幼兒園教師進(jìn)職稱論文
職稱論文，顧名思義，就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評定一定職業(yè)職稱的論文形式。下面為大家分享了幼師進(jìn)職稱論文，歡迎借鑒！
摘要：隨著時代的發(fā)展，社會對于藝術(shù)教育也逐漸重視，作為藝術(shù)教育的美術(shù)教育必須要緊跟時代的潮流，才能達(dá)到教學(xué)的目的。但是一些中專學(xué)校美術(shù)教育因為不太關(guān)注社會的發(fā)展，教學(xué)秉承一貫的過往教育方式，特別是幼師手工教學(xué)方面更是有不少局限性[1]。本文通過分析這一問題，淺析在幼師美術(shù)教育中手工教學(xué)與課程改革如何保持與時俱進(jìn)。
關(guān)鍵詞：幼師手工教學(xué);教學(xué)策略;幼師美術(shù)教育
一、制定與時俱進(jìn)的幼師美術(shù)手工教學(xué)課程目標(biāo)
隨著時代的發(fā)展，除了社會上更加注重藝術(shù)教育之外，家長也開始重視孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而美術(shù)課程里面的手工教學(xué)則是體驗這一素養(yǎng)的途徑之一，隨著幼兒園的發(fā)展，家長和學(xué)校也逐漸重視美術(shù)手工教學(xué)。而要帶領(lǐng)幼兒做好手工，對老師的要求首先就是要有明確的并且與時俱進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)。第一，能有效的開展幼兒園手工課程第二，根據(jù)課堂需要制作教具和玩具。第三，適當(dāng)?shù)牟贾媒淌�。第四，培養(yǎng)幼兒的審美。幼師在進(jìn)行手工教育的時候要明白這四個最基礎(chǔ)的要求，并且多關(guān)注社會動態(tài)，結(jié)合社會上流行的元素進(jìn)行手工教育，而不是一味的用老一套的教學(xué)方法。
二、在手工教學(xué)中加入民族元素
新課改將對藝術(shù)的學(xué)習(xí)看成是文化的培養(yǎng)，而不單單是掌握一樣技巧。說到文化就難免會提起中國的傳統(tǒng)文化，五十六個民族，每個民族都有每個民族的手工藝，甚至每個地區(qū)都有每個地區(qū)特有的手工藝，將民族元素融入幼兒美術(shù)手工教學(xué)中，不僅能提高幼兒的興趣，也傳承了民族文化，更有可能培養(yǎng)出民族文化的繼承人。但是在真正融入課堂的時候還需要注意方法。第一，民族手工藝非常多，幼師在帶進(jìn)課堂的時候需要選一些簡單的，適合幼兒學(xué)習(xí)的，并且自己也能把控的手工藝，這些手工藝最好還能代表此所屬民族的風(fēng)格[2]。第二，也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐氖止に�。每個地區(qū)都有不同的手工藝，比如剪紙、扎風(fēng)箏、陶藝等等，幼師可以根據(jù)自己所屬地區(qū)收集一些當(dāng)?shù)氐氖止に�，比如說四川地區(qū)糖人這一手工藝就非常著名，糖人具有的各種各樣的團以及能吃的特性非常受幼兒歡迎。隨著時代的發(fā)展，人們對于民間手工藝已經(jīng)越來越重視，在幼兒美術(shù)手工藝教育中加入民族元素已經(jīng)是必然趨勢，而民間手工藝也非常貼近生活，在其背后不僅有非常豐富的故事可以吸引幼兒的興趣，也能激起學(xué)生的動手欲望。
三、在幼兒美術(shù)手工教學(xué)中有意識的`使用新材料、加入新理念
與時俱進(jìn)是幼兒美術(shù)手工教學(xué)必須要具備的特點，與時俱進(jìn)不僅僅體現(xiàn)在理念上，也體現(xiàn)在使用新材料上。從理念上來說，現(xiàn)在的DIY，也就是doityourself，提倡的不僅僅是自己動手的理念，更多的是培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計制作的行為。雖說現(xiàn)在的幼兒園已經(jīng)逐漸重視學(xué)生動手能力，但是更多時候也是簡單的讓學(xué)生折紙、捏泥人這些簡單的手工，而自己動手設(shè)計并制作出來可以說是非常罕見。但是DIY這一理念確實非常先進(jìn)的理念，因此在手工教學(xué)的時候不如嘗試往這上面引導(dǎo)。而從新材料上來說，則是要用更加新型的材料來進(jìn)行手工教學(xué)，很多幼兒園都喜歡用橡皮泥教孩子手工，但是現(xiàn)在的泥塑材料種類非常多，顏色也很豐富，在教學(xué)手工的同時還能教育孩子顏色方面的知識，另外像是沙子、樂高、拼圖等等種類豐富的手工層出不窮，可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用在教學(xué)里，增加教學(xué)的趣味性。
四、調(diào)動中專幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)作性
只有中專幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)作性被調(diào)動，才能有心思關(guān)注社會的發(fā)展，時刻保持與時俱進(jìn)。但是中專學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性不夠，一方面是因為中專學(xué)生在學(xué)習(xí)幼師專業(yè)之前大多沒有美術(shù)基礎(chǔ)，因此也不可能馬上鉆研美術(shù)手工專業(yè)，還有一方面則是因為幼師專業(yè)的課程雖然比較新鮮，但是總歸是老一套的東西，比如剪紙，只會用紅色的紙教學(xué)，但是現(xiàn)在的社會發(fā)展非常迅速，能用來剪紙的紙張種類也非常豐富，因此，學(xué)校也可以從這些方面加以改進(jìn)，激起學(xué)生的興趣[3]。在調(diào)動學(xué)生的積極性之后，才能談所謂的創(chuàng)作性，作為未來幼師，在帶領(lǐng)孩子做手工的時候如果有自己的創(chuàng)作性肯定會讓課程更加的豐富多彩。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以多鉆研，比如要教幼兒學(xué)習(xí)小動物的時候就可以通過多種方法，比如用太空沙捏出來，或者用剪紙剪出來教孩子辨認(rèn)，另外還可以讓孩子動起來，將他們知道的小動物畫出來，同時培養(yǎng)他們的繪畫能力和色彩知識。
五、結(jié)束語
綜上所述，幼師專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對幼兒，掌握一定的手工是必要的，而在此基礎(chǔ)上，擁有與時俱進(jìn)的理念，將手工教育和社會發(fā)展聯(lián)系到一起，不僅能培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，也能使得幼兒不至于與時代脫節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[1]邵雪原.幼師美術(shù)教育中手工教學(xué)與課程改革的與時俱進(jìn)[J].美術(shù)教育研究,2016(24):78-79.
[2]于璐露.淺談學(xué)前教育專業(yè)手工教學(xué)的與時俱進(jìn)[J].美術(shù)教育研究,2012(23):119-120.
[3]肖敏惠.幼兒師范美術(shù)教育教學(xué)改革與實踐探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009(12):242-242.
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