幼兒教學(xué)中怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色論文
美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展教育中的一個(gè)重要組成部分，因此美術(shù)教育是幼兒園教育中不可忽視的內(nèi)容。幼兒由于年齡比較小，他們比較感興趣的就是繪畫，但是幼兒對(duì)繪畫還沒有什么概念，他們把繪畫活動(dòng)作為一種游戲。
在從事幼兒教育的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡在紙上涂色，而他們不能畫出實(shí)際東西的圖畫來，這只不過是涂鴉而已，在紙上涂涂或者畫得有點(diǎn)像樣，他們就會(huì)十分滿意，產(chǎn)生一種成功的快樂感。
涂色是繪畫的重要語言與表現(xiàn)手段，人們寄托于美術(shù)作品形象的豐富情感主要是運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)繪畫活動(dòng)也是從色彩表現(xiàn)的涂色開始的，因此引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)是非常關(guān)鍵的。
那么，作為幼兒教師，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色呢?我從自己多年的教學(xué)實(shí)踐工作中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望與廣大的幼教同仁共同探討：
一、創(chuàng)設(shè)感興趣的環(huán)境
環(huán)境對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，因此我努力創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境。在活動(dòng)室里，一面墻壁掛著我畫的幾幅畫，另一面墻上掛著好的幼兒作品，幼兒每天都能看到可愛的小動(dòng)物和美麗的鮮花作品。為了不產(chǎn)生視覺疲勞，這些作品都是會(huì)定期更換的。使幼兒對(duì)畫畫、涂色的興趣油然而生。
而且為了能讓自己的作品掛在墻上幼兒對(duì)創(chuàng)作的積極性非常高。那么如何讓幼兒保持這種積極性呢?首先，老師要在活動(dòng)室投放大量的有關(guān)涂色的圖書，讓幼兒隨時(shí)翻閱。
其次，老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表演涂色。幼兒躍躍欲試，興趣逐漸增加。幼兒在涂色過程中可根自己的喜好來搭配顏色，要鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的感覺，讓幼兒畫出色彩豐富、明快的圖畫。讓學(xué)生有一個(gè)愛學(xué)的環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)感興趣的氛圍
實(shí)踐證明，幼兒在趣味興高的氛圍中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。因此，我努力創(chuàng)設(shè)能讓幼兒感興趣的學(xué)習(xí)氛圍。每次在幼兒涂色前，我會(huì)先講一些與所涂?jī)?nèi)容相關(guān)的生動(dòng)的小故事，來引導(dǎo)幼兒注意圖畫的細(xì)節(jié)，以激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。為了在整個(gè)環(huán)節(jié)中始終使幼兒保持濃厚的興趣，我會(huì)將一幅作品分成幾個(gè)部分引導(dǎo)幼兒一步步創(chuàng)作。
比如在教學(xué)《給春天涂色》的時(shí)候：我會(huì)發(fā)給幼兒每人一張關(guān)于春天的線描畫，然后說：“春姑娘讓花蝴蝶把春天給小朋友送來了，可是粗心的花蝴蝶忘記帶調(diào)色板了，現(xiàn)在花蝴蝶請(qǐng)小朋友們一起幫她給春天涂上顏色，小朋友們說好不好呢?”然后引導(dǎo)幼兒從小草、花朵、大樹、一步一步將整幅畫涂上顏色。同時(shí)提醒他們使用正確的涂色方法(按照同一個(gè)方向從始至終地涂)，并且一定要涂得均勻，不能涂到線外。在整個(gè)過程中幼兒始終保持濃厚的興趣，可想而知教學(xué)效果也是很好的。
三、充分利用有趣的語言
好的活動(dòng)離不開好的語言渲染，涂色活動(dòng)一開始對(duì)孩子來說困難很大，不是涂到作品外面來，就是涂的一點(diǎn)也不勻稱，再有就是選色不當(dāng)，常常是使作品很難看，這時(shí)候我會(huì)用有趣的語言耐心的給他講解。比如：可以用“給動(dòng)物寶寶喂食”、“節(jié)日的氣球”等來進(jìn)行練習(xí)。食物不準(zhǔn)掉出來，浪費(fèi)不好，而且要喂得飽飽的。氣球也一樣，不涂滿的話，氣球不會(huì)飄起來，涂到邊線外的話，氣球就破了!還可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做榜樣，涂給他們看，效果挺不錯(cuò)。
四、言傳身教來影響幼兒的耐心
一般來說涂色是比較單調(diào)的活動(dòng)，幼兒容易失去耐心。這時(shí)候老師的行為態(tài)度就會(huì)直接影響幼兒耐心，沒有耐心的老師培養(yǎng)不出有耐心的幼兒�；顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子一會(huì)兒就涂完了，只講效率不求質(zhì)量。于是我就嘗試著通過自身示范去影響孩子。
再一次活動(dòng)中，我先示范選擇顏色，然后再進(jìn)行涂色，在整個(gè)過程中我經(jīng)常會(huì)被幼兒打斷，但是每次處理完幼兒的事我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去完成我的工作(讓孩子從老師的“表現(xiàn)”中領(lǐng)悟到了做事要有始有終、不能半途而廢的道理)。經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)后，孩子們涂色有了很大進(jìn)步。這時(shí)孩子們就會(huì)覺得沒意思，簡(jiǎn)單的涂了幾下，作品沒有新意。
于是我拿起一幅畫提議：“小朋友咱們來涂色比賽好嗎?看誰涂的畫最漂亮�！焙⒆觽兞⒖谈吲d的拿起筆，認(rèn)真的涂了起來�；顒�(dòng)結(jié)束后一看，孩子們的作品有了創(chuàng)意，涂了多種多樣的花紋出來，棒極了!
五、利用鼓勵(lì)的語言來激發(fā)興趣
小孩子的想法是千奇百怪的.，不要因?yàn)樘焓撬{(lán)色的就扼殺孩子創(chuàng)意的空間，多鼓勵(lì)多贊賞是最好的辦法。鼓勵(lì)可以在活動(dòng)中進(jìn)行，也可以在活動(dòng)后進(jìn)行。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，會(huì)激發(fā)幼兒的自信心。比如：又一次我問一個(gè)孩子：“藍(lán)天、白云是什么顏色的?”他回答我：“是紅色的。”活動(dòng)室里哄堂大笑。
有的孩子大聲說：“天是藍(lán)的，你怎么說是紅色，你好笨。”我制止了嘲笑他的幼兒。然后就讓他把天空涂成紅色。交作品的時(shí)候，那個(gè)孩子對(duì)我說：“我畫的是早晨的天空。”我對(duì)他說：“你真棒，但是除了早晨的天空是紅色的，其它時(shí)候的天空是藍(lán)色的，你要不要再畫一下藍(lán)色的天空呢�！�
總之，以上僅僅是我對(duì)如何培養(yǎng)幼兒涂色的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)繼續(xù)研究，為幼兒藝術(shù)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
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