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高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)改革的主要措施論文
一、高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況
�。ㄒ唬┌l(fā)展迅速，但是缺乏大量的專業(yè)教師�，F(xiàn)在很多高校的動(dòng)畫專業(yè)都是從2000年以后隨之出現(xiàn)的，根據(jù)市場的發(fā)展和國家的重視程度，相關(guān)的動(dòng)畫政策也開始出現(xiàn)，使得培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)的人才變成各個(gè)高校的熱點(diǎn)問題，并且發(fā)展十分迅猛。有的不具備專業(yè)能力的高校也把相關(guān)的專業(yè)和動(dòng)畫專業(yè)聯(lián)系在一起，構(gòu)建影視美術(shù)，電腦藝術(shù)，數(shù)字媒體和影視廣告等專業(yè)。雖然動(dòng)畫專業(yè)的范圍不斷增加，但是其中很多老師都是由美術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)轉(zhuǎn)化而來的，從而造成整體師資力量不夠強(qiáng)大，也使得許多老師在授課的過程中照本宣科。有的學(xué)校甚至沒有專業(yè)專職的動(dòng)畫教師，大部分老師都沒有從事過動(dòng)畫實(shí)踐工作。有的學(xué)校也聘請(qǐng)一些企業(yè)的動(dòng)畫員工作為學(xué)校的專業(yè)師資，并且這些老師都具有相應(yīng)的操作經(jīng)驗(yàn)，但是卻缺乏整體的理論體系，不容易把理論和實(shí)踐融合到一起，教學(xué)時(shí)間也不穩(wěn)定，人員交換頻繁，教學(xué)工作受到阻礙[1]。
（二）學(xué)生數(shù)量增加，但專業(yè)人才缺乏動(dòng)畫專業(yè)主要是為了培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的動(dòng)畫人才。但是，有很多高校被大量藝術(shù)生和利益所驅(qū)動(dòng)，增加專業(yè)，但是沒有考慮到學(xué)科的實(shí)際情況和專業(yè)設(shè)備，大量增加學(xué)生數(shù)量。學(xué)生數(shù)量的增加使得學(xué)生的專業(yè)能力各不相同，從而出現(xiàn)培養(yǎng)目的不鮮明，理論和實(shí)際脫軌的情況。
所以，很多高校培養(yǎng)的動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生都注重理論而輕視實(shí)踐，實(shí)際操作能力欠缺，創(chuàng)造力不強(qiáng)。針對(duì)動(dòng)畫專業(yè)來說，培養(yǎng)專業(yè)的動(dòng)畫人才，不但需要投資，還需要對(duì)動(dòng)畫內(nèi)在觀念，教學(xué)設(shè)備和師資力量的投入[2]。
二、高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)改革的主要措施
（一）健全專業(yè)配置，實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，動(dòng)畫專業(yè)牽涉的面積較廣，是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有培養(yǎng)動(dòng)畫人才和輸送專業(yè)人才的重要任務(wù)，也是促進(jìn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)長效發(fā)展的動(dòng)力。高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中要分化出“產(chǎn)業(yè)動(dòng)畫”和“實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫”兩個(gè)方面，根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際需求，合理教學(xué)制定明確的人才培養(yǎng)計(jì)劃。動(dòng)畫專業(yè)中融合了許多學(xué)科。比如：
文學(xué)創(chuàng)作計(jì)算機(jī)技術(shù)，音樂音響，市場管理等等。高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況發(fā)掘可合作單位，建立有自己特色的動(dòng)畫專業(yè)。目前，高校各個(gè)教學(xué)單位之間缺乏溝通，主要是因?yàn)樽陨韮?yōu)點(diǎn)沒有體現(xiàn)出來，還有就是專業(yè)重復(fù)構(gòu)建耗費(fèi)資金。動(dòng)畫專業(yè)不僅需要軟件，還需要各個(gè)學(xué)校的結(jié)合，突出優(yōu)勢，建立自己的特色，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的前沿知識(shí)。通過強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，我國的動(dòng)畫教育才能走的長遠(yuǎn)，順應(yīng)市場的發(fā)展[3]。
�。ǘ┭芯宽�(xiàng)目化教學(xué)，提升競爭水平為了保證動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生能夠順應(yīng)市場的發(fā)展，項(xiàng)目化教學(xué)在動(dòng)畫專業(yè)中的地位就越來越重要了。動(dòng)畫的創(chuàng)作和創(chuàng)意都是十分關(guān)鍵的，需要專業(yè)人員具備專業(yè)的操作能力。在我國，動(dòng)畫專業(yè)講究的是理論體系的健全性，在講課的過程中，設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐的內(nèi)容，但是還是停留在小范圍，簡單的動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，這樣不利于學(xué)生掌握更加全面的知識(shí)。
動(dòng)畫教學(xué)注重的是實(shí)踐，這些不只是停留在學(xué)校的機(jī)房中，而是要深入到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生真正的掌握市場的運(yùn)作狀態(tài)。動(dòng)畫教學(xué)要根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目，加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)用性，讓學(xué)生積極思考問題，并在老師的幫助下，加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的使用能力，創(chuàng)新能力和合作能力等等。從某個(gè)層面上來說，注重動(dòng)畫專業(yè)教育，也是提升學(xué)生的競爭水平。
（三）運(yùn)用于實(shí)際，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)人才。吸取國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)實(shí)用型人才。高校需要走“定向招生，校企合作，以需要定規(guī)格，以崗位定生源”的道路。這種培養(yǎng)方式主要是以動(dòng)畫企業(yè)為培養(yǎng)人才的載體，把高校作為培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，這樣不但可以完成學(xué)校教育還可以進(jìn)行崗位培訓(xùn)，更可以根據(jù)具體的動(dòng)畫項(xiàng)目培養(yǎng)專業(yè)性的人才。除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力讓學(xué)生把更多的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而更好的順應(yīng)市場的發(fā)展。在實(shí)踐方面，高校要提供更多的機(jī)會(huì)結(jié)合和專業(yè)有關(guān)的企業(yè)，進(jìn)行校企之間的合作，構(gòu)建動(dòng)畫實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)學(xué)生研究制作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。如今，已經(jīng)有部分高校和一些企業(yè)建立了實(shí)訓(xùn)基地和聯(lián)合教學(xué)，取得了明顯的效果。這樣的辦學(xué)方法的好處就是有針對(duì)性，培養(yǎng)具有專業(yè)能力的動(dòng)畫人才[4]。
三、綜合
為了更好的促進(jìn)我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，高校需要對(duì)我國的動(dòng)畫教育進(jìn)行深入的分析和研究，并且要制定出鮮明的指導(dǎo)方針，掌握時(shí)代的發(fā)展形式，注重動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)，有效的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)建立中國現(xiàn)代化的動(dòng)畫系統(tǒng)。而且，要構(gòu)建出符合動(dòng)畫市場的發(fā)展方案，使得動(dòng)畫正式成為促進(jìn)我國發(fā)展的主要力量，推進(jìn)我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的長效發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]方化雨.高校動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考和建議[J].美術(shù)教育研究,2014,10.
[2]張超.攝影知識(shí)在三維動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用[J].教書育人,2013,30.
[3]張俊霞.芻議我國目前影視動(dòng)畫專業(yè)存在的問題[J].網(wǎng)友世界,2014,02.
[4]方化雨.我國動(dòng)畫教育存在的問題與對(duì)策探究[J].技術(shù)與市場,2014,05.
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