尊重的教育是注定要失敗的。由于我們對(duì)孩子總是充滿信任，充滿期望，充滿理解，充滿愛(ài)心，她深深感到我們做父母的是永遠(yuǎn)愛(ài)她的，她總是認(rèn)真地完成應(yīng)該完成的任務(wù)，而且她同時(shí)也感到我們對(duì)她的愛(ài)不是沒(méi)有原則的，因此她在完成任務(wù)總是盡心盡力的，從不辜負(fù)我們父母的期望。我們作為父母保持一顆平常的心，女兒雖然不是最棒，但是她堅(jiān)持追求更棒。從六年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)，她對(duì)學(xué)習(xí)和生活越來(lái)越充滿自信，越來(lái)越做得讓我們父母感到有希望，學(xué)習(xí)也越來(lái)越自覺(jué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上給予的是方法上的指導(dǎo)，而不是漫無(wú)邊際的愛(ài)，而是越來(lái)越嚴(yán)格的要求，不斷和孩子交流，談理想，談學(xué)習(xí)，談同學(xué)關(guān)系，談社會(huì)現(xiàn)象，談她喜愛(ài)的明星。平等坦誠(chéng)的交流是愛(ài)的流淌，是信任之花的開(kāi)放，是教育力量的光芒四射，我們堅(jiān)信，教育的路上我們會(huì)越過(guò)高山，趟過(guò)潛流，終將是一馬平川。

　　我的教育格言：習(xí)慣鑄就成功，真愛(ài)完善教育

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