電子信息工程教學(xué)的實(shí)踐研究論文
一、啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用
啟發(fā)式教學(xué)對于學(xué)生來說起到了一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷進(jìn)步的作用，啟發(fā)實(shí)踐與主要就是老師通過各種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生逐步推導(dǎo)出學(xué)習(xí)的結(jié)論，老師讓學(xué)生自主地探討所學(xué)的結(jié)論性知識，不僅可以使學(xué)生認(rèn)識到得出結(jié)論的過程，并能使學(xué)生對知識點(diǎn)記憶更加深刻。而啟發(fā)式教學(xué)對于老師在課堂上的應(yīng)用來說更加的實(shí)用與有效，而且這作為一種新式的教育方式對于我國教育事業(yè)的發(fā)展也有著重要的促進(jìn)作用。
1.老師在課堂是可以通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，通過老師與學(xué)生不斷的推理，從而得出所學(xué)的公式，尤其是對于電子信息工程教學(xué)，例如：電子信息工程主要就是需要應(yīng)用到計算機(jī)，而老師可以通過程序的編排，將學(xué)生引導(dǎo)到一個正確的方向，從而使學(xué)生逐步得到所學(xué)結(jié)論的整個操作過程，這樣不僅可以使學(xué)生對于每一步程序都熟記于心，更可以提高學(xué)生的思考能力。
2.啟發(fā)式教學(xué)就是要在學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，因此，興趣的培養(yǎng)也是老師不可忽視的一點(diǎn)，學(xué)生只有了學(xué)習(xí)的興趣，才會使學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的認(rèn)真度，例如：老師可以在課堂上先問學(xué)生關(guān)于這節(jié)課要學(xué)的問題，通過學(xué)生不斷的回答問題，來逐步推進(jìn)問題的難度，從簡單的問題開始可以建立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，這也是一種啟發(fā)式教學(xué)的具體方式，當(dāng)然在這期間也需要老師的相互提醒。
3.老師是這個啟發(fā)式教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵，因此，老師就要做好準(zhǔn)備，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂知識，而這種啟發(fā)式的教學(xué)是一種逐步的過程，是一個層面，一個層面地使學(xué)生理解學(xué)到的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這作為一種新的教學(xué)方式對于促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
二、電子信息工程教學(xué)的實(shí)踐與研究
電子信息工程教學(xué)主要就是關(guān)于以電子類的信息工程知識，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心程度，知識邏輯理解能力，以及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力，而電子信息工程教學(xué)最主要的就是需要老師的教學(xué)，首先老師就要樹立學(xué)生是課堂的主體，所以老師要明白學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的重要性，老師要尊重學(xué)生對于問題的'不同看法，通過新的教學(xué)方式幫助學(xué)生，促進(jìn)其電子信息工程的學(xué)習(xí)能力的不斷提升，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力。
1.當(dāng)然在電子信息工程教學(xué)之中老師在課堂授課中起到主要作用，因此，老師要不斷促進(jìn)其教育教學(xué)的水平，首先就是要使學(xué)生有學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣，老師就需要幫助學(xué)生制造課堂的活躍氣氛，從而使學(xué)生能夠更加有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，例如：在課堂上，老師可以利用相關(guān)的視頻，以及相關(guān)有趣的編寫程序來吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生能夠自覺地學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。
2.老師也可以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，老師首先就要了解課堂上每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)知識對于不同的學(xué)生來說有著不同的作用，因此，老師就要針對不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到因材施教的效果，同樣老師也可以通過分組的形式將相同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生分配到一組當(dāng)中，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)能力能夠得到系統(tǒng)的提高。
3.電子信息工程教學(xué)主要就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，電子信息工程除了要學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識之外，更重要的就是要培養(yǎng)其相關(guān)的實(shí)踐能力，只有這樣才能不斷促進(jìn)學(xué)生的各方面能力的全面發(fā)展，為學(xué)生未來打好基礎(chǔ)。
三、啟發(fā)式教學(xué)對于電子信息工程教學(xué)的重要性
啟發(fā)式教學(xué)方式主要就是通過老師的相關(guān)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的電子信息工程知識，而電子信息工程的教學(xué)就是需要老師對學(xué)生的不斷引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，因此，啟發(fā)式教學(xué)對于電子信息工程教學(xué)具有重要作用。首先就是有利于電子信息工程的教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新與進(jìn)步，同時也對于老師的教學(xué)生是起到一個引導(dǎo)的作用。然后就是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的電子信息知識，而教育改革的方式就是幫助學(xué)生提高其自身的能力，最后，就是促進(jìn)我國教學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高才是教育教學(xué)改革的根本目的，通過啟發(fā)式教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的電子信息工程知識，作為新的教學(xué)方式應(yīng)用到電子信息工程之中，對于教學(xué)方式也是一種促進(jìn)。
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