由朱德熙先生的《漢語(yǔ)句法中的歧義現(xiàn)象》說(shuō)開論文

時(shí)間：2021-06-12 09:02:02 論文我要投稿

　　論文摘要：朱德熙先生的“漢語(yǔ)句法歧義現(xiàn)象”一文對(duì)歧義語(yǔ)言現(xiàn)象的分析給我們?cè)S多有益的啟示，本文在對(duì)朱先生研究成果評(píng)述基礎(chǔ)上，試圖由實(shí)例來(lái)分析歧義產(chǎn)生的語(yǔ)言根源及歧義的分化。以使我們對(duì)于漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象的觀察和分析更加深入。

由朱德熙先生的《漢語(yǔ)句法中的歧義現(xiàn)象》說(shuō)開論文

　　論文關(guān)鍵詞：歧義,分化,語(yǔ)用

　　一、引言

　　大多歧義現(xiàn)象容易引起誤解，導(dǎo)致不必要的麻煩出現(xiàn)，呂叔湘、朱德熙《語(yǔ)法修辭講話》把“歧義”看成是與“費(fèi)解”“堆砌”等并列的重要語(yǔ)病之一。中學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中也一直想方設(shè)法找出各種方法消除“歧義”這種語(yǔ)病。為了避免歧義現(xiàn)象的出現(xiàn)，將歧義帶來(lái)的消極影響降到最低，消除歧義的方法逐步增多起來(lái)。

　　朱德熙先生《“的”字結(jié)構(gòu)和判斷句》（1978）對(duì)“的”字結(jié)構(gòu)判斷句的歧義問題進(jìn)行了詳細(xì)考察，并提出了“歧義指數(shù)”概念。朱德熙先生較早接受了結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法理論，他的《漢語(yǔ)句法里的歧義現(xiàn)象》(1980)比較有代表性，奠定了語(yǔ)法歧義研究的基礎(chǔ)。

　　二、簡(jiǎn)評(píng)《漢語(yǔ)句法中的歧義現(xiàn)象》

　　1.1朱德熙先生的語(yǔ)法論著《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究》選了八篇論文，主要探索一種新的切合漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的方法來(lái)分別揭示現(xiàn)代漢語(yǔ)中種種語(yǔ)法事實(shí)或規(guī)律。其中《漢語(yǔ)句法歧義現(xiàn)象》（1980）一文從語(yǔ)言事實(shí)出發(fā)，對(duì)歧義這種典型的漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行了科學(xué)精細(xì)的分析，總結(jié)出了富有創(chuàng)建的研究方法和理論，給后輩學(xué)人以啟迪。

　　1.2在這一文里，朱先生并不滿足于對(duì)個(gè)別多義句的一般分析，而是著重探索語(yǔ)言歧義現(xiàn)象中帶有規(guī)律性的東西。朱先生首先將語(yǔ)言中的多義句分兩種，一種是詞匯上的多義句,另一種是語(yǔ)法上的多義句。詞匯上的多義句是由句子里有某些詞是多義引起的。例如“他一天不吃飯也不行。”歧義點(diǎn)在“飯”，或指米飯,或指每天吃的飯食。與此相應(yīng)，這個(gè)句子一種意思是說(shuō)天天都要吃米飯，另一種意思是說(shuō)他一天也不能餓著。（170頁(yè)）朱先生指出這種多義句不牽涉句子結(jié)構(gòu)，是詞匯范圍里的事，與語(yǔ)法無(wú)關(guān)。

　　另一種語(yǔ)法上的多義句朱先生認(rèn)為是“多義句式”的體現(xiàn)，這種句子不僅反映了它們所代表的句式的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也反映了這種句式的多義性。（171頁(yè)）這類屬于語(yǔ)法范圍內(nèi)的多義句常帶有很強(qiáng)的規(guī)律性。因此，朱先生把重點(diǎn)放在語(yǔ)法上的多義句，特別是多義句式方面來(lái)探究歧義問題，在文中列舉了一些多義句式，比如“M1+的+M2”“D2+的+是+M”等。這些多義句式的“多義性”是由這些抽象的“句式”本身所固有的，而并非是由組成這些句子的具體詞的詞義引起的。比如符合“D2+的+是+M”這個(gè)句式的一個(gè)例子“反對(duì)的是少數(shù)人”�！胺磳�(duì)的”可以指施事，也可以指受事。必須有上下文，才能確定意思。這種句式把“反對(duì)”換成別的有關(guān)動(dòng)詞，如“關(guān)心的/援助的/相信的是少數(shù)人”等句子也有可能是兩種意思。但說(shuō)這類句式是多義歧義句式，并不是說(shuō)按照這種句式造出來(lái)的任何句子都是有歧義的多義句，要受到特定的語(yǔ)義制約才行。

　　1.3對(duì)于不能分化的多義句式，朱先生也總結(jié)了幾種典型句式，其中對(duì)“差一點(diǎn)/差一點(diǎn)沒”句式的分析成為教學(xué)中的參考答案了。其規(guī)律為：“凡是說(shuō)話的人企望發(fā)生的事情，肯定形式表示否定意義，否定形式表示肯定意義；凡是說(shuō)話的人不企望發(fā)生的事情，不管是肯定形式還是否定形式，意思都是否定的”。（188頁(yè)）例如：差一點(diǎn)及格了/差一點(diǎn)沒及格�！凹案瘛笔窍Ｍl(fā)生的事，前例表肯定意為“沒及格”，后例是否定意為“及格了”。他還具體分析了“差一點(diǎn)+DJ”和“差一點(diǎn)沒+DJ”語(yǔ)言上都可以有三種歧義，單憑句式結(jié)構(gòu)是無(wú)法將它們分化為單義句式的，要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析。

　　1.4朱先生研究語(yǔ)言的歧義現(xiàn)象，不僅從大量的錯(cuò)綜復(fù)雜的語(yǔ)言事實(shí)中概括出許多帶有規(guī)律性的歧義多義句式來(lái)，而且從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的角度揭示出四條帶有規(guī)律性的分化方法：a.組成成分的詞類（詞的小類、兼類）b.層次構(gòu)造c.顯性語(yǔ)法關(guān)系d.隱形語(yǔ)法關(guān)系。

　　他發(fā)現(xiàn)實(shí)詞和實(shí)詞組合的句法結(jié)構(gòu)總是同時(shí)并存著顯性語(yǔ)法關(guān)系（即主語(yǔ)謂語(yǔ)等之間的關(guān)系）和隱形語(yǔ)法關(guān)系（即施事和動(dòng)作等之間的關(guān)系）兩種不同性質(zhì)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，前者是語(yǔ)法層面，后者是語(yǔ)義層面，這兩種不同性質(zhì)的結(jié)構(gòu)關(guān)系總是同時(shí)影響著句子的意義，這一觀點(diǎn)的提出為漢語(yǔ)語(yǔ)法研究走上句法與語(yǔ)義相結(jié)合的道路奠定了理論基礎(chǔ)。

　　三、由實(shí)例對(duì)歧義分化方法再探討

　　3.1歧義是個(gè)涉及語(yǔ)言的各個(gè)層面的現(xiàn)象，有詞匯的、句法語(yǔ)義的、語(yǔ)用上等的原因，可以從多方面來(lái)研究歧義的分化方法。由朱先生文章分析延伸開去，除了上節(jié)朱先生提到的四種語(yǔ)法分化的方法外，還有語(yǔ)用的分化方法。下面分別舉實(shí)例來(lái)看：

　�。�1）歧義在廣告語(yǔ)中的運(yùn)用

　　“咳”不容緩（桂龍牌咳喘寧廣告）

　　金利來(lái)，足以自豪的世界。(金利來(lái)皮鞋廣告)

　　聰明的媽媽會(huì)用鋅。(三精葡萄糖酸鋅口服液廣告)

　　還你領(lǐng)袖風(fēng)采。(某洗衣粉廣告)

　　人類沒有了聯(lián)望，世界將會(huì)怎樣?(聯(lián)想計(jì)算機(jī)廣告)

　　要想皮膚好，早晚用大寶。(大寶日霜和晚霜的廣告語(yǔ))

　　這些經(jīng)過(guò)創(chuàng)作者深思熟慮的“蓄意”廣告語(yǔ)，相信大家一定過(guò)目不忘，他們無(wú)一不是利用雙關(guān)使觀眾把自己的.產(chǎn)品和與之相關(guān)的所有美好意思聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了產(chǎn)品的推廣效應(yīng)。

　　“人類沒有了聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣?”“聯(lián)想”的本意就是指一種由此及彼的思維方式，而當(dāng)觀眾聽說(shuō)過(guò)“聯(lián)想”品牌的計(jì)算機(jī)，那么它就會(huì)很自然的把二者相互聯(lián)系，很快便加深人們對(duì)這個(gè)品牌的印象。（2）我想起來(lái)了。/政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)。

　　這類語(yǔ)句是語(yǔ)音輕重停頓造成的歧義，前例當(dāng)“起來(lái)”輕讀時(shí)，做補(bǔ)語(yǔ)，表趨向，意思是回想起來(lái)了；當(dāng)“起來(lái)”重讀時(shí)，作賓語(yǔ)，表動(dòng)作，意思是不想躺著了。后例停頓在“禁止”后或“取締”后意思正好相反。

　　（3）小張看見小劉正和他的朋友聊天。

　　這句話結(jié)構(gòu)層次不清，“他”可以指小張也可以指小劉，沒有語(yǔ)境就指代不明，造成歧義了。

　�。�4）他背著主任和副主任偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

　　這句是詞性不明引起的歧義。如果“和”作連詞，“他”是背著兩位主任的個(gè)人行為；“和”作介詞，“他”是和副主任一起干的。

　　(5)他在火車上寫標(biāo)語(yǔ)。

　　這句話若只分析句法結(jié)構(gòu)，“他”是施事，“在火車上”是處所，“寫”是謂詞表動(dòng)作，“標(biāo)語(yǔ)”是結(jié)果。但從語(yǔ)義指向角度分析，則有歧義。一是“火車上”語(yǔ)義指向“他”，即“他在火車上，他寫標(biāo)語(yǔ)。”一是“火車上”語(yǔ)義指向“標(biāo)語(yǔ)”，即“他寫標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)在火車上”。

　　(6)語(yǔ)文課上，老師問小丁:“蜜蜂給花園增添了生氣，怎樣理解?”小丁回答“蜜蜂偷花粉，花兒生氣了!”，學(xué)生哄堂大笑，小丁還辯解道:“要是鮮花不生氣，哪來(lái)的鮮花怒放啊?”。學(xué)生對(duì)于“生氣”的解釋讓老師哭笑不得，“生氣”本身確實(shí)有“不高興”和“生機(jī)勃勃”兩層含義，但是老師已經(jīng)給出特定的語(yǔ)境，而學(xué)生卻選擇了不合語(yǔ)境的“不高興”含義，并將其與鮮花怒放聯(lián)系起來(lái)理解，此類歧義解釋鬧了笑話。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　朱德熙先生用直接成分分析法分化了歧義實(shí)例“咬死了獵人的狗”，用變換分析法分化了“屋里擺著酒席”，這兩種結(jié)構(gòu)被很多歧義研究者所引用，而這兩種分析法也成為了分化歧義的重要方法。但是，傳統(tǒng)語(yǔ)法的句子成分分析法對(duì)歧義現(xiàn)象缺乏解釋力，這是漢語(yǔ)歧義研究起步較晚的根本原因。朱先生看出了語(yǔ)法現(xiàn)象語(yǔ)句構(gòu)造的復(fù)雜性,提出了將結(jié)構(gòu)（語(yǔ)法的、句法的、形式的）、語(yǔ)義（意義的）、表達(dá)（語(yǔ)用的）三者結(jié)合起來(lái)的語(yǔ)法分析方法。

　　句法對(duì)歧義的限制是最直接的，但限制的能力有限，它還要借助于語(yǔ)義才能進(jìn)一步把歧義排除，而語(yǔ)用對(duì)歧義的消除最為有效，它可以消除它們消除不了的歧義。在今后的研究中應(yīng)重視言語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的特定內(nèi)涵。關(guān)注相關(guān)的上下文和語(yǔ)義場(chǎng)，突破以前的靜態(tài)研究，加強(qiáng)歧義的動(dòng)態(tài)研究，才能更深入地了解、研究它，也會(huì)使這種現(xiàn)象的精妙處更實(shí)用。

　　參考文獻(xiàn)

　　1 朱德熙.漢語(yǔ)句法中的歧義現(xiàn)象.現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究.商務(wù)印書館,1980.

　　2 朱德熙.語(yǔ)法答問.商務(wù)印書館,1985.

　　3 朱德熙.現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究.商務(wù)印書館,1980.

　　4 朱德熙.句法結(jié)構(gòu).中國(guó)語(yǔ)文,1962(8-9).

　　5 王建華.語(yǔ)境歧義分析.中國(guó)語(yǔ)文,1987(1).

　　6 黎昌友.漢語(yǔ)歧義類型及其消除.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版),2004(7).

　　7 吳振國(guó).漢語(yǔ)模糊語(yǔ)義研究.華中師大出版社,2003.

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