信息技術(shù)在初中地理教學(xué)的應(yīng)用論文
一、信息技術(shù)的廣泛性
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)的工具,給大家?guī)砹撕芏喾奖恪H绾伟研畔⒓夹g(shù)運(yùn)用到初中地理教學(xué)中,首先需要電腦教學(xué),把真實(shí)的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前,有利于學(xué)生在大腦中形成對地圖、地形、地貌的輪廓,方便記憶學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的廣泛性適用于地理這門特別的學(xué)科,擺脫了原來單一的講課模式。信息社會(huì),信息量比較大,信息技術(shù)的應(yīng)用是非常重要的。在新教學(xué)模式下,老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的大腦創(chuàng)造力。地理這門學(xué)科范圍比較廣,不僅有中國地理,還有世界地理。學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識,必須有很強(qiáng)的大腦創(chuàng)造力。學(xué)生的想象力豐富,運(yùn)用信息技術(shù)帶來的便利條件,更好地把它帶到學(xué)習(xí)生活中。在新課標(biāo)的要求下,讓信息技術(shù)和地理知識相結(jié)合,新的教學(xué)模式的形成,有利于新的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。
二、網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)用
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,但對于初中地理這門學(xué)科,它把地理變得更加真實(shí)了。上網(wǎng)搜索地球的輪廓,詳細(xì)的圖片、資料一下子就出現(xiàn)在學(xué)生的眼前,方便學(xué)生更好地理解地理知識。網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)用,給老師的教學(xué)帶來了很多好處。不僅更好地把老師的教學(xué)方法展現(xiàn)在學(xué)生面前,還有利于老師和學(xué)生的交流。新的教學(xué)模式需要老師與學(xué)生的合作。地理這門學(xué)科,其實(shí)說簡單也簡單,說復(fù)雜也復(fù)雜。在新的教學(xué)模式下,需要老師多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。把地理教學(xué)帶到生活中來,聯(lián)系實(shí)際生活。生活帶入教學(xué),地理就是生活,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)地理。初中地理教學(xué)是初級地理教學(xué),也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ)很重要,這就需要在新課標(biāo)教學(xué)模式下,利用電腦教學(xué),把網(wǎng)絡(luò)平臺帶給學(xué)生,讓學(xué)生廣泛利用并學(xué)習(xí)。
三、運(yùn)用信息,實(shí)際操作
把信息技術(shù)帶到地理課堂,這是一個(gè)落實(shí)新課標(biāo)的過程。地理知識有些是比較抽象的,比如介紹地球。在課堂上,老師應(yīng)該把地理知識活學(xué)活用,不僅讓學(xué)生學(xué)到知識,還開闊了視野。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)實(shí)際操作,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,把地理課堂氣氛帶動(dòng)起來。比如老師可以讓學(xué)生做幻燈片來展示所要學(xué)習(xí)的地理知識,展開知識競賽,學(xué)生積極學(xué)習(xí)地理知識,對新模式進(jìn)行肯定。新的教學(xué)模式,就是為了把知識變得更加靈活。運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù),讓學(xué)生投身到輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中。學(xué)習(xí)地理在初中生眼里不再那么抽象了。地理屬于文科,需要大腦的`記憶。信息技術(shù)與地理教學(xué)相結(jié)合,提高了學(xué)生的想象力。知識變得不那么復(fù)雜化,而是形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。輕松完成上課教學(xué)的內(nèi)容,讓地理學(xué)科更接近實(shí)際生活。沒有完美的人和事,中國的教育模式存在著不足。在新教學(xué)的模式下,把信息技術(shù)運(yùn)用到初中地理的教學(xué)中。受益的不僅僅是學(xué)生,也減輕了老師的教學(xué)任務(wù);提高了課堂效率,把初中生的積極性帶動(dòng)起來。這也是廣大家長希望看到的。還有一點(diǎn)就是信息技術(shù)的硬件設(shè)施也需要學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的大力支持,為了學(xué)生的未來,需要共同努力。
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