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初中化學(xué)科幻小論文

時間:2021-06-12 12:57:57 論文 我要投稿

初中化學(xué)科幻小論文

  初中化學(xué)不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。下面小編整理的初中化學(xué)科幻小論文,歡迎來參考!

初中化學(xué)科幻小論文

  摘要:

  新課程的實施就是為了讓學(xué)生在快樂中掌握更多的知識。而對于化學(xué),實驗就是學(xué)生的興趣所在。理論是苦的,而實驗可以把苦變甜。家庭小實驗貼近生活可以使學(xué)生更感受到學(xué)習(xí)的甜。

  關(guān)鍵詞:家庭小實驗;作用;選擇;評價

  初中學(xué)生接觸化學(xué)只有一年的時間,他們要在這一年內(nèi)認(rèn)識化學(xué)、接受化學(xué),可以說興趣是關(guān)鍵,新課程的實施就是為了讓學(xué)生在快樂中掌握更多的知識。而對于化學(xué),實驗就是學(xué)生的興趣所在。理論是苦的,而實驗可以把苦變甜。家庭小實驗貼近生活可以使學(xué)生更感受到學(xué)習(xí)的甜。家庭小實驗生動、有趣,可以很好的把日常生活和化學(xué)知識聯(lián)系起來。例如,平日學(xué)生對蠟燭的燃燒、鐵生銹、石灰池中的變化、蒸饅頭等現(xiàn)象視而不見,通過家庭小實驗,使學(xué)生懂得了蠟燭燃燒中的物理變化、化學(xué)變化、火焰的層次等知識,知道了鐵生銹的原因及防止銹蝕的方法,明白了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,從而增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。每一個家庭小實驗和制作過程,都是對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程。所以我認(rèn)為每一位中學(xué)的化學(xué)老師都應(yīng)該很深刻的認(rèn)識家庭小實驗。

  一、先要明確在教學(xué)過程中的作用

  1、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)重點在于與社會聯(lián)系,貼近生活,而家庭小實驗恰恰是與生活實際相聯(lián)系,學(xué)生參與面廣,盡可能讓學(xué)生在現(xiàn)實世界中親自體驗事物的變化過程、變化條件和所得結(jié)論,體驗這些變化對生產(chǎn)、生活的影響,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  例如,在講《燃燒與滅火》這一節(jié)時,課前布置學(xué)生回家試一試點燃小木條和煤塊的難易,同時去點燃干棉球和濕棉球,回憶生活中熄滅煤氣爐火、撲滅油鍋火焰、吹滅木條火焰的經(jīng)驗,從中領(lǐng)悟出燃燒的條件和滅火方法。通過一系列的小實驗,其教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師單純從原理上分析或讓學(xué)生被動地觀察教師的演示實驗所取得的效果。

  2、利于培養(yǎng)實事求是的科學(xué)素養(yǎng)。家庭小實驗雖然簡單,但是它卻能揭示日常生活中化學(xué)現(xiàn)象的實質(zhì),用化學(xué)原理來指導(dǎo)和解釋各種日常生活用品的制作和使用。通過親身實踐,在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中使孩子們掌握解決問題的科學(xué)方法,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

  例如,平時學(xué)生對蠟燭的燃燒視而不見,通過家庭小實驗,使學(xué)生懂得火焰的分層,燃燒中物理變化、化學(xué)變化的發(fā)生以及火焰上方的一縷黑煙,熄滅后的白煙等知識,從而合理地作出解釋。

  通過家庭小實驗的實施,使學(xué)生在實驗中養(yǎng)成實事求是地記錄實驗試劑的用量,記錄實驗現(xiàn)象,科學(xué)分析某些生活現(xiàn)象。

  二、其次要精心選擇,合理指導(dǎo)

  家庭小實驗內(nèi)容豐富多彩,各類實驗各有自己的功能與作用,在選擇其內(nèi)容時要注意內(nèi)容的科學(xué)性、創(chuàng)造性和可操作性,又要重視實驗內(nèi)容的多樣性。使各類實驗交替進行,此時既注意學(xué)生能力的發(fā)展又有所側(cè)重,以滿足不同的'情境體驗。

  為了更好發(fā)揮家庭小實驗的作用,在布置家庭小實驗前,要對以下問題作好指導(dǎo):①實驗用品(或替代品)的選擇;②反應(yīng)原理;③實驗步驟及注意事項;④實驗過程中要細(xì)心觀察、及時記錄。

  例如:學(xué)了常見酸堿鹽的應(yīng)用后,利用周末,讓學(xué)生在家制汽水。①實驗用品:白糖、果味香精、小蘇打、檸檬酸、涼開水、帶蓋的空瓶、筷子;②反應(yīng)原理:小蘇打與檸檬酸反應(yīng)生成CO2,CO2溶于水,制成汽水;③實驗步驟:打開空汽水瓶,加涼開水,再加白糖、香精及少量小蘇打,用筷子攪拌溶解后,迅速加少量檸檬酸,立即蓋緊蓋子;④觀察現(xiàn)象:瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,打開瓶蓋,氣泡冒出。利用同樣的原理可以讓學(xué)生嘗試著制作簡易的滅火器,來提高學(xué)生對知識的擴展能力。此時老師對各類小實驗都要進行選擇并合理指導(dǎo),讓學(xué)生務(wù)必做到有的放矢。

  三、最后要進行科學(xué)的評價

  教師評價是整個家庭小實驗活動過程中的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)對學(xué)生的活動態(tài)度、情境體驗情況、技能掌握情況與能力發(fā)展情況作出公正、激勵性的評價。

  如:自制汽水實驗時,要求學(xué)生第二天將各自的成果帶到教室,教師肯定各自的成績,同時分析成功和失敗的原因,并指導(dǎo)學(xué)生記錄在冊。同時,讓學(xué)生進行自我評價,在教師引導(dǎo)下對實驗過程進行總結(jié)、交流,根據(jù)實驗原理、過程、數(shù)據(jù)進行分析,寫出實驗報告,以小論文的形式談學(xué)習(xí)的收獲和體會。

  實踐證明,通過長期地、有計劃地開展家庭小實驗活動,不僅可彌補課堂實驗的不足,加深對理論知識的理解,還可以提高學(xué)生實驗操作的熟練程度,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,形成刻苦探索、不斷進取的優(yōu)良品質(zhì),使認(rèn)知能力、實踐能力和創(chuàng)造能力都得到提高。

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