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雙創(chuàng)背景下高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練研究論文

時(shí)間:2021-06-19 12:24:19 論文 我要投稿

雙創(chuàng)背景下高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練研究論文

  摘要:高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)依托國家政策平臺,步入快速發(fā)展通道,各院校紛紛興起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練高潮。我們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練過程中,發(fā)現(xiàn)存在這樣那樣的問題。本文從高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練現(xiàn)狀入手,分析高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練存在的問題,產(chǎn)生問題的原因,提出解決存在問題的途徑,希望本文能夠給高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練提供參考價(jià)值。

雙創(chuàng)背景下高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練研究論文

  關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)群體

  我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化升級,創(chuàng)新驅(qū)動為個人、企業(yè)提供了新的戰(zhàn)略性機(jī)遇。高校擁有寶貴的人才資源,大學(xué)生有良好的教育背景,特別是以技能培訓(xùn)為主的高職院校學(xué)生,在激烈的就業(yè)競爭中,積極投入就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中,參與"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"項(xiàng)目,在訓(xùn)練的大潮中努力轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念,在雙創(chuàng)的背景下實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

  一、高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練現(xiàn)狀

  隨著雙創(chuàng)的進(jìn)一步深入開展,越來越多的年輕人選擇了創(chuàng)業(yè)。2011年教育部推出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,各地高職院校紛紛出臺大學(xué)生質(zhì)量工程項(xiàng)目,廣泛舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,推出形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果展、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯培育項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等等。形成一批卓有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,表現(xiàn)為以下幾種形式。

  1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營

  設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營,由專業(yè)導(dǎo)師主持訓(xùn)練,通過專業(yè)的集中培訓(xùn),開展公司決策和執(zhí)行、路演PPT的制作、項(xiàng)目路演、答辯技巧等與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識培訓(xùn);設(shè)置戶外游戲鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力;設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)思維等課程、講座,開拓創(chuàng)業(yè)者思維。

  創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營一般在畢業(yè)前一段時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn),可以給準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生一些專業(yè)上的指導(dǎo),有的地方政府、學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)平臺,為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)者的圈子。

  2.設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)園區(qū)

  一些地方教育部門組織專項(xiàng)專用資金,支持高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo),整合高校教學(xué)資源、產(chǎn)學(xué)研合作基地和創(chuàng)業(yè)孵化載體,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū),與政府部門共同推進(jìn)區(qū)域性省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè),涌現(xiàn)一大批開放式的,成本低的便利的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū),降低大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成本和門檻。

  3.資金上扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

  高職院校在資金上扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),通過學(xué)校自設(shè)、校外合作、風(fēng)險(xiǎn)投資等多種渠道籌集資金,充分運(yùn)用市場機(jī)制,引導(dǎo)社會資金和金融資本支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動,比如組織專項(xiàng)路演、共建實(shí)訓(xùn)基地等等。大多數(shù)高職院校都設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金,用于表彰在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。

  4.開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程

  很多高職院校建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院,調(diào)整專業(yè)設(shè)置,完善課程體系,改革教學(xué)方法,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),優(yōu)化師資隊(duì)伍,校企協(xié)同育人等等舉措,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入各專業(yè)人才培養(yǎng)體系,不斷推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)全過程,真抓實(shí)干增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

  二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練存在的問題

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國目前尚屬起步和發(fā)展階段,一切都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。有多少熱血男兒,正懷揣夢想,整裝待發(fā),準(zhǔn)備高舉起創(chuàng)業(yè)的大旗,義無反顧當(dāng)老板,尋求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為自己贏得一份精彩。但是目前在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)過程中,存在各種各樣的問題,主要有以下幾種:

  1.創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不清晰。創(chuàng)業(yè)過程灑滿了汗水和淚水,充滿了辛酸和委屈,并不是人們想象中的灑脫和自如。這是一場耐力的比拼,是一份堅(jiān)持的忍耐,既需要雄心勃勃,激情四溢,也需要客觀理性和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。在校大學(xué)生往往認(rèn)識不足,困難估計(jì)不足,以至于創(chuàng)業(yè)過程遇到困難容易放棄。

  2.急于求成,被別人意見所左右,搖擺不定,四處張揚(yáng)指望合作。不會保守商業(yè)秘密,往往被外界刺激一下就會透露戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),不懂得先建立穩(wěn)固的根基。

  3.好高騖遠(yuǎn),失敗的方式如出一轍:先是艱苦創(chuàng)業(yè),小有成就;然后被成就鼓舞開始更大的計(jì)劃;最后以微薄之力圖謀宏偉之旅。最終只能以慘痛的失敗而告終。

  4.照搬照抄人家的成功經(jīng)驗(yàn),不懂得借鑒,不會審時(shí)度勢,沒有找出最適合自己創(chuàng)業(yè)之路。別人成功有其自身天時(shí)地利人和的特定條件,不一定適合自己,他人的經(jīng)歷是沒辦法復(fù)制。

  5.創(chuàng)業(yè)的持久性不強(qiáng),隨著時(shí)間的推移,激情和想象力慢慢消耗殆盡。激情能鼓勵創(chuàng)業(yè)者時(shí)刻保持一種干勁和活力,想象力能幫助創(chuàng)業(yè)者克服資金、管理、營銷等方面知識的不足,克服遇到困難時(shí)的`無助,保持希望和夢想。如果激情和想象力消失,創(chuàng)業(yè)的成功就失去了推動力。

  6.片面強(qiáng)調(diào)自我意識,不善于很好跟同伴合作。創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生自我意識較強(qiáng),沒有客觀評價(jià)合作者的優(yōu)點(diǎn)和不足。在競爭激烈的商場上,沒有人會隨隨便便成功,創(chuàng)業(yè)如同沖鋒陷陣的打仗,需要各種各樣的人才配合,要學(xué)會與人相處,給人利益,形成一個堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),積極儲備人才,以寬廣的胸懷對待對待團(tuán)隊(duì)成員的彷徨和猶豫,不到最后關(guān)頭不輕言退卻和放棄。只有經(jīng)歷風(fēng)雨,見過世面,創(chuàng)業(yè)者才能洗去幼稚和單純,不斷走向成熟和老練,處理困難問題才能更加得心應(yīng)手。創(chuàng)業(yè)離不開團(tuán)隊(duì)合作。

  三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練存在問題產(chǎn)生的原因

  高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),在拼搏奮斗的路上切忌拔苗助長,千萬不能將自身的優(yōu)勢變成前進(jìn)的障礙。分析以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練存在問題產(chǎn)生的原因,主要有以下幾方面:

  1.創(chuàng)業(yè)教育不到位

  很多創(chuàng)業(yè)教育盲目迷信經(jīng)典案例,例如用各種各樣的模型分析市場,本來一個小案例,分析的時(shí)候卻加上國際金融、股市、期貨等概念,以及通用公司的"六西格瑪"管理體系。然后,很多學(xué)習(xí)者學(xué)以致用,將書本的東西照搬到企業(yè)中。因照搬書本而失敗的案例比比皆是。對于理論,只學(xué)其形,不學(xué)其神。如果呆板套用,管理理論就成了經(jīng)商八股文,成為創(chuàng)業(yè)大礙。

  2.缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神

  創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作,一個人的力量有限,只有集體的智慧才可以提高成功的幾率。有的和作者會臨陣逃脫,一去不返,此時(shí)此刻創(chuàng)業(yè)者千萬不可唉聲嘆氣,更不能泄氣,而是應(yīng)該馬上著手招聘新人才,招兵買馬,直至取得最后的勝利。

  3.資金匱乏

  創(chuàng)業(yè)永遠(yuǎn)離不開資金,大學(xué)生是消費(fèi)群體,不可能有自主的經(jīng)濟(jì)來源,為了解決資金難題,很多地方政府紛紛出臺配套資金,創(chuàng)業(yè)可以申請貼息貸款,但是有效期往往只有在畢業(yè)后2年內(nèi)。大學(xué)生畢業(yè)2年創(chuàng)業(yè)成功的幾率非常低,還貸能力有限,更多學(xué)生擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗還不起債務(wù),影響個人征信,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)貸款幾乎形同虛設(shè)。

  4.創(chuàng)業(yè)思路不正確

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大致分為幾種,開小店,開公司,做電商。打算開小店的,馬上就會想到租房、裝修、進(jìn)貨、招人。打算開公司,馬上就想到注冊公司,租辦公室,買辦公用品,招人。做電商馬上就想到設(shè)立漂亮的網(wǎng)站,購買高端相機(jī),設(shè)立攝影棚,請光鮮靚麗模特。這些都是正常的思維,對于資金充足的創(chuàng)業(yè)者來說,都是必須的?墒菍Y金缺乏,沒有經(jīng)驗(yàn)的初次創(chuàng)業(yè)者來說,配置好這些設(shè)備,估計(jì)手頭的那點(diǎn)啟動資金早就用完,而正式業(yè)務(wù)還沒開展呢,創(chuàng)業(yè)還沒開始就失敗了,估計(jì)又要回到貧困一族。正所謂理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。

  5.創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資力量缺乏

  學(xué)生升學(xué)仍然不能擺脫由傳統(tǒng)科目考試成績決定,高中生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后,思想任然停留在傳統(tǒng)的教育模式上,創(chuàng)新思維不強(qiáng),靈活度不夠,這種情況需要大量創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師到位的幫助,但是實(shí)際情況非常不樂觀。

  高職院校缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的考核激勵機(jī)制。高職院校一般都是按照崗位及工作量對教師進(jìn)行考核,與其他課程相比,創(chuàng)業(yè)教育更需要對對各行各業(yè)進(jìn)行咨詢和調(diào)研,而這些投入在現(xiàn)行考核機(jī)制下很難進(jìn)行準(zhǔn)確評估。導(dǎo)致相關(guān)教師面臨收益少、風(fēng)險(xiǎn)大的窘境,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師不愿意對社會實(shí)踐投入過多精力,影響了創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。

  四、解決途徑

  1.從興趣出發(fā)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

  高職院校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練時(shí),指導(dǎo)教師應(yīng)圍繞創(chuàng)業(yè)者興趣,從興趣出發(fā)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。興趣是創(chuàng)意的根基,通過專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育,將學(xué)生興趣轉(zhuǎn)化為動力,用專業(yè)化的方式科學(xué)引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的力量,讓創(chuàng)業(yè)者能夠?qū)W會經(jīng)營管理一家企業(yè),直至發(fā)展成一項(xiàng)事業(yè)。

  2.做足功課,創(chuàng)業(yè)前做好充分的準(zhǔn)備工作

  社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異,新知識層出不窮,營銷模式變化太快,新商品,新市場不斷出現(xiàn),創(chuàng)業(yè)者首先應(yīng)該關(guān)心、主動學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)資訊、國家政策、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新知識,接受新觀念新事物。身體是革命的本錢,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、拼搏需要有強(qiáng)健的身體素質(zhì),健康的身體是開拓事業(yè)的前提和有力保證,必需養(yǎng)成良好的生活規(guī)律,即使工作再忙再累,也不能忽視,保證每天有充足的精力投入到勞累的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去。

  3.團(tuán)結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同伴,形成統(tǒng)一的價(jià)值核心理念

  一個團(tuán)隊(duì)里要有統(tǒng)一的價(jià)值核心理念,形成堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力,心往一處想,勁往一處使,為共同的目標(biāo)拼搏。同時(shí)也要注重發(fā)揮每個人的特長和作用,創(chuàng)業(yè)者要永遠(yuǎn)記住一個人是不能創(chuàng)業(yè)的,例如取得巨大成功的聯(lián)想集團(tuán)柳傳志、百度集團(tuán)李彥宏,表面看似個人努力的成功,實(shí)際都是一個團(tuán)隊(duì)在共同發(fā)揮作用。

  4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要有足夠的耐心,要有打持久戰(zhàn)的心里準(zhǔn)備

  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個長期的過程,創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)該先到企業(yè)打工,時(shí)間最少應(yīng)持續(xù)半年到一年,在這個過程中,不要在意薪水多與少,不要在意安逸與勞累,而是要盡可能多的學(xué)習(xí)企業(yè)管理流程,學(xué)習(xí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理公司,有效的方法應(yīng)該好好記得,管理不到位的地方也要心中有數(shù),那么自己創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,打工生涯的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)將會帶來很大的幫助。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無法一蹴而就,會經(jīng)歷種種波折,只有堅(jiān)持,闖過各種各樣難關(guān)才能取得最后的勝利。創(chuàng)業(yè)者最好結(jié)合自身的專業(yè)和擅長,整合自身資源,找準(zhǔn)項(xiàng)目,大膽嘗試,能夠承受剛開始時(shí)生活質(zhì)量和水準(zhǔn)暫時(shí)下降的心理壓力,有持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,走到成功的那一天。

  5.把準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合改革的突破口

  把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口,高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要將增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),作為創(chuàng)業(yè)教育綜合改革的突破口,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)體系,努力尋找專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合。

  6.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)分管理

  高職院校應(yīng)對現(xiàn)有學(xué)分制進(jìn)行改革,制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換、實(shí)施彈性學(xué)制、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等具體措施,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生清除前進(jìn)路上的障礙,讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生做到專心致志,既不耽誤學(xué)業(yè),也可以謀求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),還學(xué)生以自由之身,機(jī)動靈活,做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)兩不誤。

  7.建設(shè)低成本的創(chuàng)業(yè)平臺

  高職院校大學(xué)生創(chuàng)新型行業(yè)缺乏資金,資源不足,應(yīng)該想盡辦法借資源,借渠道。作為創(chuàng)業(yè)者,必須牢記一個天條:那就是手里必須維持現(xiàn)金流。做生意可以暫時(shí)虧本,但是不能沒有現(xiàn)金,一旦現(xiàn)金流枯竭,資金鏈一斷,創(chuàng)業(yè)者有多少不動產(chǎn)多少產(chǎn)品都沒用,那時(shí)候哭都沒地方哭。創(chuàng)業(yè)時(shí)期,能不先付款的要盡量拖后,能租賃的東西不要買,少做后付款的業(yè)務(wù),少跟別人攀比,一切從自己的實(shí)際出發(fā)。

  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者可以先不注冊公司,租賃辦公室,而是可以先找一個現(xiàn)成的公司,掛靠一下,用別人的辦公室,別人的執(zhí)照,一個月付一點(diǎn)手續(xù)費(fèi),盡可能降低成本費(fèi)用開支,這樣操作的好處是一旦業(yè)務(wù)開展不起來,可以很快撤退,把損失降到最小。如果業(yè)務(wù)能順利開展,對業(yè)務(wù)的發(fā)展前景有把握,胸有成竹,這時(shí)候再注冊公司,租賃辦公室也不遲,創(chuàng)業(yè)者要給自己一個過渡時(shí)期,允許有緩沖時(shí)間,對創(chuàng)業(yè)者絕對有利。

  商機(jī)無處不在,在雙創(chuàng)背景下,高職院校大學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,掌握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧,加上個人的勤奮努力,把握商機(jī),給客戶帶來更大、更多的新價(jià)值,獲取更多的競爭優(yōu)勢,滿足市場一個小小的需求,便可獲取回報(bào),這就是創(chuàng)業(yè)的開始。

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