高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)研究論文
摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)教育制度的不斷改革，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)變得越來(lái)越重要，尤其要加強(qiáng)高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)。而對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有這種權(quán)利。本文主要在明確核心價(jià)值視域下高校校園文化話語(yǔ)權(quán)價(jià)值與話語(yǔ)權(quán)建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探索相應(yīng)有效的建設(shè)路徑。
關(guān)鍵詞：核心價(jià)值視域；高校校園；文化話語(yǔ)權(quán)；建設(shè)
在當(dāng)代高校文化建設(shè)當(dāng)中，文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)是核心工作。而高校校園文化話語(yǔ)權(quán)的有效建設(shè)也要結(jié)合當(dāng)代核心價(jià)值理念。再加上如今核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性和迫切性，在核心價(jià)值視域下加強(qiáng)高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)是非常必要和重要的，只有這樣才能營(yíng)造出良好的校園文化氛圍，滿足高校學(xué)生的精神文化需求。
一、核心價(jià)值視域下高校校園文化話語(yǔ)權(quán)的價(jià)值凸顯
(一)符合當(dāng)前社會(huì)主義文化建設(shè)的根本要求在當(dāng)前的社會(huì)主義高校文化建設(shè)形勢(shì)下，必須加大核心價(jià)值體系教育，創(chuàng)建出和諧愉快的校園文化氛圍。高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)，是創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容之一，對(duì)高校校園文化整體建設(shè)起到了引導(dǎo)和輻射帶動(dòng)作用[1]。核心價(jià)值視域下高校校園文化話語(yǔ)權(quán)的凸顯，不僅能強(qiáng)調(diào)學(xué)生的核心主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)多元文化知識(shí)的積極性，還能賦予學(xué)生新時(shí)代應(yīng)有的文化發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、使用及宣傳等權(quán)利，更加有利于高校校園良好文化氛圍的營(yíng)造。
(二)滿足大學(xué)生全面發(fā)展的主觀訴求在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，高校大學(xué)生具備多元文化價(jià)值取向，必須依靠社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)。通過(guò)確定核心價(jià)值視域下高校校園文化話語(yǔ)權(quán)的地位，可以滿足大學(xué)生的多元文化需求，滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要，為高校大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主研究提供廣闊的空間，促進(jìn)高校學(xué)生的道德素養(yǎng)建設(shè)。在擁有了這種權(quán)利之后，大學(xué)生就能樹立共產(chǎn)主義理想信念，樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀與人生觀，幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、核心價(jià)值視域下高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的內(nèi)容聚焦
(一)強(qiáng)化高校校園文化整體建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化話語(yǔ)權(quán)發(fā)展氛圍當(dāng)代高校校園文化資源是非常豐富的，通過(guò)利用這些文化資源，可以為高校大學(xué)生創(chuàng)造更多參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)。核心價(jià)值視域下的高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)化和整體性的活動(dòng)，話語(yǔ)權(quán)建設(shè)文化活動(dòng)僅僅是其中的一個(gè)子項(xiàng)目[2]。核心價(jià)值視域下高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的主要內(nèi)容之一，就是遵循核心價(jià)值觀要求和系統(tǒng)內(nèi)容，以校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)，帶動(dòng)校園文化整體性建設(shè)，使得學(xué)生從中獲取文化話語(yǔ)權(quán)認(rèn)同。
(二)擴(kuò)大高校校園文化影響力，構(gòu)建極具活力的校園文化話語(yǔ)權(quán)體系核心價(jià)值視域下的高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)，還包括通過(guò)合理運(yùn)用社會(huì)核心價(jià)值理念，強(qiáng)調(diào)文化軟實(shí)力建設(shè)，深入挖掘高校校園文化的育人功能，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育，從根本上擴(kuò)大高校校園文化影響力。在高校校園文化影響力夠高的情況下，校園文化就能散發(fā)強(qiáng)大的吸引力，給予高校大學(xué)生精神感觀上的滿足，豐富高校大學(xué)生對(duì)校園文化話語(yǔ)權(quán)的體驗(yàn)，最終創(chuàng)新出一個(gè)極具活力的校園文化話語(yǔ)權(quán)體系。
三、核心價(jià)值視域下高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的路徑
(一)健全校園制度修訂機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生的'文化話語(yǔ)權(quán)意識(shí)及政策領(lǐng)悟水平高校校園制度，是一種制度性的文化形式與載體，要想有效建設(shè)核心價(jià)值視域下的高校校園文化話語(yǔ)權(quán)，必須全面掌握核心價(jià)值理念，依靠合理的高校校園文化建設(shè)制度，這有助于大學(xué)生樹立正確的理想信念。校園制度涉及的內(nèi)容很多，可以有效規(guī)范大學(xué)生的行為。必須結(jié)合核心價(jià)值視域下高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的實(shí)際情況，結(jié)合大學(xué)生的意愿與需求，凸顯出“以學(xué)生為本”的核心原則，并讓大學(xué)生參與到校園文化話語(yǔ)權(quán)制度修訂當(dāng)中，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的重視度和認(rèn)知度，提升高校大學(xué)生的組織能力、決策能力和領(lǐng)悟能力。
(二)實(shí)現(xiàn)正式組織與非正式組織的有效互補(bǔ)，促進(jìn)大學(xué)生文化話語(yǔ)權(quán)個(gè)性發(fā)展核心價(jià)值視域下的高校校園文化活動(dòng)的開展方，不僅有一系列正式組織，還有一些非正式組織。這些組織，對(duì)高校大學(xué)生文化話語(yǔ)權(quán)思想與意識(shí)的形成發(fā)揮了重要作用。因此，必須合理運(yùn)用核心價(jià)值視域下校園文化正式組織與非正式組織的力量，促使大學(xué)生文化話語(yǔ)權(quán)的個(gè)性化發(fā)展。實(shí)際上，只有實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生正式組織與非正式組織的有效協(xié)作，才能真正形成系統(tǒng)化的高校校園文化體系，且只有通過(guò)正式組織與非正式組織的指引，大學(xué)生才能將自身掌握的理論知識(shí)有效地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在正式組織里，由于受到一系列組織制度的制約以及教師的講授和引導(dǎo)，大學(xué)生往往無(wú)法按照完全話語(yǔ)權(quán)主體的身份決定自身的行為變化，但是那些非正式組織，是以私有活動(dòng)開展為主要內(nèi)容的，可以增強(qiáng)大學(xué)生校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的靈活性，為大學(xué)生踐行社會(huì)核心價(jià)值理想信念指明道路。在核心價(jià)值視域下的高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)當(dāng)中，必須充分調(diào)動(dòng)正式組織和非正式組織的積極因素，滿足每位大學(xué)生的文化話語(yǔ)權(quán)需求。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理，激發(fā)大學(xué)生文化話語(yǔ)權(quán)表達(dá)的興趣在核心價(jià)值視域下，高校大學(xué)生可以合理運(yùn)用電子網(wǎng)絡(luò)，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)校園文化建設(shè)與教育中話語(yǔ)權(quán)訴求的不足之處。在如今的高校校園文化建設(shè)當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)是主要的公共話語(yǔ)場(chǎng)。在某個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中，只要大學(xué)生聚集之后，就能進(jìn)行各方面的話語(yǔ)表達(dá)，最終形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公共話語(yǔ)場(chǎng)。在這個(gè)話語(yǔ)場(chǎng)當(dāng)中，高校大學(xué)生可以表達(dá)自身的文化訴求，還可以進(jìn)行道德品行交流與探索，在各種各樣的話語(yǔ)表示模式下，大學(xué)生的文化話語(yǔ)權(quán)就能得到落實(shí)。如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了自媒體時(shí)代，每個(gè)高校大學(xué)生手里都握有話筒。在高校校園當(dāng)中，大學(xué)生往往根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)以及愛好，在自媒體媒介中表達(dá)自己的想法，并分享出去。但根據(jù)社會(huì)核心價(jià)值觀的要求，以及結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息交互的情況，必須加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理，引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳輸正能量信息，避免大學(xué)生思想行為異化，進(jìn)而在激發(fā)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在當(dāng)前的高校當(dāng)中，還存在大學(xué)生文化話語(yǔ)權(quán)認(rèn)識(shí)不到位、自我認(rèn)同度低、話語(yǔ)自覺性低以及話語(yǔ)權(quán)益認(rèn)知度不夠高等問(wèn)題，必須在核心價(jià)值視域下加強(qiáng)高校校園文化話語(yǔ)權(quán)建設(shè)，促進(jìn)高校大學(xué)生文化話語(yǔ)權(quán)的認(rèn)識(shí)與發(fā)展[5]。
參考文獻(xiàn)：
[1]駱郁廷,魏強(qiáng).論大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)文化話語(yǔ)權(quán)[J].教學(xué)與研究,2012(10):74-81.
[2]陳華.話語(yǔ)權(quán):我國(guó)文化軟實(shí)力建設(shè)的重要內(nèi)容[J].中外企業(yè)家,2013(21):244-246.
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