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語文課堂的根在何處教學(xué)論文

時間:2022-09-24 12:08:14 論文 我要投稿
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語文課堂的根在何處教學(xué)論文

  北京高考語文分值增加,一些老師陡生迷茫:我們的語文課堂該怎樣調(diào)整,才能擔(dān)負(fù)起那沉甸甸的180分?其實,無論考卷分值是100,還是150,甚或180,語文教育的貴任與使命都不變,它的根依然深深、牢牢地扎在生活與文化的大地上。我們只要做好以下四個方面,就可以以不變應(yīng)萬變。

語文課堂的根在何處教學(xué)論文

  一、夯實語文基礎(chǔ)

  有一份針對16所高校2000名大一新生的調(diào)查問卷顯示,目前中學(xué)生的漢語文字能力實際水平偏低,書面表達能力得分在60分以上的占54.2%,80分以上的只占4.4%,平均分只有58.3分。學(xué)生語文應(yīng)用能力偏低,表現(xiàn)在錯字連篇、語句不通、口語表達不清楚,等等。由此可見,咱們的學(xué)生語文基礎(chǔ)不扎實。造成這種“不扎實”的原因很多,其中,忽略母語的學(xué)習(xí)是一個重要原因。舉一個例子,就“語法學(xué)習(xí)”而言,學(xué)生更關(guān)注的是英語語法的學(xué)習(xí),一些基本的語法規(guī)則,學(xué)生往往是從英語教學(xué)中學(xué)到的,而不是從語文學(xué)習(xí)中學(xué)到的。

  所以,我們要夯實語文基礎(chǔ),規(guī)范語言的運用,切實地關(guān)注“聽說讀寫”語文能力的培養(yǎng),要讓語文“工具性”的特點得以充分的體現(xiàn)。

  二、培養(yǎng)人文精神

  古人云:“文以載道!边@個“道”究竟是什么?我認(rèn)為,這個“道”應(yīng)該是道德、道義、正義、倫理的意思。換成我們現(xiàn)在的說法,就是人類良心、社會責(zé)任感。

  我們的語文“課程標(biāo)準(zhǔn)”就說過,要“在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀”,要“認(rèn)識中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),提高文化品位”。從這個角度講,語文,培養(yǎng)的是一種人文精神,是一種道德理念,是一種內(nèi)在修養(yǎng),是一種修身養(yǎng)德安身立命的能力。這些東西,單憑識記是無法完成的。老師們必須引導(dǎo)學(xué)生去閱讀,去思考,要讓學(xué)生們觀察自然,了解社會,思考人生,在不斷的感悟與思考中,提升自己的道德情操、文化品位和思想情趣。

  三、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

  現(xiàn)在,由于多種媒體的出現(xiàn),由于生活節(jié)奏的加快,也由于人們心態(tài)的浮躁,能靜下心來進行書冊閱讀的人越來越少,所謂的“快餐文化”越來越多。長此以往,導(dǎo)致的是閱讀的浮躁,語文學(xué)習(xí)的浮躁,進而會導(dǎo)致整個文化的浮躁。所以,我們在語文教學(xué)中,要注意學(xué)生語文閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

  語文“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求我們的學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感,注重情感體驗,發(fā)展感受和理解的能力”,并且能夠“閱讀日常的書報雜志,能初步鑒賞文學(xué)作品,豐富自己的精神世界”?梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力是語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。目前,很多學(xué)校開展的“書香進校園”“經(jīng)典進課堂”等讀書活動,都是很有意義的。

  四、激發(fā)探究意識

  目前,有很多學(xué)生不喜歡語文課,原因是現(xiàn)在的語文教學(xué)方式過于模式化:僵硬的教學(xué)步驟,刻板的標(biāo)準(zhǔn)答案,千篇一律的教學(xué)用語……這種模式化教學(xué)扼殺了孩子的想象力和學(xué)習(xí)興趣。其實,語文教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的,語文“課程標(biāo)準(zhǔn)”中就要求“能主動進行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,在實踐中學(xué)習(xí)和運用語文”。所以,我們要改變我們的教學(xué)思維與教學(xué)模式,要激發(fā)學(xué)生的探究意識,激發(fā)學(xué)生對語文的思考與興趣。

  劉兵,長沙市教育科學(xué)研究院語文教研員,長沙市中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長,曾在中學(xué)任教20余年,發(fā)表文章100多篇,編撰、出版語文教學(xué)與教輔著作數(shù)十部。

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