高校鋼琴教學創(chuàng)新模式分析論文
摘要：在新課程標準下，教育工作者已經意識到，當前的教育模式已經不能滿足培育素質型創(chuàng)新型人才的需要，應該在教育模式上大膽創(chuàng)新和改革。對于鋼琴教學來說，教師也要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文就針對高校鋼琴教育創(chuàng)新模式的構建提出了幾點建議。
關鍵詞：高校；鋼琴教學；創(chuàng)新模式
一、鋼琴教學創(chuàng)新模式的必要性
藝術源于生活，很多高雅的藝術作品，我們都可以從中發(fā)現(xiàn)生活的寫照。鋼琴藝術就是可以一種陶冶情操，鍛煉思維的高雅藝術。大學的鋼琴課程，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一門專業(yè)課。因為鋼琴演奏時是需要根據(jù)一系列的樂譜符號而進行的，所以演奏者不能夠機械性的照貓畫虎，也需要動腦去聽和想，感受樂符的變化和傳達出來的情感。所以說鋼琴藝術是一種變化中富于想象的一門藝術，創(chuàng)作者可以根據(jù)自己的情感，創(chuàng)作出不同的賦予色彩的優(yōu)秀作品。因此在鋼琴的教學過程中，每一位老師都應該讓學生盡情發(fā)揮自己的主觀能動性，大膽想象和嘗試，用鋼琴來作為傳遞感情的一種媒介，綻放出鋼琴本身具有的獨特的藝術魅力。教師應該指導學生不應該為創(chuàng)作音樂而創(chuàng)作，而應該為表達情感和享受人生而創(chuàng)作，這樣才能使得大學鋼琴課教育緊跟藝術的本身意義，不僅僅是一種消遣，更是一種思考。
二、鋼琴教學創(chuàng)新模式的構建與探討
鋼琴一直以來都是受大眾喜歡的演奏樂器，在現(xiàn)代的大學藝術課程教育中，鋼琴教學也一直受到高度的重視，但是，大學的鋼琴教育模式依然呈現(xiàn)一種單一化的狀態(tài)。所以我們應該就怎樣在鋼琴教學中加入新的有創(chuàng)造性的元素進行探討。一般來說，教師在講解鋼琴課時，都會先給學生講授理論知識。理論知識講解完畢后，老師才會在學生面前親自演示鋼琴的彈奏，并讓學生在旁邊圍觀，觀察老師的指法等，然后自己進行練習，所以學生只是進行了單純的模仿。在這樣的教學模式下，學生的鋼琴技術很難得到進一步的提高，教學效果也不容樂觀，嚴重影響到了藝術課本身應該有的學習功效，更不要說用鋼琴教學來對大學生進行人生情操上的培養(yǎng)。所以高校鋼琴課堂上融入新的教學模式迫在眉睫。要讓鋼琴教學變得更加富有藝術性就要不拘一格，比如打破傳統(tǒng)的教師教學學生學習的觀念，讓學生試教。這樣的話，學生在進行教學之前，就會自己準備很多東西來理解藝術本身的內涵，學生在自己準備授課的過程，也是一個在自我學習的過程，教師把課堂的主動權交給了學生，學生才能夠通過自身的理解和感悟，去進一步地認識到鋼琴這種藝術的.內涵，這樣學生才能夠用實踐去找到適合自身的陶冶情操的方式，和創(chuàng)造性思維的發(fā)展方式。這種學生教學的互動模式，可以讓學生和教師更好、更高效地完成大學鋼琴課程的教學任務，并且還可以提高學生的學習興趣和情緒，本來鋼琴藝術就是是一門富有高昂情緒的藝術。在教學過程中，就更加需要這種高昂的情緒來引領學生領悟鋼琴藝術的內涵，并且構建起師生之間友好的交流。學生才可以真正由一個被接受者轉為一個主動學習者。
三、大學鋼琴課教學與學生人生情操培養(yǎng)意義的探討
（一）提高個人修養(yǎng)與文化素質
對于藝術的學習，不僅僅是簡單的知識儲備，更重要的是將學到的高雅藝術融入到自己的文化修養(yǎng)當中，提高個人素質。良好的音樂教育是受益終生的，不僅僅可以培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)，還能夠鍛煉他們刻苦學習，認真思考的能力。無論是在大學的鋼琴課堂上，還是將來走到社會，這些都是他們所必備的，這就是鋼琴課程給學生帶來的潛在價值�？梢哉f學藝術一時，影響卻是終生的。
（二）開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調性
鋼琴的演奏是需要身體各個器官和組織共同合作才能夠完成的一次宏大的工程，手、腳、眼、耳都要在極其敏感的狀態(tài)下，才能夠將音樂發(fā)揮到極致，讓聽眾感受到彈奏者想要表達出的思想感情，雙手不同的動作和全身肢體要協(xié)調。練習鋼琴能夠讓大腦的左右半球機能得到相互的平衡，共同發(fā)展。
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在學習鋼琴的過程中需要欣賞大量的中外優(yōu)秀鋼琴作品，所以教師可以通過這種方式來培養(yǎng)學生對于音樂的鑒賞能力，長期的訓練不僅可以使學生的音樂鑒賞能力得到提高，而且還可以讓他們感受到音樂當中獨特的情緒感染力，使得他們學會將自己的情緒也融入到音樂作品當中。
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對于鋼琴的演奏需要非常熟練的技術和技巧，也需要特別有規(guī)律的科學持久的鍛煉，所以這對學生的毅力是一個非常嚴峻的考驗。學習鋼琴，還會鍛煉學生的耐力信心和勇氣，培養(yǎng)他們堅韌不拔，頑強進取的品質，還有踏實認真的學習能力。
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在鋼琴課程的學習中，需要學生腦手腿腳和多種人體器官共同工作，所以這樣長期以往的學習，能夠讓學生學會在做一件事情上要考慮到方方面面，這樣可以直接培養(yǎng)學生的全面思維能力。以后無論是在鋼琴的學習過程中，還是在為人處事方面，都可以達到事半功倍的效果，也可以增長他的信心，所以可以提高一個人整體的素質和能力。
四、結語
高校的鋼琴教學是一門能夠培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質，提高學習能力，陶冶情操的課程。在鋼琴教學中，由于藝術本身所具有的開放性和多元性，學生在輕松、創(chuàng)新的課堂上更能夠發(fā)揮出自己的藝術素養(yǎng)，真正做到情感融入藝術。所以，高校鋼琴課程的創(chuàng)新工作仍然需要更進一步的探討。
[參考文獻]
[1]王柯.鋼琴教學創(chuàng)新模式的構建與實踐[J].學周刊,2014.
[2]蘇東成.鋼琴教學創(chuàng)新模式的構建與思考[J].科教文匯,2011.
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