男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

論文創(chuàng)新與技能共贏

時(shí)間:2021-06-12 19:57:34 論文 我要投稿

論文創(chuàng)新與技能共贏

  摘要:面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn),我們必須把增強(qiáng)創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí),如何在現(xiàn)代教育中推行以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心的素質(zhì)教育,是我們教育工作者面臨的一項(xiàng)歷史使命。本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),從更新教育觀念、創(chuàng)設(shè)新環(huán)境、推行問題式教學(xué)模式、發(fā)揮學(xué)生的主體性、訓(xùn)練思維方式和理論實(shí)際相結(jié)合六個(gè)方面闡述了在教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),為在基礎(chǔ)教育中如何推行創(chuàng)新教育提供了新的思路。

論文創(chuàng)新與技能共贏

  關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī),教育創(chuàng)新,能力培養(yǎng)

  當(dāng)今時(shí)代,要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn),最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新。而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才,人才的成長(zhǎng)要靠教育。因此在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中,尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我作為一名計(jì)算機(jī)課教師,在教學(xué)中注重了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不僅取得了較為明顯的教學(xué)效果,而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了進(jìn)行獨(dú)立思考和科學(xué)的思考,為他們以后發(fā)展為創(chuàng)新型人才奠定了科學(xué)的思想基礎(chǔ)。根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng):

  一、作為一名計(jì)算機(jī)課教師,要不斷更新教育觀念,

  (一)樹立全新的教育觀。樹立素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育是終身教育的教育思想、教育觀念。首先,明確素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育,是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),促進(jìn)他們的德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。其次,明確素質(zhì)教育的實(shí)施,應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育,推行創(chuàng)新教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。再次,創(chuàng)新能力需要終身培養(yǎng),創(chuàng)新動(dòng)機(jī)需要終身激勵(lì),因而創(chuàng)新教育也是終身教育。

  (二)樹立全新的教學(xué)觀,F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,使傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法產(chǎn)生了重大變革。首先,傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)發(fā)展成為班級(jí)教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、遠(yuǎn)距離教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種組織形式的教學(xué)。其次,由原來以教師為中心的,基于知識(shí)歸納型或演繹型的講授式教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)榛?quot;情景創(chuàng)設(shè)"、"主動(dòng)探索"、"協(xié)作學(xué)習(xí)"、"會(huì)話協(xié)商"、"問題提出"等多種新型教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用。樹立全新的教學(xué)觀,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造了客觀條件。

  (三)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,要與全新的教育、教學(xué)觀念相整合。不僅要培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代信息環(huán)境下良好的價(jià)值觀、道德觀、法律意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

  二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

   課堂教學(xué)是獲取知識(shí)和技能的主要陣地,應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的搖籃。第三次全教會(huì)“決定”指出:“加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,已成為我們?cè)谖磥砀?jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)、搶占制高點(diǎn)的關(guān)鍵”。而通過計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題的情境,不僅可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,而且還可通過變化無窮的畫面刺激學(xué)生大腦的興奮區(qū),為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。在教學(xué)實(shí)踐中,把計(jì)算機(jī)引入各科教學(xué)中不僅可加大教學(xué)的密度,節(jié)省時(shí)間,而且能根據(jù)教學(xué)需求將其內(nèi)容動(dòng)態(tài)地加以分解、組合,生動(dòng)地再現(xiàn)事物發(fā)生、發(fā)展的過程,使抽象的講授形象化,既有利于突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),亦可拓寬思維空間,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

  三、推行問題式教學(xué)模式

   培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力問題式教學(xué)模式把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情境中,學(xué)習(xí)者通過互相合作來解決這些問題,發(fā)現(xiàn)隱含于問題背后的科學(xué)知識(shí),形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。古人云:“學(xué)起于思,思源于疑,小疑則小進(jìn),大疑則大知”?梢,營(yíng)造"疑"與"思"的良好情境,用疑問開啟學(xué)生創(chuàng)造思維的心靡,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方法。在教學(xué)中,應(yīng)克服扼殺學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)行為,注意挖掘教材內(nèi)容中潛在的教育因素,采取問題式教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧;平等、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)情境。要遵循教育教學(xué)的規(guī)律設(shè)計(jì)出針對(duì)性、啟發(fā)性較強(qiáng)的問題,點(diǎn)燃學(xué)生求異思維的火花。對(duì)于在回答疑難問題時(shí)出現(xiàn)的不同主張和見解要"沙里淘金",肯定其中的合理成份。要改變教師"一言堂"或唱"獨(dú)角戲"的老方法,還學(xué)生以自我學(xué)習(xí)和鉆研的時(shí)間與空間,鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異、獨(dú)辟蹊徑,敢于質(zhì)疑發(fā)問、想象猜測(cè),敢于打破常規(guī)、不拘一格。如在(基本語言程序設(shè)計(jì))教學(xué)中,設(shè)計(jì)一些易出錯(cuò)的程序,讓學(xué)生自己對(duì)這些程序進(jìn)行分析,找出其中的錯(cuò)誤,進(jìn)一步完善程序的功能,從而開啟學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  四、在計(jì)算機(jī)課教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性。

   主體性和創(chuàng)新性密不可分,創(chuàng)新是主體性的最高體現(xiàn)。沒有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),就不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)參與,把他們智慧的火花盡量激發(fā)出來。在課堂中,由于時(shí)間有限,傾向于訓(xùn)練基本功,掌握基本操作,而課外則可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮,教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo),把課堂上所學(xué)的內(nèi)容延伸到課外,把課外這個(gè)第二課堂變得生動(dòng)活潑,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使得課外成為課內(nèi)所學(xué)知識(shí)有益的鞏固、補(bǔ)充,從而促進(jìn)課堂教與學(xué),達(dá)到學(xué)以致用的效果。

  1、在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,在計(jì)算機(jī)教學(xué)開始時(shí),就讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間不斷積累有關(guān)計(jì)算機(jī)的各種知識(shí),到對(duì)計(jì)算機(jī)了解到一定程度時(shí),并把學(xué)生積累的各種知識(shí),定期舉辦成一個(gè)展覽會(huì),讓同學(xué)之間互相交流,互相學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),跟上時(shí)代的步伐。

  2、結(jié)合word教學(xué),與其他專業(yè)學(xué)科共同聯(lián)合舉辦不同主題的電子板報(bào)競(jìng)賽。關(guān)于字模塊教在其他學(xué)科中豐富多彩的應(yīng)用,我也做了一些實(shí)踐和探索,我發(fā)現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生制作課程表,寫通知,排版等簡(jiǎn)單的操作,但還沒有更深層次的應(yīng)用時(shí),學(xué)生學(xué)著學(xué)著,興趣就不濃了。為此,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性,而且有利于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、在 Powerpoint 幻燈片制作教學(xué)中,把簡(jiǎn)單的電子文稿的演示逐漸轉(zhuǎn)入電子動(dòng)畫的`創(chuàng)作,讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)過的電子繪畫,電子音樂進(jìn)行創(chuàng)作,運(yùn)用多種電教手段充分發(fā)揮他們的想象力,定期為學(xué)生們展示他們的動(dòng)畫作品,從而提高他們的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。

  4、網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的資源,擴(kuò)大了學(xué)習(xí)、討論和交流的領(lǐng)域。從某種意義上說,教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò),就是教會(huì)學(xué)生掌握 21 世紀(jì)信息化社會(huì)生存的手段。自從我校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)課后,使學(xué)生的眼界大開,激發(fā)了他們主動(dòng)獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。都迫不及待地上網(wǎng),根據(jù)興趣去尋找自己所需要的東西。甚至有些學(xué)生還在家中和家長(zhǎng)一起瀏覽學(xué)校的主頁(yè),或用電子郵件寫信。許多同學(xué)還教會(huì)家里的老人上網(wǎng),給他們遠(yuǎn)方的親友發(fā)去電子郵件。

  五、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維和收斂思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

   發(fā)散思維是指根據(jù)已有信息,從不同角度、不同方向思考問題,從多方面尋求多樣性答案的一種思維形式,是創(chuàng)造性思維的核心。為走出傳統(tǒng)教學(xué)中 "重求同,忽視求異,重集中思維訓(xùn)練,忽視發(fā)散思維訓(xùn)練" 的泥灘,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,砸碎應(yīng)試教育的模式和框架,克服單純傳授知識(shí)的傾向,注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、批判性和創(chuàng)新性。具體來講,就是要通過挖掘教材中能一題多解、一法多用、一題多變的教學(xué)內(nèi)容,來引導(dǎo)學(xué)生的思考信息朝多種方向擴(kuò)散,提出各種設(shè)想、多種解答。如在講授 windowsXP 的目錄操作和文件目錄屬性的設(shè)置后,可故意將學(xué)生以往建立的文件拷貝到一個(gè)隱含的目錄中,學(xué)生上機(jī)時(shí)便發(fā)現(xiàn)自己的文件 "不見了" ,紛紛提出為什么?此時(shí)再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,他們便可能找出“被刪除、被更名、被設(shè)置為隱含屬性、被復(fù)制到其它目錄中后再刪除源文件”等多種答案。教師再對(duì)他們的想法給予進(jìn)一步分析,肯定其正確的方面,通過這樣的學(xué)習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解。 近年來,我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中還進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)疑啟思,不僅培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維,而且還培養(yǎng)他們的收斂思維。收斂思維是在解題中,盡可能利用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)眾多的方法進(jìn)行比較,從中確定出最佳方案。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從不同方向利用其他學(xué)科的理論,開闊思路,找出解決問題的多種方法。然后在眾多的解法中,經(jīng)過歸納、判斷和比較,最終得出一個(gè)最優(yōu)化的結(jié)論。我在教學(xué)生如何靈活進(jìn)行文字編輯時(shí),學(xué)生要思考用幾種軟件把文字進(jìn)行編輯,是 Word2000 中,還是記事本中,或是窗口畫圖中等問題,這時(shí),學(xué)生充分發(fā)揮了發(fā)散思維,思維活躍,思考著究盡用哪一種方法比較好呢?我抓緊時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行講解,然后讓學(xué)生自己進(jìn)行文字編輯。這種教學(xué)方法,經(jīng)過課后的檢驗(yàn),學(xué)生掌握得很好,能深刻地、高水平地掌握知識(shí),并能把這些知識(shí)廣泛應(yīng)用到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中,舉一反三,提高了對(duì)知識(shí)的理解能力,使學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。 因此,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維,對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的幫助。發(fā)散思維和收斂思維在教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合和應(yīng)用,更有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  六、理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

  鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決實(shí)際問題的過程中,教師可組織學(xué)生開展競(jìng)賽,進(jìn)行自由辯論,互相交流方法,互相啟發(fā)思路,以實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一。其主要途徑有三:一是通過解決日常生活中的實(shí)際問題。如指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)編輯文稿,用窗口畫筆畫出簡(jiǎn)單的彩圖和制作書簽,卡片,用計(jì)算機(jī)建立自己的學(xué)習(xí)檔案,幫助老師完成考試成績(jī)的計(jì)算與管理等。二是通過輔助教學(xué),來發(fā)揮計(jì)算機(jī)的工具性優(yōu)勢(shì),淡化學(xué)科本位意識(shí),根據(jù)現(xiàn)有條件盡可能地開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),向?qū)W生提供形象直觀的感性知識(shí)和大量材料,這不但能幫助學(xué)生理解和鞏固教學(xué)內(nèi)容,還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和直覺力。三是通過解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際問題,學(xué)以致用,來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

  當(dāng)今世界,現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育的影響越來越深入,F(xiàn)代教育技術(shù)所強(qiáng)調(diào)的對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了新思路、新途徑。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,我們應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,為全面深化素質(zhì)教育,為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【論文創(chuàng)新與技能共贏】相關(guān)文章:

躬身實(shí)踐,校企共贏論文05-09

合作共贏的高考議論文08-03

2017合作共贏的議論文03-20

合作共贏的呼喚議論文07-03

合作·共贏06-21

關(guān)于共贏的句子10-12

合作共贏的名言08-15

共贏的企業(yè)標(biāo)語07-15

合作共贏作文11-24