如何培養(yǎng)大班幼兒閱讀能力論文
摘要：幼兒是祖國未來的發(fā)展的接班人。因此應(yīng)改加強(qiáng)重視幼兒教學(xué)。對于大班幼兒來說，即將進(jìn)入小學(xué)階段，激發(fā)他們閱讀的興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高他們前閱讀的能力，幫助他們掌握閱讀的方法。將為他們順利邁入小學(xué)及終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要對幼兒教學(xué)階段中如何培養(yǎng)大班幼兒的早期閱讀能力進(jìn)行相應(yīng)的探討。
關(guān)鍵詞：大班幼兒早期閱讀語言興趣
早期教育的一個重要組成部分就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，為他們進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)的條件，而這種能力的形成，首先應(yīng)該是從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，在大量的課外閱讀中獲取知識。專業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力和未來的學(xué)習(xí)成績有著緊密的聯(lián)系，孩子的閱讀能力越高、越有利于以后各個方面的學(xué)習(xí)。從而為大班幼兒順利邁人小學(xué)及以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。以下是本人結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗對培養(yǎng)大班幼兒閱讀能力的一些方法淺談：
一、培養(yǎng)大班幼兒閱讀能力的基本條件是引發(fā)學(xué)生興趣 從3-6歲幼兒的心理發(fā)展?fàn)顩r和年齡特點來看，幼兒對新穎、有趣、具有活動性、參與程度高的事物更感興趣，藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作活動是培養(yǎng)幼兒審美感知力的必要條件。由此可以看出激發(fā)幼兒的閱讀興趣，把閱讀學(xué)習(xí)建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上面，這是教導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
創(chuàng)設(shè)生動的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀興趣。幼兒園根據(jù)各年齡段幼兒的閱讀特點，努力做到有目的、有計劃地進(jìn)行選材和構(gòu)思，多功能、多形式地最大限度的發(fā)揮應(yīng)有的教育功能來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、增加意志力的磨練 在早期閱讀的學(xué)習(xí)中，我們要根據(jù)幼兒的.年齡特點與認(rèn)知的水平，為幼兒提供大量的具有明確意義的、生動的、形象的閱讀材料。并擺放到合適的位置，這樣就可以供兒童自由的選擇。另外，還可以根據(jù)每個孩子不同的特點比較針對性的為期選擇合適的閱讀材料，比如說有的孩子比較淘氣、自私、自閉沒有自信等等。我們就可以為期選擇“尊重別人”“我是最棒的”之類的內(nèi)容，這樣有針對性的選擇閱讀材料才能使不同孩子都得到發(fā)展。給幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們特點的、愉快、和諧的閱讀環(huán)境，讓他們能無拘無束，大膽自主地學(xué)會選擇，享受個性自由快樂的閱讀學(xué)習(xí)。
三、選擇合適的閱讀材料提供孩子閱讀 畫面的內(nèi)容健康、生動、活潑、等別是顏色和圖案，為大班幼兒選擇合適的書籍要考慮這些孩子的特點。帶有奇特、夸張、夢幻的、趣味的圖書更能激發(fā)大班幼兒對閱讀的興趣。針對不同性格、不同愛好的幼兒準(zhǔn)備的圖書也要符合他自己本身。
四、循序漸進(jìn)，教給幼兒正確的閱讀方法 （一）學(xué)習(xí)按順序讀書
要教會幼兒書是由什么內(nèi)容組成的。大班幼兒園的小朋友已經(jīng)認(rèn)識1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字，因此可以教會引導(dǎo)小朋友們?nèi)グ凑諘捻摯a去翻閱圖書。教會小朋友們正確的看書方式，看書的時候從左到右、從上到下的順序看，只有仔細(xì)認(rèn)真的連貫起來閱讀，才能知道書中內(nèi)容。
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教會幼兒學(xué)會觀察書中的人物、動物、表情、色彩以及一些小的細(xì)節(jié)，理解前后的聯(lián)系，知道書中所要表達(dá)的意思。老師要通過針對性的提問，來引導(dǎo)幼兒對書里內(nèi)容的關(guān)注，并幫助幼兒理解認(rèn)識。
五、培養(yǎng)大班幼兒的朗讀水平 孩子的語言智能的發(fā)展就是通過“聽、說、讀、寫”這四個方面來認(rèn)識的，所以大班幼兒的年齡雖小，但是仍然可以用輕松、簡單的方式提升他的語言技能。比如：反復(fù)的為大班幼兒朗讀，可以讓他們對句子的結(jié)構(gòu)加深理解，促進(jìn)語言的發(fā)展。也加深了小朋友對個別字的字義理解。
總之，幼兒期是語言思維發(fā)展最重要的時期，我們老師要抓緊從幼兒的身心特點，個性特點出發(fā)，在大班幼兒早期閱讀指導(dǎo)上更深入的進(jìn)行研究探索。培養(yǎng)幼兒的良好閱讀興趣和語言的英語能力，提高和推動幼兒的閱讀能力，為以后的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
六、創(chuàng)建良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。
要為幼兒小朋友創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在大班幼兒教育中，要想使大班幼兒的閱讀能力得到提高。教師就必須為大班幼兒創(chuàng)建優(yōu)良外部環(huán)境，應(yīng)在班級中設(shè)立專用的閱讀角落。閱讀的空間不需要太大，但需要整潔．并在墻邊設(shè)市書架供孩子們隨時取閱，通過設(shè)立閱讀一角，可以為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀訓(xùn)練空間，同時還要保證每周都有充足的時間來供幼兒輪流進(jìn)行課外閱讀。
同時還要注意幼兒的閱讀刊物要定期更換。積極的引導(dǎo)幼兒大膽的將自己所讀的書籍內(nèi)容通過實際表演或者講故事等方式向大家介紹，這樣一來，不但可以鍛煉大班幼兒的膽量。還能加深孩子們對所瀏覽的內(nèi)容的印象，使孩子的學(xué)習(xí)興趣得到有效地開拓，閱讀積極性得到大步的提升，從而讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成閱讀能力的訓(xùn)練。
七、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力 利用觀察，培養(yǎng)幼兒語言的應(yīng)用表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒觀察、提高幼兒觀察能力，也是教育中的重點。有了幼兒的仔細(xì)、獨特的觀察，就會有個性的語言表述，更加豐富語言傳達(dá)。利用視頻、圖畫培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，在幼兒教育的過程中，應(yīng)該充分利用視頻、網(wǎng)絡(luò)對幼兒進(jìn)行認(rèn)識教育，培養(yǎng)幼兒的智力和語言能力，并且把視頻、圖片觀察能力和口頭的語言表達(dá)能力相結(jié)合起來。利用想象，培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)能力。喜歡想象、愛幻想是幼兒的天性。它激發(fā)了幼兒的想象興趣。引領(lǐng)孩子走進(jìn)心目中的童話世界。
八、總結(jié) 隨著社會的快速發(fā)展，我認(rèn)為在當(dāng)今社會教育中必須從啟蒙教育階段的實際情況出發(fā)。有效的培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。這樣不但可以使幼兒的學(xué)習(xí)效果得到提升，同時也會讓以后的生活工作中終身受用的。作為一線的教師一定要結(jié)合大班幼兒的心理特點和年齡特點為基礎(chǔ)，進(jìn)而全方位的關(guān)注。制定符合不同特點的幼兒的閱讀教育。同時增強(qiáng)老師的訓(xùn)練意識，實事求是。耐心的解答孩子提出的各種問題，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，更好的引導(dǎo)孩子從各種不同的途徑獲取知識。有效的實現(xiàn)對幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。
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