基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡教學平臺架構設計和實現(xiàn)論文

　　1 概述網(wǎng)絡平臺教學的必要性

　　表1將傳統(tǒng)教學模式與網(wǎng)絡教學模式進行比較：表1 教學模式比較教學時間性和地域性學習人數(shù)學習內(nèi)容學習主體教學進度控制知識獲取途徑傳統(tǒng)教學方式同時同地受教室容量而定教師決定，教材內(nèi)容為中心以教師為中心教師決定單一，學生逆向性思維與創(chuàng)新能力較差網(wǎng)絡教學方式不限時間不限地域幾乎不受限制學生自主決定，內(nèi)容活潑富有彈性以學生為中心學生根據(jù)自身情況自我控制多元化，學生逆向性思維和創(chuàng)新能力較好我們知道現(xiàn)階段高效隊伍中的優(yōu)質資源與學生比例嚴重失調，師生之間交流的有效載體過于缺乏。傳統(tǒng)的交流的方式并不能從更根本上解決學生在學業(yè)上的問題。通過上圖的分析可知，在當前校園基本建成的前提下，建設一個網(wǎng)絡教學平臺不失為一個可行方案。

　　2網(wǎng)絡教學平臺的功能和設計

　　2。1午網(wǎng)絡教學平臺設計的基本原則

　�、傧到y(tǒng)必須保證高度安全可行性以及實用性；

　�、谄脚_設計開發(fā)前期進行系統(tǒng)調研和需求分析，充分了解教學和管理的需求，保證該平臺建設的速度與性能狀況；

　�、巯到y(tǒng)初期把握全局，系統(tǒng)化考慮子系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)信息的相互交錯、共享；

　�、茈S著教學改革和教學模式的發(fā)展，網(wǎng)絡教學平臺功能勢必會不斷豐富和逐步完善，設計該平臺時，充分注意系統(tǒng)的靈活性和可擴展性。

　　2。2 網(wǎng)絡教學平臺功能本文提出的網(wǎng)絡教學平臺由學生學習系統(tǒng)，教師教學系統(tǒng)以及系統(tǒng)管理系統(tǒng)三大子系統(tǒng)構成。網(wǎng)絡教學平臺是一個集成平臺，實際上是一個面向教學的全過程。教師利用網(wǎng)絡教學系統(tǒng)方便地制作電子講義和多媒體課件，并能將講義和課件存放在教學服務器中。講課時，教師能將講義從教學服務器中傳送到學生。通過web界面和用戶進行交互，教師和學生通過In？ternet，在網(wǎng)上完成授課聽課，提問答疑，作業(yè)考試，師生交流等一系列的教學活動。整個系統(tǒng)采用的B/S模式，以及管理人員后臺進行的維護和管理，使得內(nèi)部各個模塊獨立完成其功能，模塊之間的接口做到最大限度優(yōu)化，模塊內(nèi)部的數(shù)據(jù)又緊密相連，做到高內(nèi)聚低耦合。根據(jù)系統(tǒng)的需求和用戶分散特點，采用基于web方式進行系統(tǒng)整體設計，采用。NET、C#和MySql數(shù)據(jù)庫等語言進行開發(fā)。該方案的師生模塊總需求結構圖如圖1所示：圖1 師生交互總需求圖

　　2。2。1學生學習系統(tǒng)①學生首先通過學校網(wǎng)絡教學管理系統(tǒng)進行注冊繳費獲得課程學習資格。

　�、谀芊奖銠z索到自己喜愛的CAI課件進行瀏覽、點播或者下載進行獨立自主學習

　　。③不理解的知識點對相應課程老師進行提問，并能夠獲得釋疑。

　�、懿榭蠢蠋煱l(fā)布的作業(yè)，進行寫作及提交。

　�、葸x擇考試進行考試，考試結束后查看成績得出評價獲取學分。

　　2。2。2 教師教學系統(tǒng)

　　①驗證教師信息教師登錄進入平臺。

　�、诮處熆赏ㄟ^該平臺制作電子講義以及多媒體課件等，將其上傳到教學平臺的數(shù)據(jù)庫中。并能對數(shù)據(jù)庫中的課件或者電子講義進行修改，增加和刪除。

　　③查看并解答學生問題以及進行考試出題審題和進行考試評價，了解學生的具體情況。

　　2。2。3 系統(tǒng)管理系統(tǒng)為網(wǎng)絡教學提供智能化管理維護。網(wǎng)絡教學平臺是以網(wǎng)絡教學管理系統(tǒng)為中心各子系統(tǒng)系統(tǒng)工作，將教學資源組織起來通過web界面提供給教師和學生。用戶管理：學生的注冊以及登錄管理，登記保存學生的學籍課程等基本信息；教師的登陸驗證，以及對教師的職稱學歷等基本情況介紹。對用戶能進行基本的增刪改查。課程管理：提供給網(wǎng)絡課程的課程簡介對教師上傳的課件審核以及指導性建議。教務管理：提供課程信息考試信息等，網(wǎng)絡考試的安排以及試卷查看。成績管理：成績的審核、查詢、修改以及發(fā)布。輔助管理：網(wǎng)上討論，提供郵件，bbs接口，增加留言板便于師生各自發(fā)表見解。系統(tǒng)維護：教學信息招生信息學籍信息院內(nèi)資訊的發(fā)布以及管理。拓展管理：提供部分學習資源或者站，方便學生查閱資料。

　　3 系統(tǒng)核心技術的應用

　　3。1 采用B/W/D三層結構技術B/W/D三層結構技術是當前網(wǎng)絡應用的發(fā)展趨勢，第一層表示層即用戶的輸入輸出交互頁面；第二層是接口應用層也就是我們的web服務器，平臺的教學內(nèi)容的展示載體；第三層是整個平臺的數(shù)據(jù)提供者，也是平臺能完整運行基本—數(shù)據(jù)庫服務器。三層結構遠優(yōu)于之前傳統(tǒng)的C/S二層結構，尤其是它的可擴展性和互操作性等優(yōu)點降低了系統(tǒng)的開發(fā)和維護的成本。3。2 數(shù)據(jù)庫設計為整個平臺提供數(shù)據(jù)支持，并方便用戶查找數(shù)據(jù)而設計，服務器中存放系統(tǒng)中所需要的'數(shù)據(jù)表課程表課件表成績表等等。3。3 ASP和JSP基于web動態(tài)網(wǎng)站技術采用Active Server Page（ASP），ASP是服務器端運行環(huán)境，支持C#等編程語言，跨平臺性、和可操作性是創(chuàng)建動態(tài)、交互web的關鍵所在。3。4 面向對象以ODBMS（面向對象數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）技術為核心，有機集成萬維網(wǎng)www，郵件email，社交bbs等網(wǎng)絡服務器群，對信息進行組織和管理。3。5 映射技術應用面向對象原理，HTTP請求發(fā)給web服務器之后都直接交給數(shù)據(jù)庫中的相關對象處理來實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡服務無縫連接，保證系統(tǒng)運行的安全可靠的同時提高了數(shù)據(jù)庫的效率。3。6 直播課堂流媒體流媒體技術是一種使用流式傳輸將音頻視頻和其他多媒體在網(wǎng)上以實時、無需下載的方式播放的技術。通過教師錄制的AVI文件生成ASF多媒體流，最后通過MSBD協(xié)議發(fā)送到WMS，并由WMS發(fā)送給學生，學生就可以進行點播學習了。

　　4 結束語

　　本文通過對傳統(tǒng)教學模式與網(wǎng)絡教學模式進行比較，介紹了一個功能較為齊全的網(wǎng)絡教學平臺系統(tǒng)�；�于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡教學平臺的設計以及實現(xiàn)，改變了目前課堂教學傳統(tǒng)的單一模式，為學生提供了一個獨立自主、方便實用、資源開放的良好學習條件。開發(fā)校園網(wǎng)絡資源實現(xiàn)校園網(wǎng)絡教學，可以解決目前傳統(tǒng)教學模式存在的效率低且實用率不高等一系列問題，在遠程教學中發(fā)揮作用。通過該網(wǎng)絡教學讓學生自由自主學習，與課堂教學相互補充，形成“課內(nèi)外一體”教學體系。極大地促進教學改革，培養(yǎng)具有自主性和創(chuàng)造性全面人才

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