淺析高師體操課堂教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助的必要性論文
1高師體操課堂教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助的作用
高等師范學(xué)校體育教育專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教育教學(xué)人才為主要目標(biāo)，教學(xué)方法的運(yùn)用是其重要的教學(xué)內(nèi)容之一。因此，保護(hù)與幫助作為體操課堂教學(xué)中一種重要的教學(xué)方法，就有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
1.1學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助對技術(shù)培養(yǎng)的作用
學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助有利于自身正確學(xué)習(xí)動作和技術(shù)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)體操動作時，通過保護(hù)者及時、有效的保護(hù)與幫助，可以幫助練習(xí)者掌握正確的技術(shù)動作，并提高動作的完成質(zhì)量。同時，還可以提高練習(xí)時的安全性，預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生。保護(hù)者如若做到正確、及時、有效的保護(hù)與幫助，則需要掌握動作完成過程中給予助力的部位、助力的時機(jī)以及助力的大小，同時需要詳細(xì)分析動作，熟練掌握動作完成過程中每一個環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助的過程就是建立正確動作概念的過程，在保護(hù)者自己進(jìn)行動作練習(xí)時，對于動作完成過程中的重點(diǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)認(rèn)知清晰，可以有效的避免錯誤動作的形成。保護(hù)與幫助的方法都是與其動作的重難點(diǎn)、易犯錯誤以及容易出現(xiàn)失誤的環(huán)節(jié)等相對應(yīng)的。因此，保護(hù)幫助者如若能夠熟練的對所學(xué)動作進(jìn)保護(hù)與幫助，那么對其動作的理解以及空間感知能力就會更清晰，更有利于自身動作的完成。
1.2學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助對技能培養(yǎng)的作用
學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助有利于自身熟練掌握一門專業(yè)技能。體操運(yùn)動是一項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)、動作復(fù)雜、技術(shù)含量高的項(xiàng)目，練習(xí)者在初學(xué)體操動作時，容易對所學(xué)新動作產(chǎn)生心理恐懼，并拒絕學(xué)習(xí)和練習(xí)體操動作。而且還會出現(xiàn)由于分不清空間方向，摔落器械等造成的意外事故，從而造成一定的損傷。所以保護(hù)與幫助在體操課堂教學(xué)中就顯得尤為重要。在體操實(shí)際教學(xué)中，保護(hù)與幫助不僅可以預(yù)防意外傷害的發(fā)生，還可以幫助練習(xí)者克服心理恐懼，提高練習(xí)者的'空間感知能力。高等師范學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生屬于體育教學(xué)型人才，主要從事體育課堂教學(xué)工作，在進(jìn)行體操動作教學(xué)時就必定會用到保護(hù)與幫助的方法，那么高師體操課堂中學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助可以提高其教學(xué)能力，使體操課堂教學(xué)更為安全有效。
2學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助時存在的主要問題和擬解決對策
保護(hù)與幫助是體操課堂教學(xué)的一種重要手段，需要保護(hù)幫助者熟練掌握動作的重難點(diǎn)、易犯錯誤、保護(hù)幫助的正確站位、出手的時機(jī)、助力的大小、助力的部位等。初學(xué)者在學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法時往往會由于認(rèn)知不清，經(jīng)驗(yàn)缺乏而造成種種問題的存在。在高師體操課堂中，學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助時主要存在以下問題。
（1）忽略了保護(hù)與幫助的重要性。保護(hù)與幫助是體操課堂教學(xué)中一種重要的手段，是體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具有的基本教學(xué)技能。而學(xué)生在學(xué)習(xí)體操動作時往往會把練習(xí)的重點(diǎn)局限于體操動作的學(xué)習(xí)，而忽視保護(hù)與幫助的練習(xí)，不能正確認(rèn)識保護(hù)與幫助的重要性。
（2）保護(hù)幫助者腳下移動不靈活。體操動作除有極少數(shù)是靜止的外，絕大多數(shù)動作都是動態(tài)的和組合的，而且靜止的動作在出現(xiàn)失誤或技術(shù)要領(lǐng)不正確的情況下也會出現(xiàn)運(yùn)動軌跡的偏差。所以，保護(hù)與幫助者在進(jìn)行保護(hù)幫助時腳下移動需要靈活。學(xué)生在初學(xué)保護(hù)與幫助時，由于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的缺乏無法在實(shí)施保護(hù)與幫助時進(jìn)行及時的反應(yīng)，而造成腳下無法正常有效的移動，因此無法進(jìn)行合理有效的保護(hù)與幫助，同樣容易造成意外事故的發(fā)生。
�。�3）保護(hù)幫助者助力時機(jī)不恰當(dāng)。在體操練習(xí)中，保護(hù)與幫助能夠有效實(shí)施的關(guān)鍵之一在于保護(hù)與幫助的助力時機(jī)。學(xué)生在初學(xué)保護(hù)與幫助時，容易出現(xiàn)助力時機(jī)過晚的現(xiàn)象，不符合動作的技術(shù)要求，甚至由于助力時機(jī)不恰當(dāng)而破壞了練習(xí)者本身的動作節(jié)奏，從而造成動作的失誤以及意外損傷的發(fā)生。針對高師體操課堂中，學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助時存在的主要問題提出以下幾點(diǎn)解決對策。
�。�1）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助的重要性，提高學(xué)生的思想重視程度。體操課堂教學(xué)中，難度動作的學(xué)習(xí)和其相應(yīng)保護(hù)與幫助方法的學(xué)習(xí)是基本同步進(jìn)行的，學(xué)生往往會被難度動作而吸引，忽略保護(hù)與幫助的方法。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助的重要性，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)及時糾正，可在考核方案中設(shè)計(jì)相關(guān)考核內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生對保護(hù)與幫助作用的認(rèn)識，提高學(xué)生思想的重視程度。
�。�2）分析難度動作所需加強(qiáng)保護(hù)與幫助的環(huán)節(jié)，強(qiáng)化動作要領(lǐng)及完成過程。初學(xué)者對所學(xué)動作不了解，是其無法進(jìn)行合理有效的保護(hù)與幫助的主要問題之一。課堂教學(xué)中，教師在進(jìn)行動作教學(xué)的同時應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起分析所學(xué)動作，強(qiáng)調(diào)易犯錯誤的環(huán)節(jié)以及容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，以便學(xué)生在練習(xí)動作時思路清晰、熟悉重難點(diǎn)，在進(jìn)行保護(hù)與幫助時可有針對性的進(jìn)行有效的保護(hù)與幫助。
�。�3）加強(qiáng)練習(xí)保護(hù)與幫助的手法，積極積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。合理有效的保護(hù)與幫助不是一朝一夕就可以熟練掌握的，是一個長期實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在反復(fù)的練習(xí)中不斷的強(qiáng)化保護(hù)與幫助的手法，以及所需保護(hù)與幫助的部位、時機(jī)、用力大小等，積極參與到練習(xí)當(dāng)中，從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，熟練保護(hù)與幫助的方法，是合理有效進(jìn)行保護(hù)與幫助的重要途徑。
3結(jié)論與建議
(1)高師體操課堂教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助對其技術(shù)技能的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的作用。保護(hù)與幫助作為體操課堂教學(xué)中一種重要的教學(xué)方法和手段，就有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)環(huán)節(jié)安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)。
(2)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助時容易忽略保護(hù)與幫助的重要性。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助的重要性，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)及時糾正，可在考核方案中設(shè)計(jì)相關(guān)考核內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生對保護(hù)與幫助作用的認(rèn)識，提高學(xué)生思想的重視程度。
(3)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助時對被保護(hù)與幫助的動作認(rèn)知模糊不清。教師在進(jìn)行動作教學(xué)的同時應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起分析所學(xué)動作，強(qiáng)調(diào)易犯錯誤的環(huán)節(jié)以及容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，以便學(xué)生在練習(xí)動作時思路清晰、熟悉重難點(diǎn)，在進(jìn)行保護(hù)與幫助時可有針對性的進(jìn)行有效的保護(hù)與幫助。
(4)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助時由于經(jīng)驗(yàn)不足而無法進(jìn)行合理有效的保護(hù)與幫助。教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中不斷的強(qiáng)化保護(hù)與幫助的手法，以及所需保護(hù)與幫助的部位、時機(jī)、用力大小等，積極參與到練習(xí)當(dāng)中，從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，熟練保護(hù)與幫助的方法。
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