小學(xué)語文課堂教學(xué)淺析論文
一、教學(xué)實(shí)施過程的有效策略
1.營造平等的教學(xué)氛圍
教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師對(duì)話交流的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。新課改下,教與學(xué)是平等的個(gè)體,主要包括:
(1)教師要以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生的要求,讓學(xué)生體會(huì)到自我認(rèn)識(shí)的存在;
。2)教師與學(xué)生在平等的平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),教師要真誠和諧地對(duì)待每位學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
例如,《稱贊》(人教版二年級(jí)上冊(cè)第18課)時(shí),教師讓學(xué)生扮演課文中的小獾和小刺猬進(jìn)行對(duì)話演戲,通過實(shí)際的對(duì)話讓學(xué)生自己感受文章的內(nèi)涵,營造了良好的課堂教學(xué)氣氛,提高了課堂教學(xué)效率。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,興趣也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在小學(xué)語文教學(xué)中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
。1)要營造良好的`教學(xué)氣氛,游戲式教學(xué)方式可以引入到教學(xué)當(dāng)中去,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí);
。2)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師要盡可能地避免在教學(xué)中產(chǎn)生與教學(xué)無關(guān)的行為,提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生意識(shí)到這種負(fù)面影響造成的后果;
。3)教師要鼓勵(lì)學(xué)生探索性學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問提出看法,形成自己的思想;
。4)在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3.采用多種提問形式
課堂是師生交流的平臺(tái),在交流中必然發(fā)生疑問和解答的行為活動(dòng)。怎樣提問才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景式教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生去積極地探索,全面進(jìn)入思考狀態(tài)。
(1)教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)可以利用一些圖片、課件和音樂等直觀的教學(xué)工具,并巧妙地提出問題,激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的潛能。
。2)教師要設(shè)置一些具有開放性思考的答案問題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)到的言論;
。3)設(shè)置比較性問題,進(jìn)行新舊知識(shí)的比較,刺激學(xué)生的求知欲望,驅(qū)使學(xué)生追求新知識(shí)。
4.采用新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是開展有效課堂教學(xué)的先決條件,只有創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的教學(xué)課堂。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該實(shí)際出發(fā),考慮到學(xué)生的具體情況,體現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)地位,在師生之間建立平等互動(dòng)的教學(xué)模式。教學(xué)目標(biāo)要清晰,能夠全面和綜合地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,為了體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的豐富多彩,使用各種教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。新穎的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立正確的語文學(xué)習(xí)觀念,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,達(dá)到教學(xué)的有效性。
二、教學(xué)反思階段的效率策略
1.提高教學(xué)反思的知識(shí)素養(yǎng)
教學(xué)反思就是教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況科學(xué)合理地制定教學(xué)方式,解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,教學(xué)反思的判斷是以實(shí)事求是和創(chuàng)新為基礎(chǔ)。
。1)教師要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),包括深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和與教學(xué)相關(guān)的知識(shí),這是教學(xué)順利開展的必然條件;
(2)教師必須具備教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)。教育學(xué)的知識(shí)是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論基礎(chǔ),可以理論上提高教師教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性。教師的活動(dòng)要和教學(xué)結(jié)合起來,在教學(xué)中對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的選擇等進(jìn)行全面的反思,確實(shí)朝著有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)方面前進(jìn)。
2.形成教學(xué)反思的良好習(xí)慣
教師建立良好的反思習(xí)慣,對(duì)自己的行為和習(xí)慣進(jìn)行審視,保持好的行為習(xí)慣,丟掉壞的行為習(xí)慣,端正自己的思想品德和職業(yè)道德。通過自我檢測(cè)和反思,形成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)教學(xué)健康的發(fā)展。教學(xué)反思要深刻思考,才能有效地提升教學(xué)效果,同時(shí)要把反思的過程和內(nèi)容記錄下來,保持了反思中形成有用的價(jià)值成果。因此,在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思這樣才會(huì)避免重復(fù)性的勞動(dòng),也具有共享價(jià)值。
3.同事之間相互交流
教師除了自己反思,還要加強(qiáng)與同事的溝通與交流,讓同事幫助自己尋找教學(xué)的不足。
(1)教師與專家交流,提升自己的反思能力。與專家的交流主要是閱讀教育專家的教育著作,領(lǐng)略專家的教育智慧,提升教師對(duì)教育的理解和反思。
。2)教師要善于從別人的課堂吸取經(jīng)驗(yàn)并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
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