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主觀幸福感與心理控制源、人格特質(zhì)的關(guān)系研究論文

時(shí)間:2021-06-19 16:53:10 論文 我要投稿

主觀幸福感與心理控制源、人格特質(zhì)的關(guān)系研究論文

  主觀幸福感主要是指人們對(duì)其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性的整體評(píng)價(jià)。積極心理學(xué)家認(rèn)為,主觀幸福感就是指主體主觀上對(duì)自己已有的生活狀態(tài)正是自己心目中理想生活狀態(tài)的一種肯定態(tài)度和感受,是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)。心理控制源是Rotter于二十世紀(jì)五六十年代提出的一種關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論,是指?jìng)(gè)體對(duì)自己控制生活環(huán)境的能力的知覺(jué),研究者常用內(nèi)控量表和外控量表來(lái)測(cè)量個(gè)體的心理控制源。心理控制源對(duì)主觀幸福感的影響起一定的中介作用,DeNeve與Coope發(fā)現(xiàn)心理控制源與主觀幸福感有中等程度的相關(guān)。曹科巖等發(fā)現(xiàn)心理控制源對(duì)主觀幸福感的回歸效應(yīng)顯著。

主觀幸福感與心理控制源、人格特質(zhì)的關(guān)系研究論文

  人格特質(zhì)是指在組成人格的因素中,能引發(fā)人們行為和主動(dòng)引導(dǎo)人的行為,并使個(gè)人面對(duì)不同種類(lèi)的刺激都能做出相同反映的心理結(jié)構(gòu)。相對(duì)于人口學(xué)變量、情景變量,人格特質(zhì)成為主觀幸福感的重要影響因素逐漸受到研究者的關(guān)注,其中外傾性、神經(jīng)質(zhì)最為突出。

  本文研究的主要目的是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,探討大學(xué)生主觀幸福感、心理控制源和人格特質(zhì)三者之間的關(guān)系,心理控制源和人格特質(zhì)對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的影響與預(yù)測(cè)作用,為進(jìn)一步提高大學(xué)生主觀幸福感提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

  1 對(duì)象與方法

  1.1 對(duì)象

  采用整體隨機(jī)取樣法,選取濰坊醫(yī)學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)量,發(fā)出問(wèn)卷400份,回收有效問(wèn)卷為358份(94.2%)。其中,獨(dú)生子女188人(52.51%),非獨(dú)生子女170人(47.49%);城市210人(58.65%),農(nóng)村148人(41.34%);男生204人(56.9%),女生154人(43.1%)。

  1.2 方法

  1.2.1 幸福感指數(shù)量表(Index of Well-beingQuestionnaire) 該量表是坎貝爾根據(jù)被試目前能夠體驗(yàn)到的幸福感程度所創(chuàng)建的量表[6]。幸福感指數(shù)量表,包括總體情感指數(shù)和生活滿(mǎn)意度兩個(gè)問(wèn)卷?傮w情感指數(shù)與生活滿(mǎn)意度兩個(gè)問(wèn)卷之間的一致性為0.55?傮w情感指數(shù)與另一種幸福感測(cè)量得到的相關(guān)性為0.52。

  1.2.2 內(nèi)外控制量表 Rotter編制的自評(píng)式量表[6],要求被試在15分鐘內(nèi)完成,一般用于大學(xué)生,也可用于其它人群。該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)是0.70,重測(cè)信度為r=0.72。

  1.2.3 艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式中國(guó)版(EPQ-RSC) 是在艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)的基礎(chǔ)上由H J Eysenck等編制,由北京大學(xué)心理系“EPQ-RSC修訂協(xié)作工作組”修訂,共有48個(gè)項(xiàng)目,包含神經(jīng)質(zhì)(P)、外傾性(E)、精神質(zhì)(N)、掩飾傾向(L)等4種人格因素。由4部分組成,分別由12個(gè)項(xiàng)目組成的。其中各項(xiàng)目與所屬量表的相關(guān)系數(shù)均0.33~0.64之間,重測(cè)信度在0.67~0.88之間。大量研究表明該問(wèn)卷有令人滿(mǎn)意的信度和效度。

  1.3 統(tǒng)計(jì)處理

  用Excel建立數(shù)據(jù)庫(kù),采用SPSS 19.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)和回歸分析,得出結(jié)論。

  2 結(jié) 果

  2.1 心理控制源、人格特質(zhì)與主觀幸福感的相關(guān)

  從表1中可以看出,生活滿(mǎn)意度與總體情感指數(shù)呈顯著正相關(guān),而主觀幸福感的兩個(gè)維度-生活滿(mǎn)意度與總體情感指數(shù)均與心理控制源的內(nèi)控性呈顯著正相關(guān)?傮w情感指數(shù)與外向性這一維度呈顯著負(fù)相關(guān),而掩飾性與主觀幸福感指數(shù)的兩個(gè)維度都存在顯著負(fù)相關(guān),神經(jīng)質(zhì)與總體情感指數(shù)存在相關(guān)關(guān)系。

  2.2 心理控制源、人格特質(zhì)對(duì)主觀幸福感的回歸分析

  因變量是主觀幸福感的兩個(gè)維度,自變量則是心理控制源和人格特質(zhì)的各個(gè)維度,然后進(jìn)行多元逐步回歸分析心理控制源、外向性和掩飾性能夠預(yù)測(cè)總體情感指數(shù)17.1%的變異量;心理控制源、外向性和掩飾性能夠預(yù)測(cè)生活滿(mǎn)意度指數(shù)9.5%的變異量。這說(shuō)明心理控制源、人格特質(zhì)對(duì)主觀幸福感有重要影響。

  3 討 論

  3.1 大學(xué)生主觀幸福感與人格特質(zhì)、心理控制源的相關(guān)性

  主觀幸福感受到人格、文化、家庭經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)關(guān)系等因素的`影響,對(duì)人的心理健康產(chǎn)生重要影響,人格因素能夠有效而穩(wěn)定地預(yù)測(cè)主觀幸福感?闯鋈烁裉刭|(zhì)中的外向性這一維度與總體情感指數(shù)存在負(fù)相關(guān),外向性的人情感體驗(yàn)具有不穩(wěn)定,情感易沖動(dòng),因而對(duì)總體情感指數(shù)的影響不夠穩(wěn)定。心理控制源內(nèi)外傾向的不同會(huì)影響人的幸福感體驗(yàn)。過(guò)去的不少研究表明,內(nèi)控性的人比外控性的人能體驗(yàn)更多的主觀幸福感?傮w情感指數(shù)與人格特質(zhì)中的外向性這一維度呈顯著負(fù)相關(guān),而掩飾性與主觀幸福感指數(shù)的兩個(gè)維度都存在顯著負(fù)相關(guān)。神經(jīng)質(zhì)與總體情感指數(shù)存在相關(guān)關(guān)系,神經(jīng)質(zhì)的個(gè)體則情緒不穩(wěn)定,易怒,對(duì)所有的刺激容易做出過(guò)分強(qiáng)烈的反應(yīng),將會(huì)影響他們對(duì)主觀幸福感的體驗(yàn)。國(guó)外的研究證明外向性、掩飾性和神經(jīng)質(zhì)與幸福感有較密切的關(guān)系,這與本研究結(jié)果具有一致性。

  3.2 主觀幸福感、人格特質(zhì)、心理控制源之間的回歸分析

  心理控制源中的內(nèi)控性、人格特質(zhì)中的外向性和掩飾性能夠預(yù)測(cè)總體情感指數(shù)17.1%的變異量;心理控制源的內(nèi)控性、人格特質(zhì)中的外向性和掩飾性能夠預(yù)測(cè)生活滿(mǎn)意度9.5%的變異量。

  回歸發(fā)現(xiàn),內(nèi)控性對(duì)總體幸福感指數(shù)有顯著的正向預(yù)測(cè)效應(yīng),也對(duì)生活滿(mǎn)意度有正向預(yù)測(cè)效應(yīng),這就導(dǎo)致個(gè)體對(duì)主觀幸福感的體驗(yàn)?zāi)芰τ兄@著差異,表明心理控制源與主觀幸福感存在比較穩(wěn)定的關(guān)系。人格特質(zhì)中的外向性對(duì)總體情感指數(shù)和生活滿(mǎn)意度有負(fù)向預(yù)測(cè)效應(yīng),掩飾性對(duì)總體情感指數(shù)和生活滿(mǎn)意度也存在負(fù)向預(yù)測(cè)。大學(xué)生所處的年齡階段是人格形成與鞏固的關(guān)鍵期,不同的人格特質(zhì)對(duì)主觀幸福感的體驗(yàn)也有不同程度的影響。

  主觀幸福感作為一個(gè)復(fù)雜的變量受到諸多因素影響,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,本身具有一定的可塑性,相信通過(guò)改善自我的人格特質(zhì)以及心理控制源的傾向性就能夠提高自身的主觀幸福感。大學(xué)生主觀幸福與人格特質(zhì)和心理控制源之間存在一定的相關(guān)關(guān)系,通過(guò)研究這三者之間的關(guān)系,有助于幫助大學(xué)生提高自身的主觀幸福感體驗(yàn),并且對(duì)日常的學(xué)習(xí)和生活具有重要的意義。

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