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小學數(shù)學學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)論文

時間:2021-06-23 16:31:52 論文 我要投稿

小學數(shù)學學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)論文

  一、小學數(shù)學知識形象化,激發(fā)與培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

小學數(shù)學學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)論文

  課堂教學活動是師生共同參與的,學生是教學活動的主要參與者。同時,數(shù)學學科具有高度抽象性與概括性,所以要激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣,教師僅僅提高教學語言表達能力是遠遠不夠的。因此,在教學活動中,教師要把數(shù)學知識形象化,利用直觀形象的教學手段培養(yǎng)學生的興趣,給學生留下深刻的印象,使學生在教學活動中收獲知識與樂趣。數(shù)學知識形象化的教學,有利于教學活動的有效進行。根據(jù)小學生的認知特點,適當采取形象化的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。例如,在教學生“認識數(shù)字”時,采用形象化的教學則能有效激發(fā)學生的學習興趣。為了讓學生認識和熟記1到9這些數(shù)字,我便采取形象直觀的教學手段,把這些數(shù)字跟生活中形象、具體的事物相結合,1像粉筆細又長、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音,等等,這些粉筆、鴨子和耳朵都是學生熟知的事物,用這些來幫助學生學習。通過這樣的教學活動,賦予數(shù)學內(nèi)容以一定的`形象化色彩,將枯燥、單一、乏味、抽象的數(shù)學知識進行形象化,將數(shù)學的知識滲透到生動、形象的事物中去,從而激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣。因此,在數(shù)學教學中重視形象直觀的教學手段,有助于激發(fā)學生的學習動機與興趣。

  二、小學數(shù)學知識生活化,激發(fā)與培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

  在課堂教學中要激發(fā)學生的興趣,就必須把數(shù)字知識生活化,要激活學生原有的知識儲備,在此基礎上來學習新知識。數(shù)學來源于生活,并且運用于生活中。因此,在數(shù)學課堂上,要進行生活化的課堂教學,把教材的內(nèi)容與學生的生活實際相結合,來激發(fā)學生學習興趣。例如,在講授“圖形”這一知識點時,我讓學生進行思考與聯(lián)想,看是否能想起我們?nèi)粘I钪械膱D形,其中有哪些是圓形、哪些是長方形、哪些是正方形等等,學生經(jīng)過思考,都會正確地指出物體是什么圖形。與此同時,這種生活化的教學是學生經(jīng)過一番思考之后,對每個圖形的特征有了正確的認識和了解,對所學的知識加深了理解,這種數(shù)學知識生活化的教學,一方面激發(fā)了學生學習的興趣和動機,另一方面對所學的知識進行了消化與掌握。

  三、小學數(shù)學知識實踐化,激發(fā)與培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

  動手實踐操作活動是一種有效的自我主動學習的活動,它是具體的、有可操作性,易于激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣。因此,在小學數(shù)學課堂活動中,有效開展數(shù)學知識實踐化能培養(yǎng)學生學習的興趣。因此,在教學中,教師要盡可能地提供更多的機會讓學生動手實踐,使學生在動手操作的活動中,獲得感知,發(fā)展學習興趣。數(shù)學知識實踐化,就要倡導學生主動參與,樂于研究,勤于動手,讓學生在實踐學習中真正學到知識,并對所學知識進行深加工和理解。同時有助于體現(xiàn)學生的主體性,激發(fā)學生開展探究性學習的興趣。比如,講授“三角形內(nèi)角和”這一內(nèi)容時,我讓學生進行小組活動,每人畫一個三角形,然后測量所畫三角形三個內(nèi)角和,把測量的結果記錄下來再互相做比較。結果,大家發(fā)現(xiàn)測量的結果都是180度。然后,我又引導學生實踐,讓其把三角形紙片的三個角分別撕下來,拼在一塊,結果大家發(fā)現(xiàn)三個角都組成了一個平角,也是180度。這時,學生都對三角形內(nèi)角和是180度確信無疑。這種實踐化的教學,可以讓學生親自動手,使學生在活動中體會到實踐操作的意義,學會既動腦,又動手,從而調(diào)動學生學習的興趣。課堂教學采用數(shù)學知識實踐化的教學手段,是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的有效手段之一,這種教學形式不僅能對其學習興趣的培養(yǎng),而且還能使學生主動參與學習活動。學生通過自己親身實踐,促使其在以后的數(shù)學學習中,能保持積極進取的態(tài)度,主動參與到數(shù)學學習活動中來,實現(xiàn)寓教于樂的教學目標。綜上所述,興趣的激發(fā)與培養(yǎng)是教學活動的重點,因此,在教學活動中要注重對其興趣進行培養(yǎng)。課堂教學要采取有效的手段激發(fā)學生參與學習和探究活動的興趣,進而促進其智力的發(fā)展。

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