體育教學資產(chǎn)管理論文范文
［摘要］伴隨著高校發(fā)展招生規(guī)模的迅速擴大，大學生體育素質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要，體育教學資產(chǎn)投資逐年呈上升趨勢，因此對于體育教學資產(chǎn)管理如何提高質(zhì)量，推動學校內(nèi)涵式發(fā)展就顯得特別重要；學校以立德樹人為本，而體育教學資產(chǎn)管理與立德樹人內(nèi)在關(guān)系的揭示以及形成有效互動機制方面的研究探討更是必要而急切，同時突顯了理論視閾的創(chuàng)新性和實踐方面的可操作性。
［關(guān)鍵詞］體育教學資產(chǎn)；管理；立德樹人
本論文研究議題在高校管理研究方面也不多見，特別是把體育教學資產(chǎn)管理與學校立德樹人根本宗旨聯(lián)系起來，具有實際意義。體育教學資產(chǎn)管理不能見物不見人，要使體育場館、體育器材成為體育教學、運動訓練、大型活動、業(yè)余健身的有力支撐，物盡其用，并在立德樹人的健康的校園文化建設(shè)方面發(fā)揮重要作用。本論文研究對于提高體育教學資產(chǎn)管理質(zhì)量提出了新的要求，如何充分發(fā)揮資產(chǎn)作用效用，使教學資產(chǎn)粗放型投資原始化管理轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式發(fā)展科學化管理這是很有現(xiàn)實意義的。
1目前高校體育教學資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀分析
對高校體育教學資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀分析，是研究問題路徑的入口，這樣才能對癥診治，把握研究方向和契合點。
1.1體育教學資產(chǎn)管理，目前是學校管理層注意力的盲點
通過對廣東地區(qū)高校和部分珠海高校相關(guān)體育職能管理部門的訪問、交流，了解的實際情況如下：目前大多數(shù)高校管理層對體育這一塊，主要把精力用在教學和科研方面，對體育資產(chǎn)的管理意識相對薄弱，存在重購置輕管理、重使用輕維護、重教學輕資產(chǎn)、重錢財輕實物等現(xiàn)象。對體育資產(chǎn)管理這種輕視狀態(tài)，通常會造成大量的資產(chǎn)報廢或者許多貴重資產(chǎn)既舍不得報廢又不能投入使用，嚴重影響資產(chǎn)的管理效率。
1.2體育教學資產(chǎn)管理，管理人力不夠，相關(guān)經(jīng)費不足
普遍存在缺乏專職的管理人員，高校體育場館、場地的管理一般都是由體育部門或體育院系來管理。體育部門或院系沒有足夠的人力資源進行單獨的場館、場地人力管理分配，通常是由某教師兼任場館、場地的管理工作。但體育場館、場地的特殊性和涉及的范圍之廣，設(shè)施設(shè)備數(shù)量之多，往往會造成兼任管理人員精力不足，最終出現(xiàn)諸多管理漏洞。其次，體育場館具有特殊性，應(yīng)配有相應(yīng)的經(jīng)費給予支持，但高校普遍對于體育部門支出相關(guān)經(jīng)費較少。目前我國高校人均體育經(jīng)費只有25．6元，年度體育經(jīng)費占年度教育經(jīng)費平均值的0．45％，其中最低值僅為0．1％，這個比例是相當?shù)偷�。更何況多數(shù)經(jīng)費還要用于體育教學、調(diào)研、競賽，最后剩下的就少之又少。同時高校體育場館、場地是為學生提供體育訓練和活動服務(wù)的地方，應(yīng)具有公益性。收費的話完全違背了立德樹人的宗旨。因此，高校體育場館、場地管理上是否收費的問題飽受爭議。
1.3體育教學資產(chǎn)管理，管理人員責任意識淡薄，管理無序
由于缺少體育資產(chǎn)管理的意識，疏于體育資產(chǎn)的日常管理控制，以及領(lǐng)導重視不夠，責任意識淡薄，導致普遍存在帳實不符的現(xiàn)象。資產(chǎn)使用人往往以教學急需為由，隨意使用領(lǐng)取所需，完全忽視資產(chǎn)登記管理制度，最終資產(chǎn)去向不明，該入賬的沒入賬，該登記的沒登記，該維修的不能及時維修，該報廢的無法報廢，資產(chǎn)部門清查時，缺少相應(yīng)準確的資產(chǎn)賬目，導致配合清查的使用部門也敷衍了事，最后產(chǎn)生賬實不符。其中維修及報廢相關(guān)事宜尤為重要，搜索近幾年的相關(guān)資料，學校體育設(shè)施缺少維護、維修，導致無法正常使用乃至傷人的事件并不少見。
1.4體育教學資產(chǎn)管理，管理方法簡單，管理手段落后
隨著近些年教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校資產(chǎn)的總量不斷增加，種類呈現(xiàn)多元化。據(jù)了解很多高校一直沿用傳統(tǒng)的、原始的資產(chǎn)管理手段，管理人員對于諸多資產(chǎn)采用純手工方式、記錄、統(tǒng)計和整理，這樣既費時又費力，最后統(tǒng)計的數(shù)據(jù)也不夠準確，方法落后。在計算機技術(shù)普遍應(yīng)用的今天，這種管理方法和手段已經(jīng)無法滿足新形勢下的學校資產(chǎn)管理所需。
2體育教學資產(chǎn)管理與立德樹人內(nèi)在關(guān)聯(lián)辨析
對于體育教學資產(chǎn)管理必須把它放在學校辦學宗旨—————立德樹人的視角高度來考慮，只有這樣才能登高遠望，謀劃好對體育教學資產(chǎn)管理的創(chuàng)新實踐以及管理模式轉(zhuǎn)型。
2.1體育教學資產(chǎn)是體育教學的條件支撐
所謂體育教學資產(chǎn)，是指體育教學過程所必須的場館、設(shè)施，尤其是指各種體育器材。從所有權(quán)來講，體育教學資產(chǎn)是學校的固有資產(chǎn)，它直接關(guān)切到一所高校的財產(chǎn)狀況；從效益來講，體育教學資產(chǎn)是體育教學的物質(zhì)條件和教學手段，它直接關(guān)系到一所高校的體育教學成效和質(zhì)量，甚至關(guān)系到體育教學的生存和發(fā)展。因此，對體育教學資產(chǎn)的經(jīng)營、管理與維護，既是對學校固有資產(chǎn)的保護，又有利于教學效益的提高。一所高校不可能離開體育教學資產(chǎn)而發(fā)展體育教學，更不能離開高質(zhì)量的體育場館和體育設(shè)施來提高體育教學的質(zhì)量。但是，發(fā)展體育教學資產(chǎn)并不僅僅意味著購置，更重要的是對購置來的體育教學資產(chǎn)進行經(jīng)營和管理，在經(jīng)營和管理中維護和保養(yǎng)體育教學資產(chǎn)。
2.2體育教學資產(chǎn)使用情況和效用體現(xiàn)德育狀態(tài)
雖然體育教學資產(chǎn)對于體育教學來講具有十分重要的意義，但是由于管理制度的不完善以及廣大學生乃至教職員工對自覺維護教學資產(chǎn)的意識不夠等原因，體育教學資產(chǎn)的損壞和遺失現(xiàn)象非常的普遍而嚴重。歸根結(jié)底，體育教學資產(chǎn)的損壞和遺失現(xiàn)象的原因還要歸結(jié)為學生和教職員工不良的德育狀況。因為學校對于體育教學資產(chǎn)的不重視所導致的管理制度的缺陷僅僅表現(xiàn)在物的層面上，表現(xiàn)在對物（場地、設(shè)施和器材）的保護的缺失上；但如果學生和教職員工，具有足夠的自覺保護意識的話，體育教學資產(chǎn)的損壞和遺失現(xiàn)象仍是不會出現(xiàn)或少出現(xiàn)的。所以，體育教學資產(chǎn)的使用狀況和效用體現(xiàn)了學生的德育狀況，乃至教職員工“立德樹人”的程度和引導。如果教職員工能夠做到以身作則，自覺做到對體育教學資產(chǎn)的保護，并且教育和引導學生也這么做，那么體育教學資產(chǎn)的使用情況和效用就會得到很大程度的提高。
2.3體育教學資產(chǎn)管理既見物又見人才符合管理辯證原則
對體育教學資產(chǎn)的維護，不能僅僅依靠保管和使用制度，如“入庫登記”、“分類保管”以及“定期清點和檢查”等，除此之外還需要管理人員以及廣大教職員工的“立德樹人”。換句話說，對體育教學資產(chǎn)的管理，不僅僅是對物（場地、設(shè)施及各類器材）的管理，更重要的還是對人的德性或德育狀況的管理。誠然，制定科學的保管和使用制度是非常必要的。比如，完善體育器材的借用手續(xù)，憑工作證、學生證或個人身份證來辦理，必要時應(yīng)交付一定的押金，對盜竊和破壞者予以一定的`處罰等，這些措施在制度上都能夠一定程度地確保體育教學資產(chǎn)不被丟失、盜竊和破壞。但是，僅僅從制度層面上來管理體育教學資產(chǎn)還是遠遠不夠的�？鬃诱f““道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”。僅僅靠手續(xù)和處罰來管理教學資產(chǎn)，而不在學生和教職員工的心中樹立自覺維護教學資產(chǎn)的德性，是不能使體育教學資產(chǎn)的管理工作順利進行的。如果沒有自覺維護體育教學資產(chǎn)的心的話，那么對體育教學資產(chǎn)管理的制度就會變成對人的束縛，學生和教職員中極少數(shù)人就會千方百計地鉆制度的漏洞；而且，管理制度越是嚴密，人們投機取巧的心就會越重。這樣，即便管理制度再嚴密，也不能徹底杜絕對體育教學資產(chǎn)的破壞、損壞和遺失。所以，體育教學資產(chǎn)管理既要見物也要見人，既要完善對物的管理制度，又要完善對人的德性的培養(yǎng)，這樣才能體現(xiàn)出管理的辯證原則。
3以立德樹人為本的高校體育教學資產(chǎn)管理機制構(gòu)建
立德樹人是教育的根本宗旨，根據(jù)新形勢下高校體育教學資產(chǎn)的基本管理現(xiàn)狀和未來發(fā)展要求，很有必要構(gòu)建和形成一套以立德樹人為本的穩(wěn)定、高效、具有內(nèi)涵式發(fā)展特點的管理機制。我們初步認為它應(yīng)該具有以下特點：
�。�1）要講求一個“清”字。因為高校體育職能部門涉及面廣，資產(chǎn)持有量大的特殊性，所以應(yīng)配有相應(yīng)專職資產(chǎn)管理人員，成立資產(chǎn)清查領(lǐng)導小組，建立和完善各項規(guī)章制度，組織教職員工認真學習相關(guān)文件精神，規(guī)范資產(chǎn)管理工作，提高對資產(chǎn)工作的認識，清晰資產(chǎn)的概念，強化資產(chǎn)管理的意識，做到職責落實、目標明確、獎罰分明。同時管理人員也要做到，心中有數(shù)、分類明確、掌握用途、性能與適用范圍和使用年限，基本情況了如指掌。
�。�2）要大書一個“尚”字。如何在資產(chǎn)管理中體現(xiàn)道德風尚，那么教師首當其沖，特別是體育教師。教師既是人類文明的傳播者又是人類靈魂的工程師，不僅要教書還要會育人，以自己模范作用和品行教育和影響學生，在教育和教書過程中其品行潛移默化地影響著每名學生。每名教師都應(yīng)努力培養(yǎng)自己高尚風格，在教學及管理上引導學生追求高尚風范，做健康有益活動，在各項活動中培育高尚理念，提升心理健康素質(zhì)，推進德質(zhì)教育。
�。�3）要教導一個“珍”字。隨著現(xiàn)代人們生活水平的提高，現(xiàn)在高校學生家長們只關(guān)注學生的就業(yè)和未來的發(fā)展，生活中盡量去滿足孩子所需，往往忽視對孩子最基本的教導，但沒想到的是久而久之這無形的給學生造成了錯誤的認知。焦躁、孤獨、冷漠、壓抑、消極、不珍惜身邊的人或物，這些在當代社會可以說是體現(xiàn)的淋漓盡致，試問如果一名學生不珍惜自己的家人、老師、朋友、更何談?wù)湎W校資產(chǎn)。所以對學生進行珍惜意識的培養(yǎng)是必須面對的一個現(xiàn)實。在管理上教導學生珍愛、珍惜各類體育教學資產(chǎn)，通過對“物”的珍愛，養(yǎng)成愛集體、愛學校、愛社會、愛祖國的大愛精神。
�。�4）要樂見一個“新”字。規(guī)范高校資產(chǎn)管理機制，各個高校應(yīng)該分類管理，責任到人，改革和完善資產(chǎn)管理模式，對不同的資產(chǎn)使用和管理進行相應(yīng)的層次劃分，注重管理內(nèi)涵，人才培養(yǎng)，強化其專業(yè)素質(zhì)，加強資產(chǎn)管理隊伍建設(shè)，提倡管理上的創(chuàng)新精神，不斷尋求各項訓練、賽事、大型活動管理上的合理性、科學性。高校體育教學和體育資產(chǎn)是緊密相扣的、不可割裂的，高校體育教學的目標不僅是傳授運動技能，資產(chǎn)管理也不應(yīng)僅局限于對物的單一管理，都應(yīng)當以立德樹人為宗旨，把高校體育教學資產(chǎn)管理作為一種載體，在各類訓練、賽事、大型活動以及日常的體育教學中樹立大學生的正確世界觀、價值觀、人生觀尤為重要。
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