社會生活實踐活動融合小學(xué)數(shù)學(xué)論文
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐方式
教材的改革應(yīng)體現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo),所以數(shù)學(xué)課本必須實現(xiàn)學(xué)與用有效結(jié)合。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷進(jìn)行自我提升,善于發(fā)現(xiàn)社會生活實踐中的問題,并能靈活機(jī)動地將生活實踐問題引入數(shù)學(xué)教學(xué),實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活實踐活動的有效融合。
1.依據(jù)教材,超越教材
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有些不符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生生活實際的內(nèi)容,教師應(yīng)有意識地對這樣的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造,恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用生活現(xiàn)象再現(xiàn)生活畫面,以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識講解的基礎(chǔ)上,可以多運用社會生活實踐中的例子替代枯燥重復(fù)的講解與練習(xí),這樣既可以讓學(xué)生更生動、深刻地理解數(shù)學(xué)知識,樹立數(shù)學(xué)來源于社會生活實踐的觀念,又可以訓(xùn)練學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,提高自身的創(chuàng)新能力和實踐能力,感悟數(shù)學(xué)的實用性。例如,在《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)中,當(dāng)講到“時、分、秒”等內(nèi)容時,不僅要讓學(xué)生學(xué)會讀表、調(diào)表、定時,而且要讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)會進(jìn)行時間上的運算,具備相應(yīng)的時間觀念,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,比如可以問學(xué)生:“1天只有24小時,1小時等于60分鐘,1小時能做什么?1分鐘又能做什么?有的同學(xué)感覺一天什么都沒做就過去了,所以同學(xué)們一定要有時間觀念!比绱艘粊恚瑢(shù)學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的'數(shù)學(xué)知識運用到生活實踐中,使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法觀察現(xiàn)實生活,用數(shù)學(xué)的頭腦思考生活中的問題,使數(shù)學(xué)變得活力四射,真正使數(shù)學(xué)生活化,生活數(shù)學(xué)化。
2.來源生活,內(nèi)外結(jié)合
想要將數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活實踐活動有效融合,需要數(shù)學(xué)教師在課堂上大膽創(chuàng)新,樹立“數(shù)學(xué)來源于生活”的理念,實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與課外實踐的良性互動,比如在《長方體與正方體》的課堂教學(xué)之后,教師就可以安排學(xué)生在現(xiàn)實生活中搜集一些長方體,然后動手制作一個長方體和一個正方體,學(xué)生積極匯報并制作長方體,從中感知長方體和正方體的一些特征,加以點撥便可抽象出長方體和正方體的本質(zhì)特征了,同時學(xué)生感受到了它們在生活中的廣泛應(yīng)用,這樣讓學(xué)生把課內(nèi)外知識緊緊結(jié)合起來,把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐,有助于教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn),可以確保數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活實踐活動有效融合。
3.積極實踐,創(chuàng)新評價
長久以來,教師把考試看成是評價學(xué)生、管理學(xué)生的利器,但是卻忽略了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),所以為了更好地開展社會生活實踐活動,就必須借助教學(xué)評價上的創(chuàng)新實現(xiàn)對社會實踐活動的有效促進(jìn)。例如,在《認(rèn)識人民幣》的教學(xué)中,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活中認(rèn)識人民幣,會使用人民幣,懂得錢數(shù)匯總與找零,必要時教師可以借助“班級幣”這一虛擬貨幣,對學(xué)生進(jìn)行合理分組,引導(dǎo)學(xué)生利用“班級幣”進(jìn)行物品的虛擬買賣,靈活開展合作性的實踐活動,從而加大對學(xué)生社會生活實踐能力和數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)力度,讓學(xué)生在社會生活實踐中積極發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐活動中積極開展自我評價和相互評價,這樣更有助于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)情感的養(yǎng)成,真正熱愛數(shù)學(xué)。
二、結(jié)語
總之,新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中社會實踐活動的開展提出了更多的要求,這是突出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐性、現(xiàn)實性、開放性和應(yīng)用性的必然選擇。數(shù)學(xué)教學(xué)與社會實踐活動的融合,要求數(shù)學(xué)教師提高對社會生活實踐活動的重視程度,結(jié)合數(shù)學(xué)教材中的相關(guān)知識對社會生活實踐活動進(jìn)行精心設(shè)計,進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行更有效的培養(yǎng)。
【社會生活實踐活動融合小學(xué)數(shù)學(xué)論文】相關(guān)文章:
有關(guān)社會生活實踐活動的作文02-18
暑假生活實踐活動作文 釀酒09-12
融合小學(xué)作文02-01
高中生社會生活實踐報告10-12
有關(guān)社會融合的文章閱讀答案02-19
小學(xué)融合教育總結(jié)02-16