藝術(shù)風(fēng)格如何融入高校體育教學(xué)論文
摘要：民間采茶舞所具體彰顯的不僅僅是一種人文風(fēng)格，更是一種文化內(nèi)在，所以選擇合適的民間采茶舞藝術(shù)，進(jìn)行系統(tǒng)化改造，并且將其進(jìn)行合理化創(chuàng)新，將實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)中，文化素養(yǎng)的深度融入和完善培養(yǎng)。本文擬從當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)中，文化素養(yǎng)的培養(yǎng)狀況分析入手，結(jié)合民間采茶舞藝術(shù)的價(jià)值內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格探究，通過(guò)探究高校體育教學(xué)活動(dòng)中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)訴求，從而分析融入民間采茶舞的藝術(shù)風(fēng)格，開(kāi)展高校體育教學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)機(jī)制。
關(guān)鍵詞：民間采茶舞；藝術(shù)風(fēng)格；融入機(jī)制；高校體育教學(xué)；文化素養(yǎng)
在高校體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，需要充分注重對(duì)學(xué)生自身的文化素養(yǎng)給于充分關(guān)注，從而影響和限制了學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的具體效果。結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)的整體實(shí)施來(lái)說(shuō)，文化是提升學(xué)生價(jià)值認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生形成正確思維習(xí)慣的基礎(chǔ)與前提。結(jié)合目前文化素養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施狀況看，篩選和應(yīng)用合適的文化素材至關(guān)重要。
1當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)狀況分析
對(duì)于整個(gè)高校體育教育活動(dòng)的具體實(shí)施來(lái)說(shuō)，其就是一項(xiàng)綜合、復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，可以說(shuō)，該教學(xué)活動(dòng)中所詮釋的不僅是系統(tǒng)化的體育知識(shí)和技能，也要充分注重對(duì)學(xué)生自身的思維理念和人文素養(yǎng)引導(dǎo)與價(jià)值塑造，形成必要認(rèn)識(shí)。但是就目前普遍實(shí)施的高校體育教學(xué)活動(dòng)狀況看，其中更多只是關(guān)注相關(guān)體育項(xiàng)目和技能，未能對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及必要的文化知識(shí)形成相應(yīng)關(guān)注。因此，篩選和融入合適的文化元素對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施有著深厚、多樣化的影響。首先，文化正是當(dāng)前高校學(xué)生培養(yǎng)時(shí)所缺失的內(nèi)容。重視技能，忽略文化元素的教學(xué)模式，已經(jīng)影響到體育教學(xué)活動(dòng)的全面實(shí)施與本質(zhì)優(yōu)化。當(dāng)然，對(duì)于體育教學(xué)本身來(lái)說(shuō)，其就是一種文化體系詮釋與表達(dá)。所以，在當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)中，如果不能完善文化元素，其將無(wú)法從本質(zhì)上提升和優(yōu)化教學(xué)效果。其次，結(jié)合高校體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，其文化元素的內(nèi)涵缺失，其中所彰顯的精神氣息，正是當(dāng)前影響我們有效實(shí)施體育教學(xué)的關(guān)鍵所在�？陀^(guān)的看，文化元素豐富多樣，尤其是合理、正確的文化元素是高校體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，所必須融入的正確內(nèi)涵。當(dāng)然，如何才能選擇合適的文化元素，就至關(guān)重要。最后，在目前高校體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，其未能注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主體地位，尤其是很多老師自身過(guò)多干涉學(xué)生的自由與積極性，在篩選和應(yīng)用文化元素時(shí)，更多是從老師的關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，缺乏對(duì)學(xué)生自身興趣的充分理解，這就限制了整個(gè)文化元素的應(yīng)用價(jià)值。
2民間采茶舞藝術(shù)的價(jià)值內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格
事實(shí)上，民間采茶舞藝術(shù)形成的關(guān)鍵和重點(diǎn)在于大眾將飲茶活動(dòng)作為重要的生活習(xí)慣，并且在這一過(guò)程中，將具體藝術(shù)內(nèi)容的價(jià)值啟迪融入其中。所以，在我們深層次認(rèn)知和理解民間采茶舞藝術(shù)的風(fēng)格特征時(shí)，需要從具體的文化內(nèi)涵和藝術(shù)啟迪出發(fā)，特別是通過(guò)具體分析該藝術(shù)的整體多樣性，從而為我們更好應(yīng)用該藝術(shù)元素提供有效幫助。對(duì)于采茶舞藝術(shù)體系的具體展現(xiàn)來(lái)說(shuō)，其中任何元素的產(chǎn)生和優(yōu)化，實(shí)際上都是依托具體文化背景所形成的重要文化機(jī)制。從民間采茶舞的藝術(shù)風(fēng)格中，其中所展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵，都是我們?cè)诶迷撛貢r(shí)的基礎(chǔ)和前提�？梢哉f(shuō)，文化內(nèi)涵對(duì)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展影響，都是當(dāng)前我們無(wú)法整體估量的重要元素內(nèi)容。
3探究高校體育教學(xué)活動(dòng)中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)訴求認(rèn)知
在高校體育教學(xué)機(jī)制日益成熟的今天，我們對(duì)文化素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值理解形成了新的更完善認(rèn)知，尤其是體育活動(dòng)本身就是一種文化元素的教育與傳遞，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)創(chuàng)新，就必須從文化素養(yǎng)的引導(dǎo)與詮釋出發(fā)。因此，隨著教學(xué)活動(dòng)不斷成熟，文化素養(yǎng)的引導(dǎo)與應(yīng)用有著極其重要的價(jià)值。在高校體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生形成必要的文化訴求，其必須充分滿(mǎn)足如下訴求：首先，必須充分注重篩選和應(yīng)用合適的文化素材融入體育教學(xué)活動(dòng)之中，而不能盲目篩選文化元素，在確保所具體篩選文化內(nèi)容的科學(xué)性和合理性的基礎(chǔ)前提下，確保整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新和文化素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)形成合理有效匹配。對(duì)于學(xué)生自身的文化素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其中所需要的是在合理理解文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過(guò)整合教學(xué)機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的理想創(chuàng)新。其次，要注重營(yíng)造生動(dòng)、形象的體育文化環(huán)境，在充分發(fā)揮情感思維的基礎(chǔ)上，將具體的價(jià)值啟迪與學(xué)生認(rèn)同之間深度融入，在打造極具情感色彩的體育文化氛圍基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮文化體系的影響力和價(jià)值色彩。文化是一種具體的價(jià)值認(rèn)同，其中所詮釋的情感理念，正是體育文化價(jià)值展現(xiàn)的基礎(chǔ)所在。如何才能讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有情感色彩，這無(wú)疑是教學(xué)創(chuàng)新與優(yōu)化的關(guān)鍵所在。最后，整個(gè)體育文化建設(shè)時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造性。體育文化建設(shè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都是“學(xué)生”，所以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)可文化內(nèi)涵，關(guān)注課堂創(chuàng)新，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵的價(jià)值重視與必要認(rèn)可，從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)中文化素養(yǎng)的理想關(guān)注與根本性詮釋。整個(gè)體育文化的本質(zhì)化融入，才能真正構(gòu)建合理完善的文化教學(xué)機(jī)制，當(dāng)然整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)中，其文化應(yīng)該由學(xué)生來(lái)綜合創(chuàng)造。所以充分發(fā)揮學(xué)生在體育文化建設(shè)中的力量，是可行且必須。
4融入民間采茶舞的藝術(shù)風(fēng)格開(kāi)展高校體育教學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)機(jī)制
結(jié)合高校體育教學(xué)活動(dòng)的'創(chuàng)新實(shí)施來(lái)說(shuō)，其中所需要的內(nèi)容是多樣化的，除了完善而系統(tǒng)化的教學(xué)元素外，豐富合理的文化素養(yǎng)也是值得應(yīng)用的重要內(nèi)容。我們已經(jīng)深深感受到當(dāng)前教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的深厚影響。事實(shí)上，如果我們不能對(duì)當(dāng)前教學(xué)環(huán)境變化的影響狀況，形成成熟認(rèn)知，那么其將無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)生培養(yǎng)效果，尤其是未能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的文化內(nèi)涵形成深層次理解，也缺乏必要的教學(xué)優(yōu)化和適應(yīng)，更談不上教學(xué)活動(dòng)的全面創(chuàng)新。結(jié)合茶文化體系的價(jià)值思維看，其中所具有的積極思維和人文理念，都能為當(dāng)前我們優(yōu)化高校體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，實(shí)施奠定基礎(chǔ)。結(jié)合茶文化體系的具體內(nèi)涵和人文思維看，其中所具有的積極元素，不僅是當(dāng)前教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，同時(shí)更是能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)，尋找到合理融入體系。在教學(xué)活動(dòng)深度創(chuàng)新、整體發(fā)展的今天，雖然，現(xiàn)階段我們已經(jīng)構(gòu)建了系統(tǒng)化、層次化的教學(xué)機(jī)制，但是仍然未對(duì)我們所處時(shí)代的教學(xué)特色形成深度理解，尤其是學(xué)生自身未能對(duì)正在經(jīng)歷的環(huán)境特性，形成深層次認(rèn)知。結(jié)合高校體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值色彩看，其中所具有的實(shí)踐色彩和人文理念，都是當(dāng)前我們理解和應(yīng)用多元文化的關(guān)鍵與重點(diǎn)。我們當(dāng)前在具體應(yīng)用民間采茶舞藝術(shù)，完善高校體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重對(duì)該資源進(jìn)行必要更新與改造，特別是在具體探究該藝術(shù)的人文理念中，要通過(guò)系統(tǒng)化改造，通過(guò)激發(fā)學(xué)生自身的參與熱情，從而加深學(xué)生自身的文化體驗(yàn)。民間采茶舞藝術(shù)在形成過(guò)程中，其中詮釋和濃縮了層次化的人文思維，無(wú)論是具體的藝術(shù)色彩，還是多樣化的文化理念，都需要大眾在具體實(shí)踐過(guò)程中來(lái)豐富展現(xiàn)。事實(shí)上，在將民間采茶舞藝術(shù)應(yīng)用于高校體育文化教育中，其需要的不僅是行為引導(dǎo)，更是理念上的教育，可以說(shuō)該藝術(shù)中所詮釋的精神思維和人文理念，都將成為整個(gè)文化教育活動(dòng)的優(yōu)化前提。對(duì)于民間采茶舞藝術(shù)的內(nèi)涵本質(zhì)和影響力來(lái)說(shuō)，其能夠?qū)W(xué)生的行為表現(xiàn)和思想意識(shí)形成重要影響力，只有讓學(xué)生在趣味多變的藝術(shù)形式中，感知人文精神的價(jià)值內(nèi)涵，才能為該藝術(shù)的傳播發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)施來(lái)說(shuō)，實(shí)施文化教育的最終目標(biāo)在于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為理念。
5結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)前整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新過(guò)程中，融入合適的文化元素，已經(jīng)成為體育教學(xué)的創(chuàng)新所在。因此，通過(guò)發(fā)揮和展現(xiàn)采茶舞藝術(shù)的生動(dòng)多樣性，從而在豐富體育文化教學(xué)元素的前提下，優(yōu)化教學(xué)體系，完善教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)活動(dòng)的文化創(chuàng)新。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，通過(guò)文化元素的生動(dòng)詮釋?zhuān)沧寣W(xué)生的文化素養(yǎng)得以本質(zhì)化提升。
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