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體育游戲在籃球教學(xué)的應(yīng)用論文

時間:2021-06-19 09:29:07 論文 我要投稿

體育游戲在籃球教學(xué)的應(yīng)用論文

  摘要:籃球教學(xué)作為體育教學(xué)的一個重要組成部分,在發(fā)展學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)等方面發(fā)揮重要作用。在籃球教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效率,成為籃球教學(xué)的一大難題。研究發(fā)現(xiàn),通過體育游戲的形式將籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化、娛樂化,使學(xué)生在輕松、愉悅的游戲氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氛圍,提高學(xué)習(xí)效果。本文通過介紹體育游戲的起源、概念和特點以及分類,對在籃球教學(xué)中的應(yīng)用及作用等進(jìn)行分析,簡述籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的指導(dǎo)建議。

體育游戲在籃球教學(xué)的應(yīng)用論文

  關(guān)鍵詞:體育游戲;籃球教學(xué);應(yīng)用

  體育游戲的形式多種多樣,內(nèi)容豐富多彩,具有較強的趣味性、娛樂性和健身性。通過開展體育游戲為學(xué)生提供展示自己能力與個性的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維,對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動學(xué)習(xí)熱情,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),創(chuàng)造力等具有重要作用。體育游戲憑借自身較強的健身性,娛樂性,易于開展,方便組織等優(yōu)勢,現(xiàn)在越來越多的體育教師在教學(xué)實踐中應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前,體育游戲也被廣泛地應(yīng)用到籃球教學(xué)實踐當(dāng)中;@球運動對技戰(zhàn)術(shù)水平要求較高,技術(shù)動作的掌握需要進(jìn)行大量的重復(fù)練習(xí),而單個動作的重復(fù)練習(xí)使得學(xué)生練習(xí)感覺枯燥乏味,降低學(xué)習(xí)積極性。通過在籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲,創(chuàng)設(shè)一定的情景、規(guī)則、內(nèi)容等,使簡單枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、愉悅、充滿樂趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強學(xué)習(xí)鍛煉的效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1體育游戲的概念

  體育游戲是一種以身體運動為基本手段,按照一定的形式、內(nèi)容、規(guī)則等進(jìn)行開展的有目的、有組織、富有創(chuàng)造性的體育活動,以達(dá)到愉悅身心,增進(jìn)健康的目的。

  2體育游戲的特點

  2.1體育游戲的趣味性

  體育游戲在輕松愉快的課堂氛圍中給學(xué)生提供了展示自身個性的舞臺,學(xué)生在游戲中積極參與從而獲得內(nèi)心的愉悅和滿足感,符合廣大學(xué)生的生理和心理需求。在籃球教學(xué)中加入一些游戲環(huán)節(jié),使學(xué)生在競爭中享受樂趣,在輕松愉快的氛圍中接受教育,以娛樂化的游戲形式進(jìn)行籃球教學(xué)訓(xùn)練,掌握籃球技術(shù)動作,提高身體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.2體育游戲的健身性

  體育游戲是在身體參與、身體運動的條件下開展實施的,要求參與者能夠在游戲活動中鍛煉身體,掌握技能,愉悅身心,以達(dá)到增強體質(zhì),增進(jìn)健康的目的。因此,體育游戲具有較強的健身鍛煉的價值。對于合理控制運動負(fù)荷又要起到健身鍛煉的效果,體育教師可以采用體育游戲的方式,靈活選擇游戲內(nèi)容,組織不同的形式和手段,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行健身鍛煉。

  2.3體育游戲的競爭性

  體育游戲有時也需要分出勝負(fù),帶有一定的競爭色彩。但不同于競技體育要在嚴(yán)格的規(guī)則下,需要具備較高的體能和技術(shù)水平。體育游戲的競爭更加靈活和便于操作,可選擇的形式內(nèi)容眾多,可比體能、技巧、團(tuán)體、個人、智力等,規(guī)則也相對寬松。通過游戲的勝負(fù)之分,激發(fā)學(xué)生的競爭意識,使學(xué)生在體育游戲的競爭中獲得成功的體驗。

  3體育游戲的分類

  對體育游戲分類的主要目的是將組織形式、作用效果類似的游戲活動進(jìn)行歸納整理,以便于體育教師運用體育游戲進(jìn)行籃球教學(xué),提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和效果,實現(xiàn)籃球教學(xué)的目標(biāo)。隨著體育活動的廣泛開展,體育游戲的形式內(nèi)容更加豐教學(xué)探索JIAOXUETANSUO富,作用效果更加突出。結(jié)合籃球教學(xué)的特點,將體育游戲主要分為以下4種:

  3.1按人體基本活動能力分類

  人體基本活動能力是指人們在生產(chǎn)實踐中所應(yīng)具備的基本活動技能,主要包括行走、奔跑、跳躍、投擲、爬越、支撐、平衡、協(xié)調(diào)等。以人體基本活動能力的體育動作為內(nèi)容和依據(jù),組織和創(chuàng)編體育游戲。可將體育游戲分為行走類游戲、跑跳類游戲、投擲類游戲、協(xié)調(diào)靈敏類游戲等。按照人體基本活動能力對體育游戲進(jìn)行分類,便于體育教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇游戲項目,以達(dá)到發(fā)展學(xué)生某種基本活動能力的目的。

  3.2按發(fā)展身體素質(zhì)分類

  身體素質(zhì)是指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的機能,主要包括速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等。以發(fā)展身體素質(zhì)的五項機能為依據(jù),將體育游戲分為:速度游戲、力量游戲、耐力游戲、柔韌游戲、靈敏游戲等。選擇這種分類方法,使學(xué)生在某個年齡階段與發(fā)展哪項身體素質(zhì)相適應(yīng),直觀的反映各項身體素質(zhì)與體育游戲的關(guān)系。體育教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的不同情況,選擇相應(yīng)的體育游戲進(jìn)行籃球教學(xué),改善學(xué)生的身體素質(zhì)。

  3.3按是否持球練習(xí)分類

  在籃球教學(xué)中以主要是否持球為分類基礎(chǔ),可以將體育游戲分為球性練習(xí)類游戲、防守類游戲、進(jìn)攻類游戲、攻防轉(zhuǎn)換類游戲等。這種分類方法以籃球運動中進(jìn)攻和防守的主要特點,進(jìn)行組織和創(chuàng)編體育游戲,體現(xiàn)籃球運動的.運動技術(shù)與技能特點。

  4體育游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

  4.1在教師備課,組織課堂教學(xué)中的應(yīng)用

  體育課與一般文化課的教學(xué)存在很大差異,它是以身體練習(xí)為基本手段,以運動技能傳授為教學(xué)內(nèi)容,更加重視學(xué)生的實際操作性,因此體育教師在教學(xué)中很容易輕視備課環(huán)節(jié);@球教學(xué)中運用體育游戲進(jìn)行教學(xué)是一個非常復(fù)雜的過程,需要對游戲進(jìn)行合理的選擇、組織、實施、監(jiān)控和評價等。教師在課前要高度重視備課環(huán)節(jié),合理設(shè)計與編排體育游戲組織教學(xué)。對于教師備課和組織教學(xué)可以采取集體備課的形式,發(fā)揮廣大教師集體的力量,加強教師之間相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4.2在教學(xué)準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

  充分的準(zhǔn)備活動是籃球教學(xué)順利進(jìn)行的保障。學(xué)生在課前處于相對安靜狀態(tài),通過一系列的準(zhǔn)備活動,調(diào)整學(xué)生的身體機能狀態(tài)和心理狀態(tài),使學(xué)生進(jìn)入相對興奮狀態(tài)。體育游戲具有較強的趣味性和健身性,成為教學(xué)準(zhǔn)備活動中不可或缺的組成部分。一般以大眾化的游戲項目為主,穿插一些課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。列如,在準(zhǔn)備活動中可安排籃球傳球的游戲,提高學(xué)生間的配合和熟悉球性,提高身體和心理的興奮度。當(dāng)然,在準(zhǔn)備活動中的游戲安排要靈活多樣,隨機應(yīng)變,以學(xué)生的身心狀況,技能掌握情況和教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)合理組織安排,為完成本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。

  4.3在籃球基本技術(shù)技能教授中的應(yīng)用

  學(xué)習(xí)和掌握籃球技術(shù)技能要經(jīng)過大量的重復(fù)練習(xí),以促使學(xué)生建立并鞏固動作自動化的形成。由于長時間機械的重復(fù)同一個動作練習(xí),學(xué)生感覺枯燥乏味,容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。教師要及時根據(jù)學(xué)生的具體情況,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計和運用體育游戲,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氛圍。列如,在運球技術(shù)的練習(xí)中,可安排搶球游戲,在保證自己連續(xù)運球的同時,還要干擾其他同學(xué)的運球,最后運球沒有被破壞的即獲得勝利。也可以組織運球接力的游戲,在游戲中練習(xí)運球,鞏固技能,使學(xué)生能夠?qū)W有所長,使體育課堂更加豐富多彩。

  4.4在學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

  籃球運動對學(xué)生身體素質(zhì)的要求相對較高,技術(shù)技能的掌握和提高也是以良好的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)。在身體素質(zhì)練習(xí)的過程中,由于學(xué)生身體承受大量的運動負(fù)荷,練習(xí)的形式內(nèi)容較單一,條件非常艱苦,學(xué)生練習(xí)的積極性下降,逃避練習(xí),產(chǎn)生厭學(xué)心理。通過體育游戲,對練習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情景,賦予學(xué)生一定的角色,使枯燥乏味的素質(zhì)練習(xí)變得生動活潑,充滿樂趣。列如,在發(fā)展學(xué)生上肢及腰背力量時,可采用“推小車”的方式;在發(fā)展學(xué)生下肢力量時,可在半場范圍內(nèi)進(jìn)行“蛙跳追捕”的游戲。

  5籃球教學(xué)中運用體育游戲的作用

  5.1激發(fā)學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)籃球興趣

  籃球運動是一項有身體對抗性的集體活動。在籃球教學(xué)中,為了提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平,增強身體素質(zhì),需要對技術(shù)動作反復(fù)進(jìn)行練習(xí),不斷進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練。長此以往,學(xué)生容易對籃球?qū)W習(xí)失去興趣,課堂氛圍低沉,學(xué)習(xí)效果下降。教師可以運用體育游戲,利用其較強的趣味性和娛樂性,營造一種積極、寬松、和諧的課堂氛圍。以游戲活動的形式使學(xué)生都能廣泛參與,降低技術(shù)學(xué)習(xí)的難度,教師要對學(xué)生取得的進(jìn)步和優(yōu)點進(jìn)行鼓勵和表揚,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,增強學(xué)習(xí)自信心。在籃球教學(xué)中通過游戲活動為載體,以興趣愛好為導(dǎo)向,發(fā)揮興趣教師的作用,使學(xué)生真正喜愛上籃球運動,自覺參與體育鍛煉,提高其訓(xùn)練的耐受力,提高技戰(zhàn)術(shù)水平。

  5.2創(chuàng)新籃球教法,提高教學(xué)質(zhì)量

  傳統(tǒng)籃球教學(xué)過于注重身體素質(zhì)水平和技戰(zhàn)術(shù)水平的提高,多采用大運動量、大負(fù)荷的訓(xùn)練方法,這種灌輸式的教學(xué)方法發(fā)展到一定階段后學(xué)習(xí)效果開始減弱,學(xué)習(xí)積極性下降,學(xué)生對籃球課產(chǎn)生厭煩的情緒。教師要針對學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)策略,改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式。體育游戲形式多種多樣,內(nèi)容豐富多彩,根據(jù)教學(xué)過程的實際情況,將體育游戲合理安排在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),創(chuàng)新籃球教學(xué)方法,豐富教學(xué)手段。在游戲中學(xué)生運用所學(xué)的技術(shù)動作進(jìn)行游戲活動,有利于教學(xué)內(nèi)容的掌握,在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。

  5.3利于掌握技術(shù)動作,發(fā)展身體素質(zhì)

  運動生理學(xué)認(rèn)為,技術(shù)動作的形成是一種神經(jīng)條件反射,建立暫時性神經(jīng)聯(lián)系的過程。過去,教師過于強調(diào)反復(fù)練習(xí)技術(shù)動作,加深動作記憶,以致機械的重復(fù)練習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降,興奮程度減弱,往往忽視了學(xué)生的主觀感受。通過體育游戲創(chuàng)設(shè)一定的情景、規(guī)則,以技術(shù)動作為游戲內(nèi)容,在輕松、愉快的游戲氛圍中提高了神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。在游戲中練習(xí)技術(shù)動作,有利于條件反射的形成,肌肉記憶更加牢固,技術(shù)動作更加熟練。在游戲活動中也可以適當(dāng)安排身體素質(zhì)練習(xí),使學(xué)生能自覺參與其中,克服自身困難,發(fā)展身體素質(zhì)。

  5.4促進(jìn)品格形成,培養(yǎng)集體主義精神

  利用體育游戲不僅能對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教學(xué)和身體素質(zhì)的練習(xí),而且還能對學(xué)生進(jìn)行思想教育。游戲的形式靈活多樣,容易被廣大學(xué)生所接受,在游戲中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,可以對學(xué)生品德和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。游戲活動是在一定的條件規(guī)則下進(jìn)行的,因此利用體育游戲可以教育學(xué)生遵守規(guī)則,遵守紀(jì)律的意識。對學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的不良行為和投機取巧的思想,教師要及早發(fā)現(xiàn),并對其進(jìn)行批評教育責(zé)令其早日改正。在游戲活動中,提倡公平競爭,發(fā)揚積極進(jìn)取的精神,激勵學(xué)生勇敢拼搏,鼓勵學(xué)生相互協(xié)作,服從集體安排,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良集體。

  6籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的指導(dǎo)建議

  6.1游戲選擇以增進(jìn)學(xué)生身心健康為出發(fā)點

  學(xué)校體育的目的主要是增強學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)健康,提高運動技術(shù)水平,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。任何體育教學(xué)活動的開展都要遵循學(xué)校體育的目的,所以,開展籃球教學(xué)活動也應(yīng)該以增進(jìn)學(xué)生健康為出發(fā)點。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下,體育游戲的總目標(biāo)就是為了增進(jìn)學(xué)生身心健康。而具體到體育游戲運用于不同的教學(xué)訓(xùn)練課中,各自的側(cè)重點又會有所不同,或許對學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)技能、智力、道德品質(zhì)的培養(yǎng)會各有側(cè)重,但其游戲在選擇與安排上都是以增進(jìn)學(xué)生身心健康為出發(fā)點的。

  6.2游戲設(shè)計結(jié)合學(xué)生實際情況,循序漸進(jìn)的開展教學(xué)

  游戲的設(shè)計應(yīng)該因人而異,結(jié)合學(xué)生實際情況,根據(jù)不同學(xué)生的身心情況和技術(shù)技能的熟練程度設(shè)計不同的體育游戲,這樣才能更好的提高教學(xué)效果,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在設(shè)計體育游戲時,一定要根據(jù)場地器材的具體條件合理編排,注重學(xué)生之間的個體差異,采用分層教學(xué)的組織方式,以發(fā)展的理念評價學(xué)生,注重個體評價與過程評價相結(jié)合,循序漸進(jìn)的開展各項教學(xué)活動,塑造學(xué)生良好的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。

  6.3游戲運用要有目的性和針對性

  體育游戲的類型眾多,在設(shè)計運用游戲進(jìn)行教學(xué)時,要帶有一定的目的性和針對性,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容合理運用。使用體育游戲要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)參與度,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球技能。此外,對于學(xué)生的錯誤動作和技能的薄弱環(huán)節(jié),可有針對性的選擇和運用一些帶有限制性的體育游戲,這樣既能增加練習(xí)的趣味性又能完成教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作。游戲的目的性也體現(xiàn)在各個方面,對于旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,可以在游戲活動中安排多人合作,共同努力完成的游戲活動,提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的意識,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生集體主義精神的形成。

  6.4以游戲趣味性為動力,以技術(shù)練習(xí)為主

  在運用游戲法進(jìn)行籃球教學(xué)與訓(xùn)練時,必須始終牢記游戲是為籃球教學(xué)訓(xùn)練而服務(wù)的。因此,在籃球教學(xué)訓(xùn)練中運用體育游戲要有一定的技術(shù)要求,能夠起到技術(shù)訓(xùn)練的效果;針對籃球比賽的規(guī)則設(shè)計體育游戲的規(guī)則,使學(xué)生深入了解籃球規(guī)則;還要在游戲中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、不斷進(jìn)取的團(tuán)隊合作精神。久而久之,學(xué)生對學(xué)習(xí)訓(xùn)練的熱情也會消退,積極性下降,教師還要創(chuàng)造新的刺激以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)計趣味性較強的體育游戲,讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來,收獲歡聲笑語。真正將游戲的趣味性轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的內(nèi)在動力。

  6.5強調(diào)紀(jì)律性,堅持安全第一

  在體育游戲中,由于學(xué)生求勝心切,雙方對抗激烈等,容易忽視自身和他人的安全,存在一些安全隱患。因此,必須始終堅持安全第一的教學(xué)原則,避免運動損傷及安全事故的發(fā)生,防止學(xué)生之間因過分計較而產(chǎn)生矛盾的情況。除此之外,教師在組織游戲教學(xué)時,應(yīng)反復(fù)強調(diào)紀(jì)律性并貫穿于教學(xué)的始終,講清游戲規(guī)則及注意事項,綜合考慮場地設(shè)施的安全性,采取必要的防范措施確保安全第一,保障教學(xué)訓(xùn)練井然有序的順利進(jìn)行。

  7結(jié)論

  體育游戲與籃球教學(xué)之間聯(lián)系密切,已發(fā)展成為籃球教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。體育教師在運用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的過程中,要注意結(jié)合學(xué)生的實際情況、身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)生間的個體差異,靈活的將體育游戲安排在課堂教學(xué)中,切記不可生搬硬套,忽視學(xué)生的身心發(fā)展。要借助體育游戲自身較強的健身性、娛樂性、競爭性等特點,將單調(diào)枯燥的籃球教學(xué)訓(xùn)練變得豐富多彩,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠廣泛參與到課堂中來,使學(xué)生能夠成為課堂學(xué)習(xí)中的主人,活躍課堂氛圍,全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì),提高學(xué)生的運動技術(shù)技能,使學(xué)生能夠真正喜愛上籃球這一運動項目。

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