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職業(yè)教育的重要意義論文
摘要:職業(yè)教育負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要職能,大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育,加強職業(yè)教育的理論和實踐研究,這對發(fā)展和繁榮我國職業(yè)教育事業(yè)無疑具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;重要性;意義
縱觀當(dāng)今世界,所有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家,都是依靠大力發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展起來的。這些國家的成功經(jīng)驗告訴我們:未來經(jīng)濟(jì)無論怎樣發(fā)達(dá),社會所需的人才,多數(shù)是高素質(zhì)的中等和高等職業(yè)技術(shù)人才。進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國職業(yè)教育雖有了長足發(fā)展,各方面也取得了一定的進(jìn)步,但是與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)回家相比還有很大的差距,在整個教育事業(yè)中還處于相對薄弱的環(huán)節(jié)。我國目前在生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。職業(yè)教育負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要職能,是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、全面提高國民素質(zhì)和技能,把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)為人力資源優(yōu)勢的重要途徑。大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育,加強職業(yè)教育的理論和實踐研究,這對發(fā)展和繁榮我國職業(yè)教育事業(yè)無疑具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義!奥毿!,請大家不要小看它!它代表的是一種職業(yè)教育,大學(xué)教育是綜合素質(zhì)教育,雖然方方面面的都涉及到,但在專業(yè)技能方面有些不足,而職業(yè)教育是針對就業(yè)的教育,針對社會技能人才的需求和人們工作中需要用的知識和技能的教育。
相對大學(xué)教育來說職業(yè)教育有其明確的目的性,因此,職業(yè)教育作用顯著。大學(xué)教育需要改革,應(yīng)該把職業(yè)教育融入進(jìn)去,讓同學(xué)們學(xué)到知識的同時也學(xué)到技能,學(xué)到在社會上謀生的本領(lǐng),大學(xué)教育在這些方面有待提高!在工業(yè)化和城市化過程中,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級非常劇烈,就業(yè)結(jié)構(gòu)變化速度快。大學(xué)教育只重視理論教育,缺乏實踐技能教育。而職業(yè)教育正是具有直接面向勞動力市場和就業(yè)需求的特質(zhì),因而職業(yè)教育的重要性凸顯出來。從東亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗看,職業(yè)教育在其起飛階段發(fā)展很快,對提升勞動力素質(zhì)、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和開發(fā)人力資源等方面發(fā)揮了重要作用。隨著這些經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成熟以及高等教育的發(fā)展,東亞國家和地區(qū)的中等職業(yè)教育規(guī)模出現(xiàn)了下降趨勢。因此,職業(yè)教育在這些國家和地區(qū)的發(fā)展呈現(xiàn)出一個倒U型變化的趨勢。我國很大一部分家長和學(xué)生由于對職業(yè)教育認(rèn)識不到位,強烈的虛榮心讓人們認(rèn)為讀技?尚,可悲,甚至可恥!人們普遍認(rèn)為只有學(xué)習(xí)差的學(xué)生或者家庭條件不好的學(xué)生才會讀“技!薄,F(xiàn)在的孩子一般又是獨生子女,家長為了盡量滿足孩子的要求,只考慮眼前去什么學(xué)校,有著先讀一般大學(xué)然后就業(yè)時再想辦法的思想。
這是一種落后的觀念,這也是歷史原因造成的,人們往往把大學(xué)教育奉為“正宗”,把大學(xué)教育看的很高,期望很高,殊不知大學(xué)教育被大眾化以后已經(jīng)不再是精英教育了。而人們習(xí)慣性地會把“技!笨吹,是對社會需要的認(rèn)識不足和虛榮心的體現(xiàn)。其實現(xiàn)在“技校”已經(jīng)發(fā)展成為職業(yè)教育機(jī)構(gòu),我們應(yīng)該正視這種職業(yè)教育,它是一種針對就業(yè)的培訓(xùn),是大學(xué)教育的完美補充。從就業(yè)角度來看,職業(yè)教育已經(jīng)凸顯它的重要性,一般單位招聘人才時把職業(yè)教育也就是培訓(xùn)經(jīng)歷作為一個重要的參考指標(biāo),在一些行業(yè)或職業(yè)職業(yè)教育的資格認(rèn)證已經(jīng)成為了一個崗位的充分條件,而高等教育的學(xué)歷只能作為一個參考條件。種種事實告訴我們職業(yè)教育已經(jīng)成為一個人職業(yè)生涯中的一個重要部分,也是一個人打破職業(yè)瓶頸職業(yè)轉(zhuǎn)型的重要途徑。一些職業(yè)資格認(rèn)證如用友的ERP認(rèn)證、思科的網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證、微軟的MCSE等等證書成為進(jìn)入一個行業(yè)的依據(jù),尤其是在信息化行業(yè)拿到用友ERP認(rèn)證就代表著拿到了信息化行業(yè)的通行證,你可以去做ERP實施顧問、售前顧問,第三方信息化咨詢公司的咨詢顧問等等。近年,我國職業(yè)教育有了長足發(fā)展,出現(xiàn)了很多職業(yè)教育品牌,不僅中高等職業(yè)院校日益紅火,一些民辦技校的發(fā)展也突飛猛進(jìn)。
最有代表性如山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校,孫進(jìn)技校。這些民辦技校年培訓(xùn)能力達(dá)3萬人之多。現(xiàn)在一些大學(xué)生畢業(yè)之后,由于沒有技能,不好就業(yè),不得不上技校重新接受培訓(xùn)。大學(xué)教育遭遇尷尬,需要每一個人理性的看待這些問題,高等教育大眾化后質(zhì)量難保證,百畝良田也難保沒有一粒秕谷,加之高等教育本身也有些不完善,出現(xiàn)這樣的事并不奇怪。
國家大力發(fā)展教育事業(yè)給職業(yè)教育快速發(fā)展提供了一個前提條件,職業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育的重要補充和完善,大學(xué)生上技校這種現(xiàn)象不是高等教育的尷尬,而是體現(xiàn)了職業(yè)教育的重要性。大學(xué)教育和職業(yè)教育分屬兩個不同方向的教育,而職業(yè)教育是一種面向工作崗位的技能要求的教育形式,因此,職業(yè)教育重要性凸顯,把職業(yè)教育和高等教育平衡搭配,將是今后教育發(fā)展的方向。
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