網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)的研究論文

　　摘要：現(xiàn)如今，計算機行業(yè)迅速發(fā)展，帶動了我國邁入網(wǎng)絡時代的步伐。在教育方面，實驗教學網(wǎng)絡化已經(jīng)逐漸被各大高校領導和教育部門相關人員重視。實驗教學也是現(xiàn)在教育的必不可少的一部分，在某些程度上與教育教學水平直接掛鉤。本文將著重介紹將實驗教學與網(wǎng)絡聯(lián)系起來的一種教學管理系統(tǒng)即網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)可有效提高學生的知識水平和實踐能力，對于學生的發(fā)展有很大的幫助。下面將對其進行具體闡述。

　　關鍵詞：網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)；開放式教育；實驗教學

　　隨著科學技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時代的深入，信息技術已經(jīng)慢慢滲透入人們的生活當中，成為必不可少的一部分�，F(xiàn)在的教學方式也應該順應時代的發(fā)展，逐漸與網(wǎng)絡相結合以滿足學生多方位的需求。實驗教學作為一種以科學實驗為基礎的教學方式，旨在培養(yǎng)學生的動手能力，以便于幫助學生更加客觀生動地認識自然世界并探索其中奧秘[1]。隨著現(xiàn)代社會對人才素質要求的提高，實驗教學越來越得到許多高校的認可。所以，本文將針對網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)展開具體論述。

　　1網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)的特色

　　隨著現(xiàn)在學生數(shù)量的增加，師資力量達不到學生的要求，這種教學方式已經(jīng)不能滿足學生的要求，不利于學生學習思維的開發(fā)。隨著教學改革的推廣，以前的教學管理模式逐漸被轉換，換為現(xiàn)在的分散式管理。這種分散式教學模式使得學生能夠擺脫過去大課堂的形式，能自主選擇自己感興趣的東西，從而提高學生的學習興趣。但是隨之而來的問題是管理人數(shù)增多，使得難以控制。因此，網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)就被提了出來。因此，下面將具體介紹網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)的特點。

　　1.1登記入冊，提高效率

　　實驗教學雖然有很多利于同學們學習的優(yōu)點，但也有其自身的缺憾。但是在該系統(tǒng)投入運用后發(fā)現(xiàn)，在實際的教學過程中將網(wǎng)絡化與實驗教學聯(lián)系在一起，可有效減少不利于學生安全的這些危險的發(fā)生，對學生的學習積極性和學習效率也起到了很可觀的作用。網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)，可以將參加實驗教學的人數(shù)、所需要的實驗材料等一并進行登記錄入，提高相關工作人員的工作效率。在該系統(tǒng)還未開始落實時，學校的相關人員應及時安排工作人員，對未來要參加實驗教學的學生信息進行登記，并備注好所屬班級，不僅如此，還要對將來可能進行的實驗名稱、實驗內(nèi)容、實驗要求以及注意事項等都要進行登記，這樣做方便日后的工作，也為學生提高了學習效率。除此之外，在實際的操作過程中，由于實驗材質的特殊性等，可能會對做該實驗的學生造成一定的危害，所以就更需落實這些物品的所屬者，以便相關人員對實驗材料進行后續(xù)管理和隨時抽查。做好登記入冊這一項工作，還能幫助學生提前預約自己感興趣的實驗，及時了解到與該試驗有關的信息，還能幫助教師檢查學生的上課簽到或者隨機檢查學生的簽到情況，在實驗結束之后，教師還可以對學生們做實驗的情況及時進行檢查，并做好記錄，方便日后對掌握不好該實驗的同學進行輔導，對學生的學習也起到了很好的幫助作用，同時從另一方面講，也可以避免一些危險發(fā)生。

　　1.2實時監(jiān)控，保證安全

　　在網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)，隨時可能會由于一些小差錯出現(xiàn)上述問題，那么為了能夠及時地采取有效措施，相關部門應建立完整的中心網(wǎng)站，既可以方便學生信息溝通，又能及時避免危險發(fā)生，更好地保障生命財產(chǎn)安全。這樣可使得學生及時將試驗情況與其他同學進行溝通和交流，并及時向老師求助，提高學生的學習效率，也為后續(xù)關于實驗結果的研究和探討提供了更為更方便的方法。

　　1.3配備電腦，擴大搜索范圍

　　在實驗教學過程中，學校還可以考慮在實驗中心為學生提供計算機，方便學生及時查閱與實驗相關的資料。這樣不僅擴展了學生的知識層面，還增長了學生的見識，有利于幫助學生擴展知識面，跳出固定的思維模式，提高處理問題的能力和思維轉換水平。

　　2網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)的模塊設計

　　隨著網(wǎng)絡化實驗教學的深入推廣，學生在實驗教學的過程中，不僅有了良好的'學習環(huán)境，而且還能在發(fā)現(xiàn)問題時及時與同學溝通協(xié)商解決，使得學生的學習興趣大大提高。網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)的結構按照功能需求與使用權限，將系統(tǒng)的主要用戶分為四類：普通學生、班長、教師和管理員[2]。下面將對這四類主要用戶的具體職責進行闡述。

　　2.1普通學生

　　該類學生對應的模塊設計簡單，流程較少，方便操作，主要用于學生定期對自己的信息進行查詢，例如上課時間表、預約實驗、個人實驗成績以及綜合評價等，可幫助學生了解自己的實驗情況，為學生提高自己的實驗成績提供了基礎。

　　2.2班長

　　該類學生對應的模塊，較第一類而言，程序稍有增加。該模塊包含的學生數(shù)據(jù)庫有班長執(zhí)行其職責，在固定時間段內(nèi)將本班內(nèi)所有同學的實驗成績錄入，以便后續(xù)相關人員對學生的試驗情況進行分析并給于相應的建議。

　　2.3教師

　　該模塊主要用于教師可規(guī)定的時間內(nèi)對課表、預約時間表、學生實驗成績等進行查詢，并輔助一些同學更好地完成實驗，在實驗過程中及時解決出現(xiàn)的各種狀況，做到不落課不偏科，并在審查學生的實驗成績時，可按照學生的實際情況給于相應的建議，幫助學生更好地學習。

　　2.4管理員

　　該模塊功能較多，包括基本信息的錄入、各個班級數(shù)據(jù)的設定、信息發(fā)布等。其中基本信息包括各個級部各個班級內(nèi)的學生、班長、教師以及實驗內(nèi)容等，信息發(fā)布主要是指管理員應及時將實驗室內(nèi)的各種突發(fā)情況、各種注意事項等及時告知要參加試驗的學生和對應的教室。

　　3網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)的功能設計

　　通過網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)在實際過程中的應用，可以看出，該系統(tǒng)對學生的學習幫助很大，不僅減輕了老師的負擔，還能使得學生有更濃厚的學習氛圍[3]。簡而言之，該系統(tǒng)有利于學生的學習，因此逐漸被各高校認可。

　　3.1預約開放實驗及其審批

　　該系統(tǒng)主要用于幫助學生對試驗項目進行預約，管理員在教師的安排下進行審批。主要用戶為所有學生和管理員。所有學生可利用實驗室提供的電腦在線對實驗內(nèi)容填寫好相應的申請表進行預約，由管理員在特定的時間內(nèi)登錄系統(tǒng)查看學生的預約情況，可根據(jù)預約該項目的人數(shù)、時間等因素來綜合考慮學生的實驗申請。獲得申請后可進入實驗室進行實驗，實驗結果應及時錄入系統(tǒng)。

　　3.2實驗申請、審批系統(tǒng)

　　該模塊的主要用戶為普通學生、教師、管理員等。學生和教師可以用該系統(tǒng)對實驗所需的物品提前進行申請，管理員則是對這些申請進行審核并登記入冊，學生和教師只有在審核通過方可進行實驗，審核不通過的只能通過調(diào)整或者其他辦法，不能繼續(xù)實驗。

　　3.3遞交報告系統(tǒng)

　　該系統(tǒng)主要用于參加實驗的學生在課后及時將自己的實驗結果錄入電腦，并在線提交自己的實驗結果，也可在報告中說明在實驗中遇到的各種問題，以備后續(xù)教師進行查閱和解答。

　　3.4實驗教學計劃與項目管理系統(tǒng)

　　該系統(tǒng)主要用于給學生建議相應的課程表、實驗教學進度表以及時間安排等，因此其主要用戶為管理員和學生，管理員應與教師協(xié)同商議完成此項工作。學生登入該系統(tǒng)可查看該學期所有的實驗計劃，幫助同學選擇合適恰當?shù)膶嶒烅椖縼磉M行[4]。該系統(tǒng)還可在學期末對學生的實驗人數(shù)進行統(tǒng)計，方便教師了解學生的興趣。

　　4結語

　　由網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)的實際應用可以看出，該系統(tǒng)有很大的發(fā)展前景。該系統(tǒng)在教學的過程中不局限于傳統(tǒng)的在課堂內(nèi)通過黑板這樣枯燥的方式，不僅可以幫助學生提高對課程的興趣，還能減輕教師的壓力。通過將網(wǎng)絡化引入實驗教學，可以在課堂上提前進行模擬試驗環(huán)境，讓學生們提前了解該實驗，同時也能改進實驗成果。該系統(tǒng)由于將實驗內(nèi)容、學生實驗成績以及教師時間安排表結合在一起，實現(xiàn)了集中處理，引起了許多學校的重視，并在實踐中取得了好評。將網(wǎng)絡化與實驗教學聯(lián)系在一起，實現(xiàn)了教師資源、實驗室資源的最優(yōu)化處理，減輕了教學壓力，提高了教學質量和效率。因此，高校應當采納該系統(tǒng)，與先進的科學技術接軌，促進該系統(tǒng)廣泛被高校使用，從而提高學生的整體素質，做到全面發(fā)展。

　　參考文獻：

　　〔1〕常春，胡仁杰，蔣瑋，等。網(wǎng)絡化綜合實驗教學管理系統(tǒng)的研究和實踐[J]。實驗技術與管理，2007，24（6）：94—97。

　　〔2〕齊德偉，朱宗乾。學分制下高校開放式網(wǎng)絡化實驗教學管理系統(tǒng)的研發(fā)[J]。中國教育信息化高教職教，2008（11）：65—68。

　　〔3〕張艷伶，黃聲烈，金京姬等。實驗教學管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J]。實驗技術與管理，2009，26（6）：87—90。

　　〔4〕趙峰。實踐教學網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)的構建與應用[J]。實驗室研究與探索，2007，26（2）：106—107，112。

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