新時(shí)期和諧課堂的構(gòu)建論文
新課程改革提倡“以人為本”的教學(xué)理念,營(yíng)造輕松的教學(xué)流程是構(gòu)建和諧課堂的前提,提高教師人格魅力尊重學(xué)生人格,是構(gòu)建和諧課堂的基礎(chǔ),民主教學(xué)是創(chuàng)和諧政治課堂的關(guān)鍵。
。坳P(guān)鍵詞]和諧課堂教學(xué)
和諧發(fā)展是教育的理想境界,是新課程改革極力倡導(dǎo)和追求的價(jià)值取向。尊重生命,體現(xiàn)人性,構(gòu)建充滿生命活力的課堂,正是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。而和諧發(fā)展的核心是人格的和諧發(fā)展,只有在民主的氛圍中,在平等的對(duì)話中,學(xué)生才能充分地張揚(yáng)個(gè)性,培育起探索未知的情感、態(tài)度、信念、動(dòng)機(jī)和需要等。這就呼喚教學(xué)活動(dòng)必須為學(xué)生營(yíng)造和諧的課堂氛圍,讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力。
一、營(yíng)造輕松的教學(xué)流程是構(gòu)建和諧課堂的前提和諧的核心是人與人之間關(guān)系的和諧。師生關(guān)系是教育過程中最基本的、最重要的人與人的關(guān)系,和諧的師生關(guān)系是和諧課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和核心。因此,教師要善于營(yíng)造和諧的課堂氣氛,首先要營(yíng)造輕松的教學(xué)流程。
保持好心情,才有好氣氛。在課堂上,教師首先要輕松起來。試想,鈴聲響后,學(xué)生看見講臺(tái)前黑著臉的老師,誰(shuí)還能輕松起來。因此,教師要努力保持微笑,讓微笑成為教師課堂上的基本面部表情,通過鼓勵(lì)的話語(yǔ)拉近老師和學(xué)生情感上的距離,學(xué)生不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí),不僅易懂,而且樂學(xué)。
在課堂教學(xué)中,我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多的插曲,如果能妥善處理,就能讓課堂更加精彩,如果處理不當(dāng),就會(huì)影響本節(jié)課的成敗。如:有一次,我講課正入題時(shí),發(fā)現(xiàn)一生正津津有味的吃東西,我用眼神給他提醒了多次,無效,本想狠狠地批評(píng)甚至挖苦他。但我并沒有這么做,一邊講課一邊慢慢地走到他身邊,笑著對(duì)他說,你今早可能遇到什么事情了,還沒過早餐就上教室,現(xiàn)在教師準(zhǔn)許你到樓梯間好好的把東西吃了來上課。等該生回教室后,很快融入課堂,課堂氣氛突然間更加活躍,熱情高漲,很快就完成本節(jié)課內(nèi)容。這一節(jié)課是這個(gè)班課堂表現(xiàn)最好,聽課效率也是最高的一節(jié)課?磥恚處熌軌虮3掷碇、輕松的教學(xué)流程,對(duì)和諧課堂氛圍的構(gòu)建確實(shí)十分重要。
二、提高教師人格魅力尊重學(xué)生人格,是構(gòu)建和諧課堂的基礎(chǔ)
新時(shí)期,中學(xué)生對(duì)教師的角色期望有了新變化,他們心目中理想教師的`標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是知識(shí)廣博、教學(xué)方法好,學(xué)生更關(guān)注教師的人格特質(zhì),喜歡和藹、幽默、開朗、能跟上時(shí)代潮流的老師。
(一)有激情。我們都做過學(xué)生,那么我們是不是能喜歡這樣一位老師:從上課到下課,他(她)的語(yǔ)調(diào)是一樣的,面部表情也是一樣的,就像是一杯白開水,怎么喝都沒味兒。
我們會(huì)喜歡嗎?不會(huì)!那我們的學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師嗎?當(dāng)然也不會(huì)!教育家陶行之很早就主張教師要有愛心,要有熱情。法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說“要播撒陽(yáng)光到別人心中,自己心中要有陽(yáng)光”。所以說我們教師要引導(dǎo)學(xué)生充滿熱情、積極地參與學(xué)習(xí),必須自己有熱情、有真情,有激情,有忘我的投入,這樣才能帶動(dòng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的熱情。
。ǘ⿻(huì)鼓勵(lì)。每一個(gè)孩子都需要鼓勵(lì),渴望得到賞識(shí),就像植物需要陽(yáng)光、雨露一樣。在課堂教學(xué)中,教師每個(gè)細(xì)小動(dòng)作和微妙的神態(tài)暗示、富于積極的情感性鼓勵(lì)語(yǔ)言,都能點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火,激發(fā)其內(nèi)在的積極性,使師生心心相印,從而有效地提高課堂效率。吉林省教育社區(qū)v8L2B。[!PH1、學(xué)生答得有創(chuàng)意時(shí)鼓勵(lì)。2、學(xué)生答得不對(duì)時(shí)鼓勵(lì)。3、學(xué)生答不上來時(shí)鼓勵(lì)。
三、民主教學(xué)是創(chuàng)和諧政治課堂的關(guān)鍵。
只有民主,學(xué)生才能心情舒暢,才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新;只有民主,學(xué)生才能發(fā)揮創(chuàng)造力,而且使大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。
如我在八年級(jí)上冊(cè)第一課《走進(jìn)父母》的授課過程中,首先播放朗讀孟郊《游子吟》一詩(shī),然后在屏幕上打出六道思考題:1、你知道每年哪天為母親節(jié)?2、你能記住父母的生日嗎?3、父母生病了你怎么辦?4、你在家里經(jīng)常幫父母做家務(wù)嗎?5、為什么要孝敬父母?6、你將來要否孝敬父母及怎樣孝敬他們?接著用十分鐘讓學(xué)生結(jié)合閱讀課文進(jìn)行思考。這時(shí),課堂上你可以看到緊張而積極讀思的場(chǎng)面:有在書本上做記號(hào)的;有在本子上寫東西的;有前后桌之間相互小聲嘀咕的……十分鐘后,學(xué)生回答問題的場(chǎng)面更是熱烈,教師一提出問題,馬上小手林立,起來回答問題時(shí)有起來插話的,同學(xué)答得不對(duì)時(shí)有主動(dòng)起來指正或反駁的,還有反問教師的,總之有點(diǎn)象自由市場(chǎng)上購(gòu)物討價(jià)還價(jià)的情景。“你知道每年哪天為母親節(jié)?”學(xué)生一般都能答得出來,在回答“你能記住父母的生日嗎?”一問時(shí),大部分學(xué)生說記不清自己父母的生日是哪一天。有的說,每年只有父母給自己過生日,父母根本沒過過生日;記不清自己父母生日的學(xué)生,起來回答時(shí)面紅耳赤,抓耳撓腮,引起同學(xué)們的笑聲。這時(shí)你會(huì)聽到有的學(xué)生的反駁:難道你們就記得清楚嗎?課堂進(jìn)行到這兒,一個(gè)學(xué)生突然站起來問:“老師,你記得住嗎?該教師稍頓一下說:“原來我與你們一樣,也記不清楚,但是,現(xiàn)在我記住了!碧貏e是“你將來要否孝敬父母及怎樣孝敬他們?”一問時(shí),有回答說,將來給父母很多的錢用或什么事情也不讓父母做,讓父母享清福;有回答說,還沒想好等等。這時(shí),有學(xué)生問,老師,“要孝敬父母就要贍養(yǎng)父母,什么叫贍養(yǎng)?”“哦,你們不知道‘贍養(yǎng)’的意思,好,老師現(xiàn)在告訴你們,‘贍養(yǎng)’的意思就是‘供給生活所需’,我們做子女的,長(zhǎng)大了要盡贍養(yǎng)父母的義務(wù),還要盡撫養(yǎng)子女的義務(wù)!闭n堂上,學(xué)生插話、師生對(duì)話、生生之間補(bǔ)充和糾正頻頻出現(xiàn),相互交織在一起。
和諧是一種美,更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、發(fā)展的課堂;是主動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)的課堂,是預(yù)設(shè)與生成相得益彰的課堂;是語(yǔ)言與精神同構(gòu)共筑的課堂,是對(duì)話與體驗(yàn)成功遙相呼應(yīng)的課堂,是現(xiàn)實(shí)與理想逐漸逼近的課堂?偠灾,和諧,課堂教學(xué)永恒的追求!
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