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女性重刑犯心理健康狀況及矯正策略論文

時(shí)間:2021-06-22 09:30:35 論文 我要投稿

女性重刑犯心理健康狀況及矯正策略論文

  一、對(duì)象與方法

女性重刑犯心理健康狀況及矯正策略論文

  (一)研究工具

  通過(guò)文獻(xiàn)檢索和質(zhì)化訪談,自行編制《女性重刑犯基本情況調(diào)查表》。共12個(gè)條目,主要用于了解被試的年齡、民族、案由、文化程度、原判刑期、入監(jiān)時(shí)間、婚姻狀況、宗教信仰、原家庭居住地及類型、家庭關(guān)系融洽度等人口學(xué)信息。測(cè)量量表采用癥狀自評(píng)量表(以下簡(jiǎn)稱,scl-90)為測(cè)量工具,本量表共有90個(gè)項(xiàng)目,主要包括:軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他等10個(gè)因子,每一個(gè)項(xiàng)目依據(jù)被試最近一周內(nèi)有無(wú)及嚴(yán)重程度采用5級(jí)評(píng)分制,依次記為1、2、3、4、5分,分別表示無(wú)、輕度、中度、重度、極重度。

  (二)研究程序

  主試由監(jiān)獄服刑人員心理健康指導(dǎo)中心的干警擔(dān)任,在測(cè)試監(jiān)區(qū),將女性重刑犯按照受教育水平分成初中及以上和小學(xué)及以下兩類,初中及以上群體根據(jù)主試要求進(jìn)行團(tuán)體施測(cè),時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi);小學(xué)及以下群體由主試通過(guò)主試將題目和選項(xiàng)讀給被試,然后由被試根據(jù)自身情況自行選擇,時(shí)間控制在60分鐘之內(nèi),所有問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)收回;厥盏膯(wèn)卷統(tǒng)一編號(hào),由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專業(yè)人員檢查并錄入,并由專門(mén)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)核對(duì),剔除極端數(shù)據(jù)。

  (三)統(tǒng)計(jì)方法

  采用SPSS17.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,主要分析方法包括描述性統(tǒng)計(jì)和差異分析。本研究抽取scl-90中內(nèi)隱行為因子中抑郁與焦慮2因子。

  二、研究結(jié)果

  (一)女性重刑犯心理健康總體狀況

  女性重刑犯心理健康得分,見(jiàn)表1。分?jǐn)?shù)范圍在1.43-2.11之間。女性重刑犯在軀體化、強(qiáng)迫和其他3因子上得分最高,均超過(guò)2,分別為2.11±0.77,2.04±0.63和2.01±0.66;在偏執(zhí)和恐怖2因子得分最低,均在1.5以下,分別為1.47±0.50,1.43±0.47。

  (二)不同家庭融洽度的女性重刑犯心理健康狀況

  比較不同家庭融洽度的女性重刑犯scl-90各個(gè)因子得分均存在顯著差異。平均數(shù)的兩兩比較發(fā)現(xiàn),軀體化、焦慮、恐怖和精神病性因子,均是家庭關(guān)系一般的群體得分高于家庭關(guān)系融洽的。強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁、敵對(duì)和偏執(zhí)因子,家庭關(guān)系不融洽和一般的群體得分高于家庭關(guān)系融洽的。這表明,家庭關(guān)系的融洽程度在很大程度上影響女性重刑犯的心理健康狀況。

  三、女性重刑犯心理健康

  (一)女性重刑犯心理健康特點(diǎn)

  女性重刑犯的心理健康具有以下特點(diǎn):

  (1)軀體化癥狀嚴(yán)重。有明顯的身體方面的不適應(yīng)感覺(jué),如腰疼、精力下降、活動(dòng)減慢、肌肉酸痛等。

  (2)強(qiáng)迫心理較為明顯?赡苡胁粚儆谧约旱南敕,感到自己有罪,應(yīng)為自己的過(guò)錯(cuò)受懲罰,感到苦悶,嚴(yán)重的可發(fā)展成強(qiáng)迫癥。這與譚春生(2009)的研究一致。

  (3)偏執(zhí)和恐怖表現(xiàn)不是明顯,這可能與女子監(jiān)獄重刑犯監(jiān)區(qū)開(kāi)展的心理健康教育活動(dòng)有關(guān)。2011年5月開(kāi)始在監(jiān)區(qū)宣傳《刑法修正案(八)》主要內(nèi)容,在重刑犯了解相關(guān)政策后于7月份開(kāi)展心理健康調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,結(jié)合監(jiān)獄心理矯治總體要求,制定了比較詳細(xì)的心理干預(yù)方案,主要分為日常心理健康知識(shí)宣傳教育、個(gè)體心理咨詢干預(yù)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、積極開(kāi)展各種形式的親情、社會(huì)幫教、監(jiān)獄干警與服刑人員談心個(gè)別教育等形式。

  (二)不同家庭融洽度的女性重刑犯心理健康狀況

  不同家庭融洽度的女性重刑犯scl-90各個(gè)因子得分均存在顯著差異,總體表現(xiàn)為家庭融洽度越高,女性重刑犯心理健康狀況就越良好。有研究表明,家庭既是導(dǎo)致犯罪的重要因素,也是影響心理健康水平重要指標(biāo)。對(duì)服刑人員的心理健康水平的干預(yù)、調(diào)節(jié)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不僅僅是監(jiān)區(qū)工作人員的工作任務(wù),還是整個(gè)社會(huì)和家庭的共同任務(wù),只有監(jiān)區(qū)、家庭和社會(huì)都參與到服刑人員的心理健康的矯治工作中來(lái),才更有利于服刑人員心理的健康發(fā)展,更好地回歸社會(huì)和家庭。

  (三)不同受教育程度的女性重刑犯心理健康狀況

  受教育水平不同的女性重刑犯在軀體化、強(qiáng)迫和恐怖因子上得分存在顯著差異,總體上文化程度低的得分高,心理健康水平就低。這與史梁等人(2013)、周習(xí)文、劉貴萍的研究一致。究其原因,可能是文化程度的高低是個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富與否的重要表現(xiàn)指標(biāo),文化程度高其認(rèn)知水平相對(duì)較高,對(duì)自己的所犯的罪行、監(jiān)獄的管教等認(rèn)識(shí)相對(duì)較清晰,配合度也較高,對(duì)導(dǎo)致其犯罪的認(rèn)知因素的調(diào)節(jié)水平也較理想,心理健康的自我調(diào)節(jié)水平也較好。

  四、女性重刑犯心理矯治策略探討

  (一)開(kāi)展多層次全方位的心理健康教育

  做好女性重刑犯的心理健康教育工作,可以提高她們的心理健康水平和自我調(diào)適的能力,使她們具備一定的壓力應(yīng)對(duì)和抗挫折能力。監(jiān)獄可結(jié)合女性重刑犯的心理特點(diǎn),利用心理健康課、講座、宣傳欄、心理廣播站、報(bào)刊、心理保健操、心理劇等多種形式開(kāi)展心理健康普及教育。心理健康教育應(yīng)牢牢把握“縱線”和“橫線”兩條線索相結(jié)合,即縱線針對(duì)不同服刑階段的罪犯,橫線針對(duì)不同情況的罪犯,在服刑的各個(gè)時(shí)期針對(duì)不同的群體開(kāi)展各有側(cè)重的心理健康教育。服刑初期:在這一階段,罪犯由于原有社會(huì)角色的'轉(zhuǎn)換,生活環(huán)境的巨大變化,監(jiān)獄的嚴(yán)格管理會(huì)使他們產(chǎn)生嚴(yán)重的心理失衡,在認(rèn)知、情緒、意志和行為上短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)改造環(huán)境,十分漫長(zhǎng)的刑期使他們產(chǎn)生對(duì)未來(lái)不確定因素的憂慮、對(duì)現(xiàn)實(shí)改造的恐懼怨恨、焦慮抑郁等消極情緒。心理健康教育重點(diǎn)是幫助罪犯調(diào)整好自己的心態(tài),接受改造現(xiàn)實(shí),適應(yīng)監(jiān)獄環(huán)境,內(nèi)容應(yīng)主要涉及角色轉(zhuǎn)換、適應(yīng)環(huán)境、確定目標(biāo)、調(diào)節(jié)情緒、壓力應(yīng)對(duì)方面內(nèi)容。服刑中期:這段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),罪犯會(huì)逐漸適應(yīng)改造生活,但也會(huì)遇到一些突發(fā)事件,如家庭的變故、改造中的壓力等,這些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題極易引起他們心理上的較大波動(dòng)。一些罪犯原有的心理問(wèn)題加上監(jiān)禁生活的影響,容易形成監(jiān)獄人格,她們的心理問(wèn)題開(kāi)始全面凸顯,這一階段教育重點(diǎn)應(yīng)把握合理認(rèn)知、自我效能感的提升、建立和諧人際關(guān)系、培養(yǎng)抗挫折能力、情緒管理等不同方面。良好的自我認(rèn)知模式建立能幫助罪犯重構(gòu)自我意識(shí),培養(yǎng)正確的認(rèn)知模式;自我效能感的提升能使她們發(fā)掘自身資源和能力;和諧人際關(guān)系的培養(yǎng)幫助他們構(gòu)建良性的人際交往模式,提高獄內(nèi)社會(huì)支持系統(tǒng)利用度,感受當(dāng)下的溫暖;挫折能力的提升使她們具備抵抗突發(fā)事件的自我修復(fù)能力;情緒管理能力的提升能使她們以良性情緒應(yīng)對(duì)生活的低谷,并能從消極的情緒狀態(tài)中很快地調(diào)整過(guò)來(lái),在逆境中重生。服刑后期:此時(shí)期女性重刑犯度過(guò)漫長(zhǎng)服刑生活,將由“監(jiān)獄人”重新變?yōu)椤白杂扇恕保驗(yàn)殚L(zhǎng)期與社會(huì)脫節(jié),即將面對(duì)親人和社會(huì),她們會(huì)產(chǎn)生一種既盼望又恐懼,既喜悅有不安的復(fù)雜矛盾的回歸心理。心理健康教育重點(diǎn)應(yīng)把握回顧改造,展望未來(lái),樹(shù)立新目標(biāo),及時(shí)調(diào)整心態(tài)。通過(guò)教育,獲得支持和鼓勵(lì),以向上的心態(tài)重新走向社會(huì)。

  (二)針對(duì)重點(diǎn)人群開(kāi)展咨詢工作

  針對(duì)改造中出現(xiàn)一定心理問(wèn)題的女性重刑犯,干警應(yīng)采取及時(shí)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)咨詢的態(tài)度,利用多種咨詢手段,開(kāi)展個(gè)案咨詢工作。咨詢應(yīng)以疏導(dǎo)教育和促進(jìn)成長(zhǎng)的原則,幫助她們走出心理困境。咨詢工作應(yīng)“點(diǎn)面結(jié)合”,利用個(gè)案咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。除了常用的個(gè)案咨詢外,還應(yīng)結(jié)合團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。監(jiān)獄環(huán)境相對(duì)封閉,女性重刑犯具有一些共性心理特點(diǎn)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個(gè)體在互動(dòng)中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我,調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),可以解決罪犯帶有共性的問(wèn)題,一次活動(dòng)可以有較多的受眾參與者。在活動(dòng)中,她們更容易放松心理,打開(kāi)心門(mén),減少對(duì)干警咨詢師的戒備心理及阻抗,在活動(dòng)中當(dāng)他們了解到其他人也遇到和自己類似的問(wèn)題和壓力時(shí),會(huì)減輕她們的心理負(fù)擔(dān)和孤獨(dú)感,可以較輕松地相互學(xué)習(xí),探討中審視自我,并獲得彼此的社會(huì)支持,感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖。監(jiān)獄可開(kāi)展人際交往、情緒管理、入監(jiān)適應(yīng)、壓力應(yīng)對(duì)、感恩、自我效能感提升等主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。個(gè)案咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)的同時(shí)開(kāi)展,可以解決較大受眾面與點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的深入咨詢的良好結(jié)合,取得有效的咨詢效果。

  (三)及時(shí)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)

  對(duì)遇到重大變故,處于心理危機(jī)狀況的罪犯,應(yīng)及時(shí)開(kāi)展危機(jī)干預(yù)。容易引起危機(jī)心理的事件包括:家庭變故、經(jīng)濟(jì)困難、獄內(nèi)人際關(guān)系失衡等。容易出現(xiàn)心理危機(jī)的人群一般性格較為內(nèi)向、敏感、易沖動(dòng)。女性重刑犯出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí),表現(xiàn)不一定十分外顯,這時(shí)就要依靠干警敏銳的洞察力,及時(shí)排查出危機(jī)人員,主動(dòng)進(jìn)行干預(yù)。危機(jī)干預(yù)要注意適時(shí)宣泄、合理獲得心理支持的原則,幫助其面對(duì)危機(jī)事件。還可以通過(guò)與家屬、社會(huì)愛(ài)心人士共同幫助,運(yùn)用社會(huì)支持系統(tǒng)來(lái)共同處理化解挫折和危機(jī)。

  (四)其他教育手段的綜合運(yùn)用

  除了以上的心理健康和咨詢的手段以外,還可以開(kāi)闊視野,整合獄內(nèi)外資源,結(jié)合監(jiān)區(qū)文化、社會(huì)幫教、三課教育等多種教育資源。實(shí)現(xiàn)在良好的文化氛圍中營(yíng)造出輕松向上的改造氛圍;利用各種社會(huì)幫教、親情幫教的感召力來(lái)重構(gòu)她們的社會(huì)支持系統(tǒng);開(kāi)展文化教育、職業(yè)技能教育等多種培訓(xùn)形式來(lái)提升她們的素質(zhì),進(jìn)而提升自我效能感,重新樹(shù)立生活的自信心。

  作者:張?chǎng)?張磊 單位:云南警官學(xué)院 云南省第三女子監(jiān)獄

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