青少年使用網(wǎng)絡語言的特點與社會心理學及建議論文
網(wǎng)絡語言指新媒體環(huán)境下產(chǎn)生的語言和詞匯。隨著網(wǎng)絡普及和社會各界的共同努力，人們對網(wǎng)絡語言的研究不斷深入，并取得了優(yōu)良成果。網(wǎng)絡語言不僅是一種交流方式，還是文化與社會結(jié)合的產(chǎn)物，是一種語言文化川。青少年群體中，網(wǎng)絡語言使用十分普遍。這是由青少年群體的特定心理因素和生活用語習慣決定的。鑒于此，本文從社會心理學視角出發(fā)，對青少年使用網(wǎng)絡語言的情況進行探析，并提出針對性建議。
一、青少年使用網(wǎng)絡語言概況
（一）使用目的據(jù)筆者調(diào)查，90%以上的青少年群體接觸過網(wǎng)絡，比例較高。其中，以學習為主要目的的青少年僅有9.60k,獲取相關(guān)信息的只占10.8%,而進行娛樂活動（看電影、聊天、聽音樂或者玩網(wǎng)絡游戲等）卻占79.6%.由此可以看出，青少年接觸網(wǎng)絡的主要目的是體閑和娛樂。在體閑和娛樂方式中，虛擬交友聊天比例最高。而網(wǎng)絡交友聊天是使用網(wǎng)絡用語的重要途徑二（二）使用態(tài)度調(diào)查結(jié)果顯示：73.40%的學生對使用網(wǎng)絡語言持接受態(tài)度。部分青少年認同使用網(wǎng)絡語言，認為在恰當范圍內(nèi)使用網(wǎng)絡語言是可行的，并沒有達到所謂的盲目推崇程度。部分青少年不認同使用網(wǎng)絡語言，主要有兩個原因：一是有些網(wǎng)絡語言比較低俗，與文明社會建設(shè)不符；二是網(wǎng)絡語言中有不易識別和理解的文字符號，同時書寫難度也非常大。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分青少年能夠正確認識并使用網(wǎng)絡語言。（三）使用范圍除基本網(wǎng)絡媒介外，手機短信成為進行網(wǎng)絡語言交流的一個重要方式。在手機短信中插入一些網(wǎng)絡用語，如表情符號、行為符號等較為生動的形象，廣受追求新鮮的青少年群體推崇。但總體來說，網(wǎng)絡語言使用范圍不大，大部分青少年表示不會在作文中使用。這主要是因為教師再三強調(diào)書寫作文時要注意語言規(guī)范。可見，青少年雖喜愛使用網(wǎng)絡語言，但往往能夠合理控制使用范圍。
二、青少年使用網(wǎng)絡語言的特點
�。ㄒ唬┗祀s地方方言調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些青少年對當?shù)胤窖跃哂刑厥馇楦校矚g在平時的網(wǎng)絡語言中摻入方言�！皷|北銀（東北人）”“瓜娃子（壞孩子）”“遭不住你（受不了）”等，給不同地域的人們交流造成了一些干擾和帶來新鮮感，而這正是青少年喜歡在網(wǎng)絡語言中夾雜方言的原因。另外，由于用語習慣和家鄉(xiāng)情感，青少年對方言具有較強親切感，常常把方言寫出來在同學和朋友之間進行流傳，他們認為這是非常有意思的事。但由于方言具有較強的`地域局限性，一定程度降低了與網(wǎng)絡語言的融合程度。
�。ǘ┐罅渴褂谩盎鹦俏摹薄八C罐你遇快梁”一懂子一醒子一苛苛芭再痛子等，這類語言對大部分人來說是難以理解的，但在青少年中卻廣為流行。他們把這一類文字稱為“火星文”.“火星文”本質(zhì)上是不規(guī)范的語言符號，閱讀和書寫都十分困難。調(diào)查結(jié)果顯示，接觸網(wǎng)絡語言的青少年大部分都知道“火星文”,但真正喜歡并且習慣使用的只有很少一部分。
�。ㄈ┦褂镁W(wǎng)絡語言依賴于電子設(shè)備使用網(wǎng)絡語言會受到媒介限制，網(wǎng)絡交流中使用較為頻繁，但在現(xiàn)實中使用較少。目前，我國的手機普及率很高，手機短信、QQ消息、微博、微信等成為人們使用網(wǎng)絡語言的主要手段。調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的青少年在網(wǎng)絡交流時會使用一些網(wǎng)絡語言，而手機、Pad等電子設(shè)備是使用網(wǎng)絡語言的主要載體。
三、青少年使用網(wǎng)絡語言的社會心理學探析
�。ㄒ唬﹤�性化心理筆者針對“為什么使用網(wǎng)絡語言”這一問題展開調(diào)查研究，結(jié)果顯示，有38.1%的青少年源于“可以體現(xiàn)個性”.網(wǎng)絡為每個人張揚個性提供了平臺。青少年群體作為社會中充滿活力的群體，喜歡追求新鮮，通常不認可大眾文化，追求能張揚自我個性的新奇文化。而網(wǎng)絡為滿足他們的個性需求提供了可能。網(wǎng)絡語言和傳統(tǒng)語言相比，由于使用習慣和使用規(guī)律不同，從某種程度上說，掌握并熟練使用網(wǎng)絡語言，是他們追求個性的一種體現(xiàn)。
�。ǘ⿵谋娦睦砭W(wǎng)絡語言逐漸成為當代青少年表現(xiàn)自我的標識，而是否會使用網(wǎng)絡語言則成為評判是否屬于這個群體一分子的標準。對使用網(wǎng)絡語言的原因進行調(diào)查，結(jié)果顯示，近三成學生選擇“別人用，我也跟著用”,這是一種典型的從眾心理。很多青少年認為，如果不像大多數(shù)人一樣使用這些網(wǎng)絡語言或者不能用網(wǎng)絡語言進行交流，就不能很好地融入青年群體。從心理學角度看，青少年時期，他們非�？释軌騽�(chuàng)造只屬于這個特定群體的亞文化。所以，從某種意義上來說，從眾心理極大促進了青少年普遍使用網(wǎng)絡語言。
�。ㄈ⿰蕵沸睦泶蟛糠志W(wǎng)絡語言詼諧有趣，生動形象，成為吸引青少年群體使用網(wǎng)絡語言的又一重要原因。有些網(wǎng)絡語言本身的含義，比較符合青少年群體的語言風格。例如：“菜鳥”,意思是比較笨的初學者，非常形象又略帶調(diào)侃；‘抓狂',指承受不住某種情況而發(fā)狂，表現(xiàn)效果也很好。從心理學角度看，這是青少年群體緩解壓力并且增加交流趣味的一種重要方法。
四、青少年使用網(wǎng)絡語言的建議
青少年群體成長在新中國現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的關(guān)鍵時期，承受著來自社會、家庭的眾多壓力和期望。網(wǎng)絡虛擬世界有利有弊，既能夠為青少年生活提供一定幫助和引導，又可能會對其健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，必須認清社會發(fā)展過程中青少年教育問題的嚴峻性，引導青少年這一特殊群體正確使用網(wǎng)絡和網(wǎng)絡語言。
�。ㄒ唬┮龑嗌倌陿淞⒄_使用網(wǎng)絡語言的意識從網(wǎng)絡語言的形成來看，其是一種新的語言形式，無論是語言風格還是語言特點，都與傳統(tǒng)語言有一定區(qū)別。考慮到網(wǎng)絡語言的受眾群體主要為青少年，正確使用網(wǎng)絡語言可從以下兩方面入手。首先，正確識別受眾群體。根據(jù)青少年的成長特點，規(guī)范網(wǎng)絡語言用詞以及網(wǎng)絡語言表達方式，發(fā)揮網(wǎng)絡語言的積極作用。其次，正確分析青少年的心理特征，根據(jù)青少年的喜好和網(wǎng)絡語言特征，引導青少年樹立正確使用網(wǎng)絡語言的意識，從而使網(wǎng)絡語言成為青少年網(wǎng)絡交往的有效工具。
�。ǘ┮龑嗌倌臧盐站W(wǎng)絡語言的使用原則網(wǎng)絡語言作為一種特殊的語言形式，是網(wǎng)絡時代的重要標志，同時也是網(wǎng)絡發(fā)展的必然產(chǎn)物。要提高網(wǎng)絡語言的應用效果，就必須對網(wǎng)絡語言的形成過程、具體形式以及使用范圍進行分析，并深入了解網(wǎng)絡語言的特點。在此基礎(chǔ)上，應引導青少年準確把握網(wǎng)絡語言的使用原則，如針對性原則、適用性原則以及合理化原則，從而健康使用網(wǎng)絡語言進行交流，避免因環(huán)境虛擬性帶來的語言暴力和心理偏差。
（三）營造綠色、健康的網(wǎng)絡環(huán)境為青少年群體營造綠色、健康的網(wǎng)絡環(huán)境是網(wǎng)絡工作者奮斗的重要目標。為實現(xiàn)這個目標，一方面要規(guī)范網(wǎng)絡語言內(nèi)容，主張使用積極、文明的網(wǎng)絡語言；另一方面，要采取必要措施對污穢、不雅的語言進行及時制止，對于情節(jié)嚴重者進行相應處罰。但是，僅僅依靠網(wǎng)絡工作者凈化網(wǎng)絡語言是遠遠不夠的。社會、家庭、學校等均有責任和義務為青少年構(gòu)建綠色、健康的網(wǎng)絡環(huán)境。
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