幼兒心理教育研究論文
一、被人愛撫的需要
孩子們總是希望別人喜愛他,喜歡經(jīng)常得到人們的愛護和關(guān)懷。在家里,父母的愛撫能夠讓他充分享受到安全感、幸福感。在幼兒園,孩子們渴望從老師那里汲取愛的溫暖,受到鼓舞。教師的每一句夸獎,每一個輕輕的微笑,都能使孩子們體驗到無限的快樂和滿足。對于那些性格孤僻、內(nèi)向、膽怯,尤其是平時較少得到成人關(guān)心的孩子,愛撫就顯得更為重要。只有那些能經(jīng)常得到愛的滿足的孩子,他們的心理、個性才能獲得良好的發(fā)展。所以,對幼兒充滿愛心,這不僅是情感教育的重要內(nèi)容,也是幼兒教育工作的一條準則。
二、參與和取得成功的需要
好奇心和探索精神是孩子們的天性。只要周圍的事物引起他們的興趣,他們就會產(chǎn)生強烈的參與意識,并會為達到參與的目的,表示滿足。反之,幼兒就會顯示出不高興,甚至情緒低落。積極的參與可以喚起幼兒對本身能力的感覺。如果幼兒能夠經(jīng)常在游戲、勞動和學習等活動中體驗到成功的愉快,他就會越來越多地因為意識到自己的能力而感受到快樂和自豪。他下一次就敢于去做同樣的甚至更復(fù)雜的活動。參與和取得成功的需要越是得到滿足,由此產(chǎn)生的情感體驗就越深刻,幼兒的積極情感也就在反復(fù)不斷的強化中獲得發(fā)展。所以,在幼兒的各項活動中,我們都要創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)情境,促使全體幼兒積極參與。在活動中教師要化難為易、化繁為簡,要耐心指導、細心引導、精心疏導,力求使每一個幼兒都能完成活動任務(wù),以取得成功的體驗。
三、自尊的需要
隨著時代的發(fā)展和前進,教育孩子規(guī)規(guī)矩矩聽話和按照成人意志去發(fā)展兒童,逐漸為培養(yǎng)幼兒獨立的人格,全面發(fā)展幼兒個性所代替。正是在這個意義上,孩子們比任何時候都表現(xiàn)出自尊的需要。他們學什么、怎樣學,玩什么、怎樣玩,都不喜歡由成人硬性規(guī)定。特別是當他們的'某些愿望和行為與成人的要求沖突時,采取和藹可親的態(tài)度,循循善誘的說理,與幼兒平等地對話,才可能使孩子們愉快地接受成人的指導。否則,幼兒就會產(chǎn)生強烈的逆反心理。越是有個性的兒童,逆反心理就越強。幼兒往往會因為自尊的需要得不到滿足,情緒變得反復(fù)無常。這對培養(yǎng)幼兒良好的個性是極為不利的。
四、擺脫過失感的需要
幼兒的過失感是在他對事物萌發(fā)出某種責任感時所產(chǎn)生的心理體驗。一般說,幼兒年齡小,缺乏判斷能力,理智感差,心理承受能力低等,他們做事往往不計后果如何,因而一旦犯了過失,就會精神不振,甚至產(chǎn)生懼怕。這種情緒狀態(tài)說明幼兒意識到某種責任后果的發(fā)生。兒童越是有責任感,過失感就越重,就越需要從過失感中擺脫出來。對幼兒發(fā)生的過失,成人不宜指責、訓斥。那樣容易使其形成壓抑的心態(tài),整天心神不安。相反,應(yīng)該心平氣和地對待孩子的過失,要讓孩子知道,每個人都會有過失,犯錯誤是難免的,改正了便是好孩子。一位教育工作者說的很好:“學生的心理很脆弱,承受能力有限,在明知自己的過錯并為之痛下決心悔過自新之際,教師最好不要草率行事。拯救靈魂,需要的是耐心,是毅力,是勇氣,是寬容。此時,給學生一點面子,就是給他留下了信任、關(guān)愛、期望。須知,一個翹首向善、滿懷希望的靈魂,他一定能戰(zhàn)勝自我和超越自我!边@句話值得我們深思、值得我們學習。
五、感情交流的需要
幼兒能夠?qū)λ車娜吮硎境鲇羞h有近、有親有疏,這是感情的作用。他們常常把心目中最親近的人做為感情交流的對象。如父母和對他影響最深的老師。而對感情最近的人,幼兒能把心中的秘密說出來,會在遭受挫折和傷心的時候,把心里的痛苦和委屈告訴他們,甚至在他們面前盡情地大哭一聲,以發(fā)泄心中的不快。這時候孩子們的感情最真切,需要成人以同樣真切的感情對待他們。他們渴望從成人那里獲得感情上的鼓舞和力量。因此,促進與幼兒間的感情交流,成人先要做孩子的知心朋友,創(chuàng)造良好的感情氛圍,教他們把積極和消極兩方面的情感都傾吐出來。如果幼兒在他周圍找不到交流感情的對象,不能正常地表達出自己的真實感情,那就會限制幼兒積極情感的發(fā)展。相反,就可能強化了幼兒的消極、不健康的情感。
總之,幼兒的情感需要是多方面、多層次的。幼教工作如能較多地從關(guān)心和滿足幼兒的情感需要出發(fā),加強對幼兒的情感教育,就能從小奠定兒童情感發(fā)展的基礎(chǔ),為今后培養(yǎng)幼兒具有更高級的社會情感創(chuàng)造有利條件。最后用一段名言與大家共勉:每天給學生送去一個燦爛的微笑,這微笑會像一縷春風、一抹陽光,吹散學生心頭的陰霾,溫暖學生的心靈;每天給學生送去一個真誠的鼓勵,能給孩子們以勇氣和力量,進而點燃他們心中的希望,激發(fā)他們的潛在力量;每天給學生送去一個誠懇的忠告,或故事、格言,能幫助學生剖析事理,明白道理,提高他們明辨是非的能力。