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小學(xué)數(shù)學(xué)傾聽(tīng)能力培養(yǎng)論文

時(shí)間:2021-06-23 20:26:25 論文 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)傾聽(tīng)能力培養(yǎng)論文

  一、教師要做學(xué)生忠實(shí)的聽(tīng)眾

小學(xué)數(shù)學(xué)傾聽(tīng)能力培養(yǎng)論文

  就小學(xué)生而言,榜樣的力量是無(wú)窮的,尤其是教師的一言一行時(shí)刻都在影響著學(xué)生,很容易被學(xué)生模仿。所以教師要時(shí)刻注意自己的言行,以身作則,學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,教師要認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng),給學(xué)生以尊重和鼓勵(lì),這時(shí),其他學(xué)生看到教師聽(tīng)得很認(rèn)真,他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。所以我們?cè)谝髮W(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的同時(shí),自己先要做到這一點(diǎn),不管學(xué)生說(shuō)得好不好,有沒(méi)有道理,教師都要認(rèn)真聽(tīng)完,并在此基礎(chǔ)上給學(xué)生及時(shí)的幫助。還要給學(xué)生營(yíng)造和諧的傾聽(tīng)氛圍,讓學(xué)生樂(lè)意去傾聽(tīng)別人的發(fā)言。在課下和學(xué)生交流時(shí),也要耐心聽(tīng)學(xué)生把話說(shuō)完,不能插話或打斷。這樣,就達(dá)到了樹(shù)立認(rèn)真傾聽(tīng)的榜樣的目的。

  二、激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)興趣

  好動(dòng)是小學(xué)生的特點(diǎn),在課堂上的幾十分鐘內(nèi)一直讓小學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)確實(shí)比較困難,再說(shuō)小學(xué)生的注意力集中時(shí)間比較短。因此,教師在教學(xué)時(shí)要運(yùn)用合適的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生能用更多的時(shí)間配合教師的教學(xué)。教師還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化,觀察學(xué)生的精神狀態(tài),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

  三、提醒、表?yè)P(yáng)和批評(píng)

  上課時(shí)每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙有神的眼睛時(shí),就會(huì)給自己以信心和力量。但是,也有個(gè)別學(xué)生在上課時(shí)不注意聽(tīng)講,有走思的時(shí)候,每當(dāng)這時(shí)候,我就會(huì)用語(yǔ)言提醒學(xué)生,學(xué)生就會(huì)很自覺(jué)地調(diào)整聽(tīng)課狀態(tài)。當(dāng)然也不能單一地用語(yǔ)言提醒,有時(shí)候我還會(huì)用激勵(lì)性的'語(yǔ)言和眼神提示學(xué)生,用表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生來(lái)暗示他們。在教學(xué)中,我不會(huì)吝惜自己的語(yǔ)言,教師的一句夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)手勢(shì)都會(huì)讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然,表?yè)P(yáng)要及時(shí)和個(gè)性化。不過(guò)單純表?yè)P(yáng)也是不行的,有時(shí)候在表?yè)P(yáng)的同時(shí),善意的批評(píng)也同樣重要,所以在教學(xué)中我們要把表?yè)P(yáng)和批評(píng)一起用。這樣,就能使學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成,從而培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)能力。

  四、數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力

  在教學(xué)中開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),也能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。因此,在教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展有益于培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力的活動(dòng)。在活動(dòng)中,如果有沒(méi)聽(tīng)完別人講話就舉手發(fā)言的學(xué)生,教師也不能批評(píng),要及時(shí)提醒他們,并告訴他們等別人發(fā)言完了,再說(shuō)出自己的見(jiàn)解,否則是不禮貌的。教師還可用手勢(shì)和眼神及時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。有的學(xué)生總是聽(tīng)不進(jìn)去別人的發(fā)言,針對(duì)這樣的情況,教師要有意識(shí)地提醒他們,讓他們重視別人的發(fā)言。

  五、讓學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)

  在教學(xué)中,我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力,如在課堂上,可以讓學(xué)生對(duì)發(fā)言學(xué)生作出評(píng)價(jià),評(píng)評(píng)他們的發(fā)言。這樣,學(xué)生要在傾聽(tīng)別人發(fā)言的基礎(chǔ)上作出評(píng)價(jià),他們的積極性會(huì)更高,發(fā)言會(huì)更熱烈。不過(guò)需要注意的是,在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),教師要提醒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),還要進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充。學(xué)生如果能認(rèn)真傾聽(tīng),積極參與教學(xué)活動(dòng),那么,學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)提高。這樣,采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)學(xué)生是有益處的,對(duì)中差生更是有利的。因?yàn)橹胁钌磻?yīng)較慢,通過(guò)讓他們參與評(píng)價(jià),他們就會(huì)有更多的時(shí)間去思考,有更多的展示自我的機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)中要巧妙利用評(píng)價(jià)及其他教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣,只要持之以恒,學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成,傾聽(tīng)能力就會(huì)慢慢提高。總之,我們要做有心的教師,只要用心,就能找到適合培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力的好方法。雖然小學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng),但是他們有沒(méi)有自控能力。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持、循序漸進(jìn),才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣提高他們的傾聽(tīng)能力。

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