應用技術型高校創(chuàng)業(yè)教育的策略論文
經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，為高校人才創(chuàng)業(yè)提供了良好的契機，創(chuàng)業(yè)教育也逐步成為人們關注的焦點。如何提高應用技術型高校創(chuàng)業(yè)教育的水平，為社會培養(yǎng)大批的優(yōu)秀人才，已然成為眾多應用技術型高校普遍面臨的問題。那么，創(chuàng)業(yè)教育為什么如此重要？當前高校的創(chuàng)業(yè)教育仍然存在哪些問題？如何才能有效提高高校的創(chuàng)業(yè)教育？
一、應用技術型高校創(chuàng)業(yè)教育的必要性
1.緩解就業(yè)壓力的需要。
眾所周知，近年來，高校畢業(yè)生的就業(yè)率持續(xù)走低，如何拯救大學生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關注的焦點。提高創(chuàng)業(yè)教育的力度，拓寬創(chuàng)業(yè)教育的視野，能夠一定程度上提高創(chuàng)業(yè)率，緩解社會的就業(yè)壓力。
2.技術型高校改革的必然要求。
當前社會的發(fā)展，更加注重教育人才的社會實踐性。創(chuàng)業(yè)教育作為實踐性課程的代表，是技術型高校改革的發(fā)展趨勢和走向，加大對創(chuàng)業(yè)教育的重視也是高校自身的發(fā)展要求。
二、應用技術型高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
1.對創(chuàng)業(yè)教育缺乏明確的認識。
當前很多應用技術型高校，對于創(chuàng)業(yè)教育的認識不明確，目標不清晰，落實到實際的創(chuàng)業(yè)教育中，缺少專業(yè)性和實踐性，影響了學生對創(chuàng)業(yè)的理解和認識。很多高校的創(chuàng)業(yè)教育僅僅是表面功夫，并沒有產(chǎn)生實際性的效果。
2.創(chuàng)業(yè)教育課程缺乏廣度和深度。
很多應用技術型高校創(chuàng)業(yè)教育的`課程極為落后，對于創(chuàng)業(yè)的認識模糊不清，導致課程內(nèi)容深度不足，專業(yè)度差，粗淺的理論知識并不適于當前市場競爭，落實到創(chuàng)業(yè)實踐缺乏足夠的市場支持，教育效果明顯較差。
3.創(chuàng)業(yè)教育缺少良好的創(chuàng)業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)氛圍。
創(chuàng)業(yè)教育只有具備良好的機遇和空間，才能達到良好的教育效果。但是，目前，很多高校并不具備這樣的條件，創(chuàng)業(yè)類的演講少之又少，創(chuàng)業(yè)類的論壇死氣沉沉，也沒有相應的創(chuàng)業(yè)PK賽等，這對于創(chuàng)業(yè)教育的實踐是極為不利的，學生的創(chuàng)業(yè)意識不足，創(chuàng)業(yè)能力不夠。
三、用技術型高校創(chuàng)業(yè)教育問題的應對策略
1.提高創(chuàng)業(yè)認識，明確創(chuàng)業(yè)教育目標。
當前，很多應用技術型高校對于創(chuàng)業(yè)教育仍然沒有明確的認知，對于學生的創(chuàng)業(yè)教育僅僅停留在表面，創(chuàng)業(yè)教育理論知識傳授不足，創(chuàng)業(yè)的具體實施力度不夠，阻礙了學生的學習和實踐。高校應該明確認識到，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是實現(xiàn)大學生價值的重要途徑，創(chuàng)業(yè)教育是應用技術型高校教育體系中不可或缺的構成因素，只有完善創(chuàng)業(yè)教育理念和教育體系，才能有力培養(yǎng)出創(chuàng)新能力強、實踐能力強、創(chuàng)造能力強的時代接班人。高校創(chuàng)業(yè)教育，重在培養(yǎng)學生對于創(chuàng)業(yè)的認識，具備創(chuàng)業(yè)所需的知識儲備和實踐技能，并能夠以敏銳的觀察力和果斷的執(zhí)行力對自己的創(chuàng)業(yè)進行規(guī)劃，將創(chuàng)業(yè)計劃落實到位。
2.完善創(chuàng)業(yè)課程，強化課程內(nèi)容的深度。
很多應用技術型高校，對于創(chuàng)業(yè)教育僅僅開設了一門課程，這對于時代的創(chuàng)業(yè)潮而言，是遠遠不足的。創(chuàng)業(yè)教育，不是單單的口頭說教，也不是單方面的理論知識可以實現(xiàn)，更重要是地相關的管理知識、經(jīng)濟學知識等知識體系的配合，全面的知識儲備是學生走向創(chuàng)業(yè)的基礎和第一步，能夠讓學生在實際的創(chuàng)業(yè)過程中想的更多，看的更全面。創(chuàng)業(yè)教育最為關鍵的是對于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能夠讓學生以創(chuàng)造性的視角看世界，走出一條極具價值的創(chuàng)業(yè)之路。
3.優(yōu)化創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)思維。
創(chuàng)業(yè)教育不同于其他的課程教育，注重實踐和創(chuàng)新，應用技術型高校在進行創(chuàng)業(yè)教育的時候，要為學生創(chuàng)設良好的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并將其與學生的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)相結合，讓學生能夠在創(chuàng)業(yè)機會中不斷提高自身技能，提高自身知識儲備的實踐性和應用性，逐步提高學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。對于國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，要取其精華，去其糟粕，并加以借鑒，進行創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)實踐等多種教育活動，以不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能，為將來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。總之，當前應用技術型高校的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展還不完善，很多的創(chuàng)業(yè)教育計劃并沒有達到預期的效果，大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育僅僅是表面功夫，創(chuàng)業(yè)教育的力度不足，深度不夠，師資力量缺乏專業(yè)度，并沒能為社會推送大批的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才。如果這些問題得不到有效的解決，必將阻礙應用技術型高校創(chuàng)業(yè)教育的進一步發(fā)展。對于這些問題，一定要采取針對性的解決方法，逐步攻克，達到良好的創(chuàng)業(yè)教育效果，提高高校學生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力，較好地解決應用技術型高校畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題。
【應用技術型高校創(chuàng)業(yè)教育的策略論文】相關文章：
高校創(chuàng)業(yè)教育論文03-31
高校教育模式下創(chuàng)業(yè)教育論文08-07
高校創(chuàng)業(yè)教育的對策研究論文08-06
關于高校創(chuàng)業(yè)教育的研究論文08-07
企業(yè)策略型思想論文04-13