高職院校如何發(fā)展籃球教學(xué)論文

時(shí)間：2021-06-13 20:30:29 論文我要投稿

　　摘要：高職籃球作為高職體育教學(xué)中的重點(diǎn)，也需要順應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)行改革和完善。本文就目前高職學(xué)校的籃球教學(xué)目前存在的問(wèn)題作出詳細(xì)的分析，從而提出高職籃球教學(xué)改革的方法和策略。

高職院校如何發(fā)展籃球教學(xué)論文

　　關(guān)鍵詞：高職籃球；教學(xué)問(wèn)題；教改

　　2018年 5 月，我國(guó)開(kāi)展了首屆職業(yè)活動(dòng)周，這代表著我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的大力扶持已經(jīng)逐漸進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的階段。高職教育在職業(yè)教育中是十分重要的內(nèi)容，在全新的形式下，國(guó)家對(duì)高職教育提出了更高的人才培養(yǎng)要求及標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)教育的目標(biāo)不但要對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)進(jìn)行重視，同時(shí)還要重視高職學(xué)生的身體素質(zhì)，確保學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)期間可以有好的體魄和心理。籃球教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的籃球技巧。對(duì)此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)的完善及改革，促進(jìn)高職學(xué)校體育教學(xué)的完善。而有效開(kāi)展高職體育教學(xué)，培養(yǎng)高職學(xué)生的良好運(yùn)用習(xí)慣及素養(yǎng)，就成為了重點(diǎn)。

　　1、高職籃球教學(xué)所面臨的問(wèn)題

　　1。1、籃球教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和課程之間的矛盾

　　高職籃球受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)應(yīng)的高職院校在課程設(shè)置上對(duì)籃球課程的教師有著更多的要求，在數(shù)量龐大且籃球技術(shù)參差不齊的學(xué)生中，體育教師要結(jié)合學(xué)生的基本情況和高職籃球教學(xué)的基本要求來(lái)對(duì)籃球課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，課程目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。目前，階段的高職籃球教學(xué)內(nèi)，學(xué)生對(duì)籃球課程的要求和課程教學(xué)目標(biāo)有著較低的兼容性，實(shí)際上并未對(duì)高職學(xué)生真正對(duì)籃球課程的需求做出詳細(xì)的調(diào)查，教師在對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置中多是參考前人的經(jīng)歷或是自身以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容的設(shè)置重復(fù)，缺乏相應(yīng)的變化及創(chuàng)新。

　　在實(shí)施籃球教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成情況實(shí)行判斷的標(biāo)準(zhǔn)為針對(duì)全班多數(shù)學(xué)生是否對(duì)本次教學(xué)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了掌握，并不是針對(duì)全體的學(xué)生。因此，對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生就會(huì)覺(jué)得教師對(duì)自己存在忽視�；诖耍處熕莆盏慕虒W(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致課程的教學(xué)目標(biāo)不能全部實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的掌握不能達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，課程實(shí)施不夠完善，無(wú)法保障學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，對(duì)這一部分比較特殊的學(xué)生而言，籃球教師無(wú)法提供有效的解決方案，雖然完成了教學(xué)流程，但是教學(xué)效果卻十分不理想。這屬于籃球教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和課程實(shí)施之間的矛盾，該矛盾影響著高職籃球課程的發(fā)展。

　　1。2、籃球教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生體質(zhì)的提升矛盾

　　籃球教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和籃球課程的大綱是相互對(duì)應(yīng)著的，課程教學(xué)的目標(biāo)是要提升學(xué)生的體質(zhì)，借助籃球課程教學(xué)幫助學(xué)生對(duì)籃球技能實(shí)行掌握，進(jìn)而推動(dòng)高職學(xué)生的終身體育意識(shí)。課程目標(biāo)設(shè)置的主要標(biāo)準(zhǔn)為籃球教學(xué)大綱，在教學(xué)大綱的要求范圍內(nèi)進(jìn)行，但是體育課程設(shè)置的目的是要增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，利用體育課程鍛煉得到的身體更好地投入學(xué)習(xí)�；@球課程在目標(biāo)設(shè)置上，要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)情況，重視增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容在設(shè)置上要考慮到學(xué)生真正可以將自身學(xué)習(xí)到的籃球技能運(yùn)用在課余鍛煉內(nèi)，在較長(zhǎng)的時(shí)間里樹(shù)立終身體育意識(shí)。但是，目前籃球教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生體質(zhì)的提升存在較大的矛盾。

　　1。3、教學(xué)內(nèi)容和教師個(gè)人能力之間的矛盾

　　籃球課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置存在多因素的限制，對(duì)各階段的學(xué)生需要采用不同教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自身的籃球運(yùn)動(dòng)水平?jīng)Q定了課程開(kāi)始階段學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度。因此，在面對(duì)不同的學(xué)生中，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排實(shí)際上就是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置需要教師具備良好的創(chuàng)造能力，教師要借助自身的創(chuàng)造力來(lái)改變目前自己所掌握的籃球技術(shù)，實(shí)現(xiàn)不同程度學(xué)生都可以在教學(xué)中掌握教師教授的技術(shù)動(dòng)作。但是，目前籃球教師由于自身限制，真正可以利用自身的籃球技能和創(chuàng)造力實(shí)施創(chuàng)造性改變的很少。

　　1。4、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人水平差異的矛盾

　　選擇籃球課程的學(xué)生之間的籃球水平是存在較大不同的，在剛開(kāi)始設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，學(xué)生的情況并沒(méi)有成為教學(xué)目標(biāo)制訂的影響因素，課程目標(biāo)設(shè)置需要從整體的層面來(lái)把握整個(gè)籃球教學(xué)，但是目前籃球課程教學(xué)是要求教師面對(duì)不同的個(gè)體來(lái)教學(xué)，學(xué)生相互間的差異較大，水平也不同，課程目標(biāo)設(shè)置是要統(tǒng)一要求學(xué)生在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)同樣的技術(shù)動(dòng)作和籃球知識(shí)進(jìn)行掌握，這些對(duì)興趣較低、籃球體育水平差、體質(zhì)較弱的學(xué)生而言有著較大的難度，難以實(shí)現(xiàn)在相同的時(shí)間內(nèi)保證達(dá)到同樣的掌握程度，這就成為了教學(xué)目標(biāo)里的漏洞。相同要求針對(duì)不同的學(xué)生，對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成度而言必然存在差異，在和其他的同學(xué)對(duì)比中，程度差的學(xué)生更加容易出現(xiàn)自卑和恐懼心理，這樣不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)產(chǎn)生不良影響，同時(shí)還會(huì)傷害學(xué)生的心靈，影響學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷了籃球課程教學(xué)后，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)存在整體上的.認(rèn)識(shí)，教師也需要對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)做出相應(yīng)的了解，教師怎樣解決籃球的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身體素質(zhì)間的矛盾，仍舊是一個(gè)十分難以解決的問(wèn)題。

　　2、高職籃球教學(xué)的發(fā)展策略

　　2。1、全面和細(xì)致的籃球改革教學(xué)

　　要想對(duì)目前階段的高職籃球教學(xué)內(nèi)的多種問(wèn)題實(shí)行解決，最重要的手段就是要對(duì)目前的籃球教學(xué)實(shí)行全面細(xì)致的改革，從籃球教學(xué)的課程內(nèi)容出發(fā)，再到教學(xué)方法都需要進(jìn)行改革，從教師教學(xué)態(tài)度到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都要進(jìn)行改革。高職籃球教學(xué)需要對(duì)籃球課程教學(xué)的最終目的及目標(biāo)進(jìn)行重視，學(xué)校體育的目標(biāo)是要對(duì)當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)下降的情況進(jìn)行有效的改善，借助體育課程的學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)學(xué)生體質(zhì)實(shí)行有效增強(qiáng)，并且還可以讓學(xué)生具備終生體育的意識(shí)，高職籃球教學(xué)的目的需要對(duì)這一目的實(shí)行參考并且做出專業(yè)化的改進(jìn)。學(xué)校體育的最終目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)終身體育，高職籃球的教學(xué)也要將這一目的納入到籃球教學(xué)體系中，并且借助長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程來(lái)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一目的。

　　2。2、盡快實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在籃球課程內(nèi)的角色互換

　　以人為本的教育理念同樣也要融入到體育教學(xué)中，籃球教學(xué)需要將學(xué)生當(dāng)成課堂的主題，加強(qiáng)以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，盡快實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在籃球教學(xué)內(nèi)的角色互換。以人為本不能只是一句空話，要真正地將以學(xué)生為本這一理念融入到籃球教學(xué)中，這才是實(shí)現(xiàn)對(duì)籃球課程持續(xù)發(fā)展的不斷推動(dòng)，將傳統(tǒng)中的教師一味地教，學(xué)生埋頭苦學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行打破，籃球教師目前最需要考慮的就是學(xué)生真正需要的是什么，學(xué)生想要在籃球教學(xué)課程中獲得哪些知識(shí)、掌握哪些技能，在業(yè)余活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到哪些技能，對(duì)籃球水平存在差異的同學(xué)如何來(lái)教等。學(xué)生的地位在課程教學(xué)中應(yīng)是主體地位，在開(kāi)始實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師要納入對(duì)學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生影響的多種因素，選擇學(xué)生最需要最想要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，并且要在教學(xué)中使用學(xué)生都喜歡接受的教學(xué)方式，在對(duì)關(guān)于技術(shù)動(dòng)作的講解和示范中要盡量符合該階段學(xué)生的思維特點(diǎn)。

　　2。3、加強(qiáng)建設(shè)高職籃球的教學(xué)師資隊(duì)伍

　　學(xué)校在開(kāi)展籃球教學(xué)改革中，需要對(duì)加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校的籃球教師師資隊(duì)伍。首先要對(duì)目前的教師結(jié)構(gòu)實(shí)行優(yōu)化，注重對(duì)籃球教師的職稱評(píng)定及學(xué)歷的提升，對(duì)目前籃球教學(xué)改革內(nèi)適應(yīng)度比較差的教師可以做專門性的培訓(xùn)，利用對(duì)這些教師的組織性培訓(xùn)，可以幫助教師更深入地了解當(dāng)前籃球的教學(xué)現(xiàn)狀，促使教師認(rèn)識(shí)到在籃球教學(xué)中需要重點(diǎn)注意的問(wèn)題，了解改革后的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生的益處，進(jìn)而使其更好地投入在籃球課程教學(xué)內(nèi)；針對(duì)當(dāng)前學(xué)歷比較低的年輕教師，要提供相應(yīng)的進(jìn)修計(jì)劃，依靠更高學(xué)歷的進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)對(duì)更多前沿教學(xué)技能的掌握，并且可以在自身的教學(xué)中實(shí)行有效運(yùn)用，達(dá)到學(xué)歷和教學(xué)技能的雙贏，這樣才更加有利于教師的個(gè)人發(fā)展。其次是要對(duì)籃球教師隊(duì)伍實(shí)行擴(kuò)招，招聘方向主要是學(xué)歷更高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更為豐富的籃球教師到學(xué)校任教，這樣能夠更有利地幫助學(xué)校注入新鮮血液，幫助學(xué)校的籃球教學(xué)理念處于較高的水平，招聘中還要注重教師對(duì)新的籃球理念的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用情況。

　　2。4、進(jìn)一步推動(dòng)高職籃球的個(gè)性化教學(xué)

　　籃球教學(xué)具有可塑性，這就決定了籃球教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)是存在可能性的。針對(duì)喜愛(ài)籃球的學(xué)生而言，籃球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)大的對(duì)抗性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，并且籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的比賽情形的判斷力要求十分高，對(duì)此籃球教學(xué)可以根據(jù)針對(duì)不同人群實(shí)行針對(duì)性的教學(xué)。在籃球教學(xué)課程內(nèi)，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)實(shí)行教學(xué)，并且要設(shè)置出不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用更加適合的教學(xué)方法，尤其是評(píng)價(jià)方法，一切都將發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)為目標(biāo)，不對(duì)學(xué)生的想法和思維進(jìn)行束縛，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)自身的潛力進(jìn)行挖掘，找出自身在籃球運(yùn)動(dòng)上的優(yōu)勢(shì)，這樣的教學(xué)不僅可以提升教學(xué)的效率，相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)獲得極大提高。

　　2。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　在具體的教學(xué)中，教師要實(shí)施興趣教學(xué)，“興趣是最好的老師”，籃球教學(xué)僅僅依靠示范和講解并不夠，很有可能會(huì)造成高職生失去對(duì)籃球的興趣。對(duì)此，教師可以通過(guò)競(jìng)賽和游戲等方式激發(fā)其學(xué)習(xí)籃球的興趣。并且要在教學(xué)中以身作則，保證自身在籃球教學(xué)中保持正確的姿勢(shì)和正確規(guī)范。適當(dāng)?shù)闹v解和優(yōu)美的示范可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的感染，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣。

　　3、結(jié) 語(yǔ)

　　對(duì)高職學(xué)生這一學(xué)習(xí)群體進(jìn)行籃球教學(xué)是一項(xiàng)十分艱巨并且偉大的任務(wù)，要想積極應(yīng)對(duì)高職學(xué)校在教學(xué)中的多種問(wèn)題，就必須從學(xué)校、教師和學(xué)生出發(fā)，在籃球教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的要求和未來(lái)發(fā)展采取相應(yīng)的對(duì)策，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)籃球的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生可以在其中進(jìn)行積極參與，促使高職學(xué)�；@球教學(xué)在學(xué)生方面起到一定作用，有效促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。

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