大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系研究論文
第1章緒論
1.1研究背景及目的意義
1.1.1研究背景
隨著全球化經(jīng)濟快速發(fā)展，我國經(jīng)濟已經(jīng)開始進入快速發(fā)展的繁榮時期。在21世紀知識經(jīng)濟時代，打造＂創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟＂是推動我國經(jīng)濟健康可持續(xù)快速發(fā)展的主要力量。經(jīng)濟的發(fā)展離不開創(chuàng)業(yè)活動，而我國青年大學(xué)生群體想要在知識經(jīng)濟時代，將自身擁有的知識資本，投入時間、精為轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出，就要摂除擬棄陳舊的就業(yè)觀念和不良的就業(yè)心態(tài)，樹立自己的人生目標，充分利用自己的社會網(wǎng)絡(luò)資源，汲取他們的業(yè)務(wù)管理的經(jīng)驗、技巧和能力，增強自主創(chuàng)業(yè)的信心，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并抓住發(fā)展機會，創(chuàng)建企業(yè)，推動經(jīng)濟發(fā)展，為社會發(fā)展貢獻力量。因此本文結(jié)合所學(xué)專業(yè)和研究方向?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題進行研究。
研究者分別從創(chuàng)業(yè)者個體特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)背景、社會資本等方面探討創(chuàng)業(yè)意向的影響因素。創(chuàng)業(yè)是個體獲取信息，整合資源的過程，在此過程中創(chuàng)業(yè)個體需要廣泛依賴其自身的社會網(wǎng)絡(luò)。研究發(fā)現(xiàn)個體在創(chuàng)業(yè)過程各種創(chuàng)業(yè)信息和資源來源于其所在的社會網(wǎng)絡(luò)，社會網(wǎng)絡(luò)在大部分成功創(chuàng)業(yè)個體創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生重要影響。
社會網(wǎng)絡(luò)研究主要關(guān)注個體在社會網(wǎng)絡(luò)中的信息交換和資源共享，但是關(guān)于社會網(wǎng)絡(luò)對個體的心理特質(zhì)，特別是對創(chuàng)業(yè)自我效能感影響的研究甚少。而在創(chuàng)業(yè)自我效能感研究中，Bandura認為在社會網(wǎng)絡(luò)中信息和資源獲取的難易程度，不僅會導(dǎo)致個體對其自身創(chuàng)業(yè)能力的認知偏差，更會影響其對創(chuàng)新效能、對機會的識別、風險的容忍程度、關(guān)系協(xié)調(diào)感，進而影響個體創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)行為。
綜上所述，本文選擇我國大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)為自變量，創(chuàng)業(yè)自我效能感為中介變量，創(chuàng)業(yè)意向為因變量，研究我國大學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系。
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1.2研究內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排
1.2.1研究內(nèi)容
我國對創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究大部分集中在個體行為特征和創(chuàng)業(yè)過程，對創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)研究還處于＂萬里長征第一步＂。已有研究文獻表明；創(chuàng)業(yè)主體社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)意向的影響研究較少，將創(chuàng)業(yè)主體的社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)自我效能感結(jié)合起來探討創(chuàng)業(yè)意向影響的相關(guān)實證研究更加匱乏。本文以此為契機，針對社會網(wǎng)絡(luò)如何影響創(chuàng)業(yè)意向，引入創(chuàng)業(yè)自我效能感為中介變量，試圖打開創(chuàng)業(yè)自我效能感在在三者作用機理中的黑箱。本文旨在研究在校大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)自我效能感對社會網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)意向的影響機理。
1.2.2結(jié)構(gòu)安排
本文主體結(jié)構(gòu)共分為6章，如下：
第1章為緒論。本章主要以中國特色國情為研究背景，闡述本文的理論和現(xiàn)實意義，分析問題，提出研究問題，并對本文整體研究結(jié)構(gòu)的劃分進行了解釋說明。
第2章為理論回顧和文獻闡述。針對本文提出的研究問題，分別闡述分析了社會網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)概念及測量維度、創(chuàng)業(yè)自我效能感的概念及測量維度、創(chuàng)業(yè)意向的概念及測量，了解三者相關(guān)關(guān)系理論的研究現(xiàn)狀，試圖打開創(chuàng)業(yè)自我效能感在Ｈ者作用機理中的黑箱，明確本文研究的方向。
第3章為理論模型與假設(shè)。本章依據(jù)上一章節(jié)相關(guān)的文獻研究和綜述，提出創(chuàng)業(yè)自我效能感對社會網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)意向的的作用機理，提出相關(guān)的研究假設(shè)，明確各變量數(shù)據(jù)來源，包括社會網(wǎng)絡(luò)的度量、創(chuàng)業(yè)自我效能感的度量、創(chuàng)業(yè)意向的度量，最后構(gòu)建了本文的結(jié)構(gòu)方程模型。
第4章為實證結(jié)果分析。通過問卷發(fā)放，收集并整理調(diào)査樣本數(shù)據(jù)，對樣本的基本信息做了描述性統(tǒng)計，對問卷變量做了描述性統(tǒng)計分析，并驗證了問卷的效度和信度，為第5章模型的驗證做鋪墊。
第5章為結(jié)構(gòu)方程模型驗證。針對所得到得樣本數(shù)據(jù)，運用SPSS21.0及AMOS20.0統(tǒng)計軟件對文章提出的假設(shè)進行統(tǒng)計檢驗，驗證創(chuàng)業(yè)自我效能感對社會網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)意向的部分中介作用。
最后是本文研究結(jié)論與研究展望。本章總結(jié)研究結(jié)論提出分析建議，并根據(jù)文章的研究結(jié)果和研究局限提出對未來研究的深入規(guī)劃。
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第2章理論分析與文獻綜述
2.1創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論
對于創(chuàng)業(yè)的概念，多數(shù)研究者都認為創(chuàng)業(yè)是和各種創(chuàng)新行為相聯(lián)系的，創(chuàng)業(yè)是企業(yè)建立、維持和發(fā)展以利潤為目標將新產(chǎn)品、新工藝、新組織和新市場組合有目的性的市場行為。也有學(xué)者認為創(chuàng)業(yè)是一個主動尋求機會或機遇，并借此機遇將資源整合進而創(chuàng)建企業(yè)的動態(tài)過程。Daviidsson研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)過程是發(fā)現(xiàn)并抓住機遇，并創(chuàng)建或設(shè)立新組織、輸出新產(chǎn)品或新服務(wù)的過程，并在此過程初期構(gòu)建其化會網(wǎng)絡(luò)。陳震紅等認為創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)、把握潛在機會為最終消費者創(chuàng)造或増加價值的過程，此過程需要個體通過特定的組織形式在動態(tài)的時間和動態(tài)的環(huán)境中進行。周偉明和呂長春認為個體創(chuàng)造、塑造、識別并捕捉各種機會，利用自己的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，創(chuàng)造未來增值的創(chuàng)業(yè)過程，發(fā)揮他們的智慧和才能。Timmons認為成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備創(chuàng)造、革新的基本能力，高超的商業(yè)技能、通盤的管理技巧、及充分的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。
創(chuàng)業(yè)是一個獨立個體尋求機會，抓住機會，整合資源，開發(fā)新產(chǎn)品和新服務(wù)并承擔相應(yīng)風險并獲取利潤的過程。這個過程伴隨著風險，風險由創(chuàng)業(yè)者自己承擔，這就要求創(chuàng)業(yè)者必須尋求共同承擔人或者分散風隱，最科學(xué)有效的方法是創(chuàng)業(yè)者付出時間、努力、財力，尋求相應(yīng)的社會資本的投入，讓市場和社會承擔部分風險，創(chuàng)造新的產(chǎn)品或新的服務(wù)和新的價值，并得到個人價值的最大化。
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2.2創(chuàng)業(yè)意向相關(guān)概念及理論
大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的青年群體，激發(fā)并了解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向是了解其創(chuàng)業(yè)行為的重中之重。創(chuàng)業(yè)意向研究在整個創(chuàng)業(yè)相關(guān)研究中占據(jù)很重要的位置，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的研究備受研究者青睞，毋庸置疑對個體創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)注是探索該現(xiàn)象的前端研究。
作為目前在創(chuàng)業(yè)意向領(lǐng)域運用最廣泛、最可信的TPB和SEE模型兩者被大量的運用在實證研究當中。在這些模型中，個體創(chuàng)業(yè)意向的形成取決于感知創(chuàng)業(yè)可行性、感知創(chuàng)業(yè)渴求度以及感知創(chuàng)業(yè)行為傾向等前因變量。其中，感知創(chuàng)業(yè)可行性包含感知行為控制；感知創(chuàng)業(yè)渴求度包含感知行為態(tài)度和感知社會規(guī)范。同時，起到＂移置作用＂的意外事件也有可能影響個體既有的慣性軌跡，誘發(fā)個體的創(chuàng)業(yè)行為。
創(chuàng)業(yè)意向的研究一直是學(xué)術(shù)界研究的熱點，研究者著重探索的領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)意愿的決定因素。隨著學(xué)者對創(chuàng)業(yè)意向研究的深入，大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)意向研究愈加關(guān)注。個體心理特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)意向作用研究成果并不突出，在2007年后，關(guān)于個體的創(chuàng)業(yè)意向的影響因素圍繞個體所處的社會網(wǎng)絡(luò)和背景因素集中呈現(xiàn)。
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第3章研究模型和研究假設(shè)...............18
3.1假設(shè)模型.............18
3.2研究假設(shè)...........18
第4章問卷及變量的數(shù)據(jù)分析............25
4.1各因素的描述性統(tǒng)計..............25
4.1.1性別分布...............25
4.1.2學(xué)歷分布..............25
第5章結(jié)構(gòu)方程模型驗證..............33
5.1變量間的相關(guān)分析..............33
5.2結(jié)構(gòu)方程模型驗證................34
第5章結(jié)構(gòu)方程模型驗證
5.1變量間的相關(guān)分析
本文采用相關(guān)分析法來檢驗多個變量之間的相互關(guān)系和變化規(guī)律，為后續(xù)的研究奠定基礎(chǔ)。相關(guān)分析用Person相關(guān)系數(shù)表示變量之間相關(guān)關(guān)系的強弱，相關(guān)系數(shù)的絕對值介于0-1之間，系數(shù)為正表示正相關(guān)，系數(shù)為負表示負相關(guān)。相關(guān)系數(shù)的絕對值介于0-0.2區(qū)間，表示兩變量相關(guān)性很弱；絕對值介于0.2-0.4區(qū)間，表示兩變量間相關(guān)性較弱；相關(guān)系數(shù)的絕對值介于0.4-0.6區(qū)間，表示兩變量呈中度相關(guān)；相關(guān)系數(shù)絕對值介于0.6-0.8區(qū)間，表示兩變量間的相關(guān)性較強；相關(guān)系數(shù)的絕對值介于0.8-1區(qū)間，表示兩變量間相關(guān)性很強。
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結(jié)論與展望
現(xiàn)代社會是一個發(fā)展的、開放的時代，更是一個創(chuàng)新的時代。大學(xué)生是社會發(fā)展的新生力量，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主力軍。現(xiàn)在存在的解決方案主要集中在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向較低，如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有待解決的'問題。本文的研究為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及我國政府鼓勵雙創(chuàng)政策和太學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育改革提供參考價值。
第一，本文通過對恃定群體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進行研究，尋找其創(chuàng)業(yè)自我效能感、關(guān)系強度與創(chuàng)業(yè)意愿之間關(guān)系的實證研究，印證了創(chuàng)業(yè)者的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系、創(chuàng)業(yè)自我效能感對創(chuàng)業(yè)意向具有正向影響的結(jié)論，進一步揭示了創(chuàng)業(yè)者社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中所含的強關(guān)系與弱關(guān)系對創(chuàng)業(yè)意向的不同影響，分析了社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的過程中所起的作用及創(chuàng)業(yè)自我效能感對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的產(chǎn)生的影響。
第二，本文印證了社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的顯著影響。大學(xué)生潛在創(chuàng)業(yè)者在構(gòu)建社會網(wǎng)絡(luò)強度，運用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系時，應(yīng)該耐心積累，潛在創(chuàng)業(yè)者在較松散的弱關(guān)系維護過程中提高創(chuàng)業(yè)自我效能感，也可以將弱關(guān)系培植成強關(guān)系。我國在校大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)意向受到其所處的社會網(wǎng)絡(luò)強度（強關(guān)系和弱關(guān)系）和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的正向影響。Bloodgood研究提出家庭和社會支持系統(tǒng)能更好的幫助創(chuàng)業(yè)行為，大學(xué)生在讀期間應(yīng)該不斷強化自己的強關(guān)系，例如老師、同院系同學(xué)、朋友等強關(guān)系增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信和抵御風險的能力，同時，大學(xué)生處在高校文化氛圍濃厚、創(chuàng)業(yè)資源豐富、創(chuàng)業(yè)機會集中地高校中更加容易提高自身素質(zhì)積極參加創(chuàng)業(yè)比賽，并參加創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動拓寬自己的社會網(wǎng)絡(luò)，突破網(wǎng)絡(luò)的局限性，加強與弱關(guān)系的聯(lián)系頻率，不斷將弱關(guān)系發(fā)展成有效的強關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意愿。
第本文印證了創(chuàng)業(yè)自我效能感對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向具有顯著影響。創(chuàng)業(yè)自我效能感，包括關(guān)系協(xié)調(diào)效能感、機會識別效能感、創(chuàng)新效能感、風險承擔效能感的部分中介效應(yīng)。但是大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)效能感的敏感度在初期創(chuàng)業(yè)過程不高，而創(chuàng)業(yè)行為伴隨風險，擁有機會識別的預(yù)先信息和機會認知能力才能快速識別機會，降低信息
搜索成本，并捕捉商機，減小在機會發(fā)現(xiàn)和開發(fā)過程中風險損失。在創(chuàng)業(yè)意向形成的過程中，大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)類的大賽或者教育培訓(xùn)來提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自我效能感的敏感度進而提高其創(chuàng)業(yè)意向。另一方面高校組織應(yīng)適應(yīng)變化，主動改革，積極尋求更加貼合實際的創(chuàng)業(yè)課程，支持和幫助大學(xué)生拓寬社會網(wǎng)絡(luò)，增加網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍，增強創(chuàng)業(yè)自我效能感的發(fā)生的敏感。敏感度是成功創(chuàng)業(yè)者的水平儀。
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