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小學(xué)教師師德論文分享

時(shí)間:2021-09-11 18:04:22 論文 我要投稿

小學(xué)教師師德論文分享

  作為一名“授業(yè)解惑”的教師,首先要樹(shù)立正確的思想,不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提升自身的專業(yè)素質(zhì)。以下是小編為大家整理好的小學(xué)教師師德論文,歡迎大家閱讀參考!

小學(xué)教師師德論文分享

  摘要:

  一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)學(xué)校的生存及發(fā)展具有極其重要的意義。師德是每一位小學(xué)教師所必需具備的重要品質(zhì),一名優(yōu)秀的小學(xué)教師要具備愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,對(duì)待工作應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)認(rèn)真真,要有不怕苦不怕難的精神,言行舉止要起到表率的作用。

  關(guān)鍵詞:

  小學(xué)教師;師德修養(yǎng);方法

  教師身負(fù)著重大的歷史使命,是塑造人類靈魂的工程師,特別是小學(xué)教師。小學(xué)教師面對(duì)的是一張張懵懂稚嫩的臉龐,一顆顆天真無(wú)邪的心靈,作為孩子人生路上的引路人,師德水平不僅僅影響孩子的這一個(gè)階段,還會(huì)影響孩子的一生,甚至影響幾代人。因此教師必須要嚴(yán)苛要求自己,具備崇高的思想品德,提升自身的師德水平必須以師德修養(yǎng)為依托。

  一、教師努力提升自身素質(zhì)

  要對(duì)教育事業(yè)的偉大意義有充分的理解和認(rèn)識(shí)。不要因?yàn)榻處煿ぷ鞯姆敝睾蛷?fù)雜而產(chǎn)生負(fù)面情緒,時(shí)刻銘記“我所從事的事業(yè),是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視及投入不言而喻,從近年來(lái)教師待遇不斷地提升便可充分展現(xiàn)出來(lái)。積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,不斷地鉆研、探索,勇于嘗試、大膽創(chuàng)新,結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探究出新的教學(xué)方法。教師絕不能停留于現(xiàn)有的知識(shí)面,要充分利用業(yè)余時(shí)間不斷地充實(shí)自己,擴(kuò)大知識(shí)面。積極參與學(xué)校定期組織的教師評(píng)比、競(jìng)賽、觀摩聽(tīng)課等活動(dòng),相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。一名高素質(zhì)的教師必定會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。

  二、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

  教師每天面對(duì)的工作對(duì)象是學(xué)生。然而作為一名優(yōu)秀的教師首先要懂得去愛(ài)他的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生與教育工作是一體的。當(dāng)今活躍在各條戰(zhàn)線上的行業(yè)精英哪一個(gè)不是從小學(xué)生一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。課堂上的每一個(gè)學(xué)生都是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,是我們未來(lái)社會(huì)的主導(dǎo)者及建設(shè)者。當(dāng)這些孩子在我們的培育下一步步地成長(zhǎng),步入初中、高中、大學(xué),教師的內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比的驕傲與自豪。每個(gè)人都會(huì)對(duì)愛(ài)有本能的需求,尤其是小學(xué)生。他們更渴望得到老師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。師愛(ài)可以讓孩子充分地感受到人與人之間的關(guān)懷與溫暖,當(dāng)感受到來(lái)自老師的關(guān)心,他們會(huì)自然的產(chǎn)生情感的滿足,進(jìn)而激發(fā)起積極向上的學(xué)習(xí)情緒。這樣的情感體驗(yàn)差生表現(xiàn)得尤為明顯。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)表現(xiàn)的不是溺愛(ài)、嬌慣學(xué)生。這里的愛(ài)是指生活上的關(guān)心、情感上的關(guān)懷,學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)幫助,愛(ài)是要與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一的,教師在關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的同時(shí),要備好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)給予指出,并積極地幫助其想辦法進(jìn)行改正。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中要用自己的愛(ài)心去感化感染學(xué)生,從而真正達(dá)到教書(shū)育人的根本目的。

  三、為人師表、做好榜樣

  小學(xué)教師作為孩子的啟蒙教師,是學(xué)生崇拜模仿的榜樣。因此小學(xué)教師的言行舉止甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧。這就要求教師不僅在學(xué)識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上去影響學(xué)生,同時(shí)還要注意從人生觀、價(jià)值觀、世界觀、情感、道德、以及言行上去感染學(xué)生。由于小學(xué)生的生活環(huán)境比較單一,基本是學(xué)校和家庭,除了家長(zhǎng),與之接觸最頻繁的就是老師,因此教師對(duì)學(xué)生的影響也非常的.大。教師要想做好學(xué)生的榜樣,在嚴(yán)于律己的同時(shí)還要具備仁慈、寬厚、無(wú)私、善良、真誠(chéng)、坦蕩等美德;在教學(xué)方面要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、積極探索、刻苦鉆研。要想成為一名合格的教師首先要明確自己身負(fù)的使命,作為孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者要時(shí)刻銘記“只有高質(zhì)量的教師,才有高質(zhì)量的教育;只有高質(zhì)量的教育,才會(huì)產(chǎn)生高質(zhì)量的人才”。因此做一名好的教師的前提是要給學(xué)生樹(shù)立起好的榜樣。在對(duì)學(xué)生提出要求的同時(shí)自己應(yīng)先以身作則,真正起到模范作用。

  四、創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境

  和諧的人文環(huán)境是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ),師德修養(yǎng)的完成離不開(kāi)良好的環(huán)境氛圍。學(xué)校應(yīng)將師德建設(shè)作為學(xué)校文化建設(shè)的重要部分,積極提倡團(tuán)結(jié)和諧、愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重道、互敬互愛(ài)、尊重寬容的校園文化氛圍,大力宣傳優(yōu)秀的師德事跡,大力倡導(dǎo)師德培養(yǎng),充分利用宣傳媒介以鮮活的實(shí)例,以及身邊的楷模來(lái)感召每一位教師,以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的形式感染著教師。通過(guò)多種形式的條件創(chuàng)設(shè),使師德修養(yǎng)在教師的腦海中生根發(fā)芽,在校園中形成良好的文化氛圍,在這樣和諧文化氣息濃郁的校園環(huán)境中,師德素養(yǎng)的提升不言而喻。

  五、加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)

  加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn),幫助其快速成長(zhǎng)?梢圆扇±蠋隆⒁粠鸵坏姆绞,即一位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,德高望重的老教師帶一名年輕教師,將其多年積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師,并以其高尚的師德感染著他們,激勵(lì)著年輕一代的教師加快前進(jìn)的步伐。多組織他們參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),上示范課、公開(kāi)課,創(chuàng)造其去名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多看多學(xué),借鑒別人身上的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自身的不足,使他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中建立起職業(yè)責(zé)任感,在不斷地自我提升、學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高師德修養(yǎng)。

  小學(xué)教師肩負(fù)著重大的責(zé)任及使命,對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。師德修養(yǎng)是教育界從古至今一直討論的話題。師德修養(yǎng)直接關(guān)乎學(xué)生的道德素養(yǎng)、思想品質(zhì)、行為規(guī)范的發(fā)展,因此小學(xué)教師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,不斷地進(jìn)行自身文化、道德、思想的修養(yǎng)提升,為學(xué)生的全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

  參考文獻(xiàn):

  [1] 王煥寧,吳永力.淺談師德修養(yǎng)的途徑與方法[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(08)

  [2] 李兆敏.崔艷波.基于新時(shí)代背景下的是的小學(xué)教師師德修養(yǎng)途徑與方法[D].上海師范大學(xué),2014

  [3] 耿嘉佑.淺議如何做一名有師德修養(yǎng)的小學(xué)教師[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(06).

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